Oppitunti 2. junioriryhmässä mallintamisesta: aiheita, tuntien tiivistelmiä
Oppitunti 2. junioriryhmässä mallintamisesta: aiheita, tuntien tiivistelmiä
Anonim

Melkein kaikki lapset haluavat veistää erilaisia muovailuvahahahmoja. Tämä prosessi ei tuo vain iloa, vaan vaikuttaa myös positiivisesti vauvojen kehitykseen. Esikouluissa on erityinen mallinnusohjelma. Tässä artikkelissa tarkastellaan vaihtoehtoja mallinnusluokille 2. junioriryhmässä.

Mitä hyötyä muovailuvahamuovailusta on?

Lapset työskentelevät muovailuvahalla
Lapset työskentelevät muovailuvahalla

Nuorempaan ryhmään kuuluu 3–4-vuotiaita oppilaita. Yleensä tämän ikäiset lapset ovat uteliaita ja ymmärtävät kaiken lennossa. Mallinnustunnit 2. junioriryhmässä edistävät kokonaisv altaista kehitystä:

  • kehittää hienomotorisia taitoja;
  • vaikuttaa hermostoon ja näköjärjestelmään;
  • kehittää mielikuvitusta ja luovuutta;
  • mallinnuksen aikana lapset oppivat yhdistämään värejä;
  • on rauhoittava ja terapeuttinen vaikutus: lapsesta tulee ahkerampi, kärsivällisempi ja sitkeämpi.

Tunnon tarkoitus

Kämmen platystiliinillä
Kämmen platystiliinillä

PaitsiSe, että plastiliinin kanssa työskentely voi kiehtoa lapsia ja monipuolistaa heidän toimintaansa, tällä prosessilla on pedagoginen tehtävä. Lastentarhojen 2. junioriryhmän mallinnustuntien asiantuntijat pyrkivät seuraavaan tavoitteeseen: kehittää oppilaiden taiteellista havaintoa, esteettisiä tunteita, mielikuvitusta ja luovuutta.

Päätehtävät

Monivärinen muovailuvaha
Monivärinen muovailuvaha

Jokaisella esikoululla on oma mallinnusohjelma. Huolimatta siitä, että 2. nuoremman ryhmän mallinnustunneilla on erilaisia aiheita, heitä yhdistävät samat tehtävät, jotka voidaan ryhmitellä:

  • Koulutus: kehittää sosiaalisia taitoja, saa ihmiset haluamaan auttaa muita.
  • Kehittäminen: kehittää hienomotoriikkaa, mielikuvitusta ja luovuutta.
  • Koulutus: auttaa systematisoimaan tietoa esineen rakenteesta ja väristä, harjoittelemaan muovailuvahaa ja osien yhdistämistä.

Mitä sinun tulee valmistautua luokkaan

Kaikki mallinnustunnit 2. junioriryhmässä sisältävät:

  • Erillinen työpaikka. Sen tulee olla hyvin pyhitetty ja pysyvä, jotta vauva oppii pitämään työpöytänsä ja esineensä puhtaina.
  • Hallitus. Se voi olla muovia tai puista.
  • Muovinen veitsi ja erikoispuristusmuotit.
  • Esiliinat ja hihat tarvitaan, jotta vaatteet eivät tahraa.

Seuraavaksi tarkastellaan joitain suosituimmista mallinnustuntien tiivistelmistä 2. junioriryhmässäMDOU:n joukossa.

Johdatus muovailuvahaan

Monivärinen muovailuvaha
Monivärinen muovailuvaha

Ensimmäisellä oppitunnilla on suositeltavaa tutustua työn pääaineeseen. Oppitunnin tarkoituksena on tutustua muovailuvahaan, sen ominaisuuksiin ja erilaisiin tekniikoihin sekä herättää kiinnostusta esikoululaisten keskuudessa. Työtä varten tarvitset:

  • pehmeää muovailuvahaa eri väreissä;
  • vauvan jalat ja lauta.

Opintojen edistyminen:

  • Näytä muovailuvaha lapsille ja toista värien nimet heidän kanssaan. Kouluttaja: Katso, tämä on muovailuvaha. Se on pehmeä, sitä on saatavana useissa väreissä, ja siitä voidaan muotoilla kauniita käsitöitä.
  • Näytä, kuinka muovailuvaha leikataan pinolla. Kouluttaja: Katso kuinka monta kappaletta meillä on. Lasketaan ne.
  • Opeta lapsille puristamaan ja vaivaamaan muovailuvahaa sormillaan, mikä antaa sille erilaisia muotoja.
  • Anna opiskelijoille aikaa ja mahdollisuus leikkiä savella.

Tällä harjoituksella opettajat neuvovat aloittamaan mallinnustunnit 2. junioriryhmässä. Sano oppitunnin lopussa, että seuraavalla oppitunnilla alat luoda kauniita figuureja ja askarteluja muovailuvahasta.

Rattle

Tämän oppitunnin ansiosta lapset tutustuvat soittimiin, erityisesti helistimeen, oppivat sen rakenteen ja kuulevat äänen. Mallinnustunnille "Rattle" 2. junioriryhmälle tarvitset:

  • soittimet saatavilla musiikkinurkkauksessa;
  • muovailuvaha;
  • helistit;
  • laudat;
  • musiikkikappaleen äänite ja itkevä vauva;
  • pelaaja.

Opintojen edistyminen:

Oppitunnin alussa soi katkelma sävellyksestä, esikoululaiset kuuntelevat. Opettaja: Lapset, pidittekö musiikista? Kuinka lasket, mistä se tulee (Vastaukset).

Juuri niin, hyvin tehty. Melodia luodaan soittimien avulla. Pöydällä on piippu, tamburiini, metallofoni, rumpu, helistimet ja muut soittimet. Kouluttaja: Kaverit, miksi näitä esineitä kutsutaan? Kun lapset ovat antaneet oikean vastauksen, opettaja näyttää helistin sanoilla: Lapset, tiedättekö mikä se on? Aivan oikein, se on helistin! Todennäköisesti tällainen pieni esine oli ensimmäinen lelusi. Opettaja näyttää helistintä korostaen kahta osaa (kynä ja pallo), lapset kuuntelevat miltä se kuulostaa.

Yhtäkkiä pinnasängystä kuullaan lapsen itkevän, opettaja tulee hänen luokseen lasten kanssa ja näkee nuken.

Kasvattaja: Katso, pieni lapsi itkee. Mitä mielestäsi voidaan tehdä hänen rauhoittamiseksi?

Lapset: helistin.

Lapset alkavat soittaa hänelle, ja lapsen itku lakkaa, sitten opettaja tarjoaa jokaiselle tehdä oman helistimen. Opettaja pyytää lapsia istumaan paikoilleen ja näyttää lapsille askel askeleelta kuinka tehdä pallo, rullata kynä ja liittää nämä esineet yhteen. Jokaisella lapsella on pöydällä kaikki mallintamiseen tarvittava ja hän lähtee työhön toistaen opettajan perässä.

Yhdistää 2. junioriryhmän mallinnustunnin tuloksia opettaja toteaa seuraavaa: tänään olemme tehneet hienontyö - tutustuimme soittimiin, opimme, että helistin koostuu pallosta ja kahvasta ja teimme myös itse sellaisen lelun.

Evästeet nukeille

tytöt tekemässä käsitöitä
tytöt tekemässä käsitöitä

Ehdotamme harkita yhteenvetoa esikoululaisten taiteelliseen ja esteettiseen kehittämiseen tarkoitetusta mallinnustunnista 2. junioriryhmälle "Evästeet nukelle".

Tarvittava materiaali:

  • nukke;
  • muovailuvaha,
  • mallitaulu;
  • lautanen;
  • rouheet (tattari tai herneet ovat parhaita).

Edistyminen:

Kasvattaja: Lapset, katsokaa kuka tuli käymään meillä. Tämä on nukke, hänen nimensä on Masha. Hän osti kaupasta herkullisia keksejä veljelleen Sashalle, mutta matkalla hän pudotti sen ja menetti sen. Nyt Mashalla ei ole mitään hoidettavaa pikkuveljeään. Ehdotan auttamaan nukkea - keitetään kaikki yhdessä kauniita keksejä. Lasten myönteisiin vastauksiin opettaja jatkaa: Ensin muistellaan kuinka pyöritetään muovailuvahapalloa. Laita sen jälkeen kyhmy kämmenien väliin ja paina se alas. Näytä minulle etusormesi. Tämän sormen avulla meidän on tehtävä pieniä syvennyksiä tuloksena olevaan kakkuun eri paikkoihin. Hyvin tehty! Jää vain koristella keksejämme viljojen avulla, jotka kaadetaan lautasille. Sitten lapset itse koristelevat ruokalajinsa, opettaja auttaa vain tarvittaessa.

Kouluttaja: Hyvin tehty! Mikä kaunis keksi! Laitetaan se yhteiselle lautaselle ja hoidetaan Masha-nukke. Kiitokseksi päähenkilö vilkuttaa lapsille.

Kolobok

Piparkakkumies muovailuvahasta
Piparkakkumies muovailuvahasta

Välittömästi ennen mallinnustuntia "Kolobok" 2. junioriryhmälle, on tarpeen lukea tämä satu oppilaille ja keskustella heidän kanssaan kuvitettujen kuvien avulla.

Tarvittava materiaali:

  • muovailuvaha;
  • laudat;
  • hahmoja satuun.

Opintojen edistyminen:

Opettaja: Kaverit, katsokaa kuka tuli käymään meillä tänään. Se on Kolobok! Miten päädyit meihin? . Ja Kolobok lauloi laulun sadusta (laulun aikana opettaja näyttää hahmot, jotka päähenkilö tapasi matkan varrella).

Kouluttaja: Piparkakkumies, kuinka rohkea ja taitava olet. Kutsumme sinut pelaamaan kaverimme kanssa. Lapset nousevat ylös ja opettaja johtaa fyysisen minuutin:

Isoäiti ei vaivaanut sämpylöitä eikä pannukakkuja (kiinnitämme kädet linnassa, pyörivin liikkein vasemmalle ja oikealle), otti uunista (nosta kädet ylös, levitä ne erilleen ja laske alas) eikä piirakkaa eikä kalachi (kädet vyöllä, käännä vartaloa vasemmalle ja oikealle), kun laitoin sen pöydälle (kyykky), hän jätti isoäitinsä (hyppy paikalla), joka hyppää ilman jalkoja? (taputtele käsiä), tämä on keltainen piparkakkumies. (nostaa kädet ylös).

Opettaja: Katso, pulla on surullinen jostain. Mitä sinulle tapahtui?

Kolobok: Kaverit täällä ovat niin ystävällisiä, he leikkivät ja pitävät hauskaa yhdessä, mutta minulla ei ole ystäviä, joten minulla on tylsää.

Opettaja: Älä ole surullinen, Kolobok, me autamme sinua. Pojat, hankitaan muovailuvahasta ystäviä Kolobokille, jotka näyttävät häneltä. Sen jälkeen lapset istuvat paikoilleen.

Opettaja näyttää lapsilleKolobok: Kaverit, minkä muotoinen pulla on? Ja minkä värinen? Aloitetaan nyt kuvanveisto. Jotta muovailuvaha muuttuisi pehmeäksi, sitä on vaivattava käsissä. Katkaisemme pienen palan keltaista, laitamme sen kämmenelle, pidämme sitä toisella kynällä ja rullaamme sitä pyöreällä liikkeellä, kuvaamme suuta ja silmiä. Kun lapset ovat selvinneet tehtävästä, opettaja sanoo: Kaverit, kuinka hieno kaveri olette! Koloboksistasi tuli niin kauniita.

Yhteenveto "Lumiukko" -mallinnustunnista 2. junioriryhmälle

Muovailuvaha lumiukko
Muovailuvaha lumiukko

Tätä opetusohjelmaa varten tarvitset seuraavat laitteet:

  • muovailuvaha;
  • lauta;
  • veitsi;
  • kirje.

Monimutkaisen teemasuunnittelun mukaan tämä mallinnustunti pidetään 2. junioriryhmässä tammikuussa.

Kasvattaja: Lapset, tänään saimme kirjeen tuntemattom alta lähettäjältä. Ota se käsiisi, mikä se on? Lapset: Kylmä. Kouluttaja: Miksi luulet, että on kylmä? Lapset: Koska kylmästä, pakkasesta. Opettaja: Mietitkö mitä sisällä on? Luetaan (avautuu ja lukee kirjeen): "Rakkaat kaverit! Haluan todella olla ystäviä kanssanne. Lumiukko." Kouluttaja: Tiedätkö kuka Lumiukko on ja miksi häntä kutsutaan sillä? Lapset: Koska se on tehty lumesta.

Kouluttaja: Tehdään tänään muovailuvahasta lumiukko. Minkä muotoinen se on?

Lapset: Pyöreä.

Kasvattaja: Lumiukko koostuu kolmesta osasta: isosta, keskikokoisesta ja pienestä pallosta (näyttää hahmoja). Lapset, mistä meidän pitäisi aloittaa kuvanveisto?

Lapset: Isot.

Kouluttaja: Ota iso muovailuvahapala, laita se kämmenelle ja rullaa sitä pyörivin liikkein. Joten saimme lumiukon ensimmäisen suuren osan. Sitten otamme pienemmän pallon ja rullaamme sitä samalla tavalla - saamme keskipallon. Nyt meidän on otettava pienin pala ja tehdä siitä pää. Kun meillä on kolme osaa valmiina, otamme suuren ja keskikokoisen palan ja yhdistämme ne yhteen. Sitten painamme pienen palan lumiukon valmiiseen runkoon.

Sanoilla "Käärimme kolme möhkälettä, teimme lumiukon" opettaja esittelee valmista tuotetta ja kysyy: Kaverit, mitä muuta voimme lisätä ystävällemme?

Lapset: Nenä, silmät, suu, kädet.

Kasvattaja: Teemme viljasta silmät ja suun, ohuista oksista kädet ja oranssista muovailuvahasta nenän.

2. junioriryhmän "Lumiukko" -mallinnustunnin lopussa opettaja asettaa Lumiukon keskelle ja pienet hänen ympärillään ja lisää: "Lumiukko, katso mitä kauniita ystäviä meidän kaverit saivat sinulle."

Lentokone

muovailuvaha lentokone
muovailuvaha lentokone

Esittelymateriaaliksi tarvitset: lentokentän mallin, lelulentokoneen, arkun tai laatikon. Mallinnustunnille "Lentokone" 2. junioriryhmässä tarvitaan seuraava moniste:

  • muovailuvaha;
  • jalat;
  • board.

"Lentokoneen" mallintaminen 2. junioriryhmälle sisältää seuraavat vaiheet:

Kasvattaja: Lapset, mitä luulet tässä rinnassa olevan? (Lasten vastaukset). Siellä on lelu, ja mitä tarkalleen - tiedät milloinarvaa arvoitus: Ei kimalainen, vaan surina, ei lintu, vaan lentävä, se ei pesi, se kuljettaa ihmisiä ja rahtia. (lentokone)

Kouluttaja: Hyvin tehty, ratkaisit arvoituksen. Tiedätkö runoja lentokoneesta? Kerrotaan yhdessä (lukee Agnia Barton runon "Lentokone"). Haluatko lentää sillä?

Lapset: Kyllä.

Kasvattaja: Sitten ehdotan oman muovailuvahakoneen tekemistä.

Lapset istuvat paikoilleen, ja opettaja jatkaa: Jotta saisimme lentokoneita, meidän on ensin harkittava sitä huolellisesti: siinä on ikkunat, ohjaamo, häntä, siivet ja runko.

Kouluttaja (esittelee ja lausuu jokaisen työnsä vaiheen): Jaamme muovailuvahapalan kahteen osaan, joista toinen on hieman suurempi kuin toinen. Kappaleista muotoillaan kaksi pylvästä, työskennellen suorilla kämmenillä edestakaisin. Suuresta pylväästä tehdään lentokoneen runko, jonka päätä nostetaan ylös saadaksemme hännän. Teemme heidän pienestä pylväästään siivet, tätä varten painamme sitä kevyesti ja kiinnitämme sen runkoon. Tässä on lentokone, jonka sain, yritä nyt toistaa.

Lentokoneen mallinnuksen järjestämiseksi 2. nuoremmalle ryhmälle opettaja lähestyy oppitunnin aikana jokaista lasta ja tarvittaessa kehottaa. Mallinnuksen lopussa lapset leikkivät lentokoneillaan ja laittavat ne sitten lentokentälle.

Jumala

Juomalasit platinasta
Juomalasit platinasta

Luokassa tarvitset:

  • roly-poly-nukke;
  • muovailuvaha;
  • lelukuvat;
  • pinot;
  • laudat;
  • lasten ääniteitkeä.

Oppitunti "Tumblerin mallinnus 2. junioriryhmässä":

Kasvattaja: Kaverit, katsokaa kuka tuli käymään meillä. Tunnistatko hänet?

Lapset: Se on juomalasi.

Kasvattaja: Tervehdi häntä. Tiedätkö kuinka hän tanssii? Noustaan ylös ja toistetaan liikkeet hänen jälkeensä.

Opettaja heilauttaa lelua ja viettää fyysisen minuutin: olemme hauskoja söpöläisiä (laita kädet vyölle, heiluttele sivuille), ihmenuket ovat rumpuja (jatkamme heilumista) tanssimme ja laulamme (kyykky)), elämme erittäin hyvin (hyppää paikan päälle).

Opettaja laittaa ääniraidan päälle, ja huoneesta kuuluu Tumblerin itku.

Kasvattaja: Lapset katsovat, Tumbler itkee. Miksi sinä itket? Tunnetko pahaa puolestamme? (viitaten leluun).

Tumbler: Minulla on hauskaa kanssasi, mutta te kaikki hajotte pian, minut jätetään yksin ja minulle tulee tylsää.

Kasvattaja: Huono juomalasi! Kaverit, autetaan häntä ja hankitaan hänelle tyttöystäviä.

Lapset: Kyllä.

Kasvattaja: Ja kuka kertoo minulle, mistä osista se koostuu?

Lapset: Hänellä on pää, vartalo ja kädet.

Kasvattaja: Miltä nämä ruumiinosat näyttävät?

Lapset: Ilmapallot.

Kasvattaja: Juuri niin. Nyt ryhdytään töihin.

Opettaja esittelee ja ilmaisee jokaisen tekonsa. Aluksi jaamme plastiliinin kahteen osaan. Ota tätä varten veitsi ja jaa muovailukappale kahtia. Toisesta puolikkaasta tulee keho. Jaamme loput puolet kahteen yhtä suureen osaan - teemme pään. Viimeinen pala jaetaan jälleen kahtia kynille. Katso, meillä onsaimme Tumblerin luomisen yksityiskohdat. Kerro minulle, mitä aiomme veistää suurimmasta palasta? (torso). Entä keskikokoinen ja pieni? (pää ja kädet). Kuka muistaa kuinka veistää pään ja vartalon, me veisimme jo lumiukon kanssasi. Näytä minulle käsilläsi (näytä käsien liikkeet ilmassa). Sen jälkeen opettaja muotoilee juomalasin valmiista materiaalista.

Kouluttaja: Katso kuinka kauniiksi Tumblerista tuli. Minkä värinen hän on? Nyt poimitaan muovailuvaha, jaetaan se osiin ja tehdään tyttöystäviä Tumbleriimme. Mutta ensin tehdään lämmittely: painamme käsiämme tiukasti ja hieromme kämmentämme, hieromme niitä voimakkaasti, lujasti, annamme niiden lämmetä.

Lapset pääsevät töihin, tarvittaessa opettaja auttaa.

Kouluttaja: Joten Tumblerin tyttöystävät ovat valmiita. Katso kuinka kauniita niistä tuli. Roly-poly on iloinen ja haluaa sinun tanssivan hänen kanssaan.

Kouluttaja: Mitä hyviä kavereita! Meidän on aika lähteä, sanotaan hänelle hyvästit yhdessä!

Lopuksi

Työskentely plastiliinin kanssa
Työskentely plastiliinin kanssa

On syytä huomata, että mallintyöllä on v altava rooli lasten kehityksessä. Lisäksi muovailuvahalla työskennellessä hierotaan tiettyjä sormien ja kämmenten kohtia, jotka liittyvät älykkyydestä vastaavaan aivojen osaan. Näin ollen mallintyö 2. junioriryhmässä luo pohjan henkiselle kehitykselle, vaikuttaa positiivisesti näkömuistiin ja rauhoittaa hermostoa. Muuten, säännölliset mallinnustunnit 2. junioriryhmässä auttavat hyperaktiivisia lapsia tulemaan rauhallisemmiksi jaahkera.

Suositeltava: