Musiikkiterapia päiväkodissa: tehtävät ja tavoitteet, musiikin valinta, kehitysmetodologia, tuntien johtamisen piirteet ja positiivinen vaikutus lapseen

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:30

Musiikki seuraa meitä koko hänen elämänsä. On vaikea löytää sellaista henkilöä, joka ei haluaisi kuunnella sitä - joko klassista, modernia tai kansanmusiikkia. Monet meistä rakastavat tanssia, laulaa tai jopa vain viheltää kappaletta. Mutta tiedätkö musiikin hyödyistä keholle? Kaikki eivät luultavasti ole ajatelleet tätä.

Mutta melodioiden miellyttäviä ääniä käytetään hoitomenetelmänä ilman lääkkeitä. Tätä menetelmää kutsutaan musiikkiterapiaksi, ja sen käytöllä on positiivinen vaikutus kehoon, niin aikuisten kuin lastenkin.

Hieman historiaa

Muinaisen maailman filosofit huomauttivat, että musiikilla on vaikutusta ihmiskehoon. Platon, Pythagoras ja Aristoteles puhuivat kirjoituksissaan melodian parantavasta voimasta. He uskoivat musiikin luovan harmonian jasuhteellinen järjestys koko universumissa. Hän pystyy myös luomaan tarvittavan tasapainon ihmiskehoon.

Musiikkiterapiaa käytettiin myös keskiajalla. Tämä menetelmä auttoi epidemioita aiheuttavien sairauksien hoidossa. Tuolloin Italiassa tätä menetelmää käytettiin laaj alti tarantismin hoidossa. Tämä on vakava mielisairaus, jonka aiheuttaa tarantulan (myrkyllisen hämähäkin) purema.

Tätä ilmiötä yritettiin ensimmäisen kerran selittää vasta 1600-luvulla. Ja kaksi vuosisataa myöhemmin tutkijat alkoivat suorittaa laajoja tutkimuksia tästä ilmiöstä. Tuloksena todettiin, että oktaavin kahdellatoista äänellä on harmoninen yhteys ihmiskehon 12 järjestelmään. Musiikin tai laulun ohjatulla vaikutuksella kehoomme tapahtuu hämmästyttäviä asioita. Elimet saatetaan lisääntyneen värähtelyn tilaan. Samanlaisen prosessin avulla voit vahvistaa immuunijärjestelmää, parantaa aineenvaihduntaa ja aktivoida palautumisprosesseja. Tämän seurauksena ihminen pääsee eroon vaivoista ja paranee.

Siksi musiikkiterapiaa ei pidetä vain mielenkiintoisimpana, vaan myös erittäin lupaavana suunnana. Sitä käytetään monissa maailman maissa terveys- ja lääketieteellisiin tarkoituksiin.

Musiikki ja lapset

Modernisessa maailmassa elävät lapset viettävät suurimman osan ajastaan tietokonepelien parissa ja television katselussa. Useimmiten vanhemmat eivät välitä sellaisista toimista lapselleen. Todellakin, tällä hetkellä talossa vallitsee hiljaisuus, ja aikuiset voivat turvallisesti hoitaa asioitaan. Äitien ja isien tulisi kuitenkin muistaa, että usein kommunikoivattietokone ja televisio voivat vaikuttaa negatiivisesti heidän vauvaansa. Sarjakuvathan säteilevät usein suoraa aggressiota, ja elokuvien juoneissa on paljon väkiv altaa ja murhia. Kaikki tämä vaikuttaa kielteisesti lapsen hauraaseen psyykeen. Mutta tapahtuu, että edes vanhempien välinen suhde ei mene hyvin. Tässä tapauksessa vauva saa todellisen psykologisen trauman. Hänestä tulee epävarma ja vetäytynyt. Usein nämä lapset kokevat pelkoa ja syyllisyyttä. He pelkäävät, että kukaan ei tarvitse heitä, eikä kukaan pysty suojelemaan heitä. Lisäksi nämä lapset kehittävät huonoja tapoja.

Kaikella tällä on negatiivinen vaikutus lasten välisiin suhteisiin. Mutta nuorena yhteyksillä ikätovereiden kanssa on erittäin tärkeä rooli. Lapsen on vaikea päästä joukkueeseen, koska hän epäilee itseään ja pelkää, ettei häntä yksinkertaisesti hyväksytä.

Lasten musiikkiterapia voi auttaa tässä tapauksessa. Se on psykoterapeuttinen menetelmä, jonka avulla voit korjata tunnetiloja. Tämän terapian käyttö johtaa henkisen stressin nopeaan eliminoitumiseen.

Musiikkiterapian v altava etu lapsille on sen kyvyssä poistaa käyttäytymisongelmia sekä kokea ikään liittyviä kriisejä, jotka liittyvät vauvan kehitykseen.

Sävelmien harmonisoivaa vaikutusta mielen prosesseihin hyödynnetään esikoululaisten kanssa tehtävässä työssä. Tässä tapauksessa opettaja voi käyttää v altavaa määrää menetelmiä. Riippumatta siitä, kumpi valitaan, musiikkiterapiaistuntoja vartenesikoululaisilla on vain yksi tavoite. Se koostuu siitä, että vauva alkaa oiv altaa itsensä ja olemassaolonsa ympärillään olevassa maailmassa.

Tuntien johtamisen tärkeys

Pienten lasten musiikkiterapia on erityinen työskentelymuoto taaperoiden kanssa. Tässä tapauksessa opettaja käyttää erilaisia melodioita, jotka voivat olla joko äänitteitä nauhurilla tai soittimien soittamista, laulamista, levyjen kuuntelua jne.

Musiikkiterapia päiväkodissa on loistava tilaisuus aktivoida lasta. Tämän ansiosta hän alkaa voittaa mielessään epäsuotuisat asenteet, luo suhteita ympärillään oleviin ihmisiin, mikä parantaa hänen tunnetilaansa. Lisäksi esikouluikäisten lasten musiikkiterapiaa tarvitaan myös erilaisten tunnepoikkeamien, puhe- ja liikehäiriöiden korjaamiseen. Tämä tekniikka auttaa korjaamaan käyttäytymisen poikkeamia, poistamaan kommunikaatiovaikeuksia ja myös parantamaan erilaisia psykosomaattisia ja somaattisia patologioita.

Musiikkiterapia auttaa myös lapsen kehityksessä. Se luo optimaaliset olosuhteet pienen ihmisen maun ja esteettisten tunteiden kasvattamiselle, auttaa häntä löytämään uusia kykyjä.

Pienten lasten musiikkiterapian käyttö myötävaikuttaa heidän käyttäytymis- ja luonteensa normien muodostumiseen sekä rikastuttaa pienen ihmisen sisäistä maailmaa elävillä kokemuksilla. Samaan aikaan laulujen ja melodioiden kuunteleminen mahdollistaa ihmisen moraalisten ominaisuuksien muodostumisongelman ratkaisemisen,vauvan esteettinen suhde ympäröivään maailmaan. Samaan aikaan lapset kasvatetaan rakkaudella taiteeseen.

Musiikkiterapiaohjelmat

Spesialistit huomauttavat, että perinteisten keinojen ja opetusmenetelmien yhdistäminen melodioiden ja laulujen kuunteluun voi merkittävästi lisätä esikoululaisten kehitystasoa. Tämä on myös tutkimuksilla todistettu. Esikouluikäisten lasten musiikkiterapiaa voidaan käyttää psykologisen ja pedagogisen korjauksen lisäksi myös terapeuttisiin ja profylaktisiin tarkoituksiin. Tämän menetelmän mahdollisuudet ovat riittävän laajat. Samanaikaisesti asiantuntija voi valita esikouluikäisille lapsille erityisen musiikkiterapiaohjelman laajasta luettelosta, joka on saatavilla tänään.

K. Shvabe, joka on yksi tämäntyyppisen hoidon perustajista, huomautti, että melodioiden äänien käytössä on kolme suuntaa:

• toiminnallinen (profylaktinen);
• pedagoginen;
• lääketieteellinen.

Musiikkivaikutteita, jotka ovat osa näitä suuntauksia, ovat puolestaan:

• välitteinen ja ei-välitteinen, soveltamisalan perusteella;
• ryhmä ja yksilö, jotka eroavat tuntien järjestelytavoista;
• aktiivinen ja kannustava, erilaisilla toimintatavoilla;
• ohjaava ja ei-suuntaava, osoittaa oppilaiden ja opettajan välisen yhteydenpidon tyypin;
• syvä ja pinnallinen, mikä luonnehtii väitettyä finaaliaota yhteyttä.

Katsotaanpa joitain näistä menetelmistä tarkemmin.

Yksityinen musiikkiterapia

Tällainen vaikutus voidaan suorittaa kolmella tavalla:

1. Erityisen kommunikoiva. Tällä vaikutuksella lapsi kuuntelee musiikkikappaletta yhdessä opettajan kanssa. Tässä tapauksessa melodia voi parantaa aikuisen ja oppilaansa välistä vuorovaikutusta.
2. Reaktiivinen. Tämä vaikutus edistää puhdistusta.
3. Sääntely. Tämäntyyppinen vaikutus mahdollistaa neuropsyykkisen stressin poistamisen lapsesta.

Näitä muotoja päiväkodin musiikkiterapiatunnilla voi käyttää erikseen tai yhdistelmänä.

Ryhmäkoe

Tällainen musiikkiterapialuokka päiväkodissa tulisi rakentaa niin, että kaikki prosessiin osallistujat voivat kommunikoida vapaasti toistensa kanssa. Vain tässä tapauksessa luokista tulee melko dynaamisia, koska ryhmän sisällä syntyy varmasti kommunikatiivis-emotionaalisia suhteita.

Luovan toiminnan järjestäminen on yksi parhaista tavoista lievittää stressiä. Tämä on erityisen tärkeää niille lapsille, jotka eivät voi puhua ääneen. Heidän on paljon helpompaa harjoittaa luovuutta, jossa heidän fantasiansa saavat ilmaisun. Tarinat ovat heille erittäin vaikeita.

Passiivinen musiikkiterapia

Tämä on vastaanottava vaikutusmuoto, jonka erona on, että lapsi ei osallistu aktiivisesti tunnille. Tässä prosessissa hän on pelkkä kuuntelija.

Tunneilla kanssaPäiväkodin musiikkiterapian passiivista muotoa käyttämällä esikoululaisia kutsutaan kuuntelemaan erilaisia sävellyksiä tai kuuntelemaan ääniä, jotka valitaan vauvan terveydentilan ja hoidon vaiheen mukaan. Tällaisen toiminnan tarkoituksena on simuloida positiivista tunnetilaa. Kaikki tämä antaa lapselle mahdollisuuden päästä ulos traumaattisesta tilanteesta rentoutumalla.

Mietitään vaihtoehtoja passiivisen musiikkiterapiatuntien pitämiseksi lasten kanssa työskennellessään.

1. Musiikkikuvat. Tällaisella oppitunnilla lapsi havaitsee melodian yhdessä opettajan kanssa. Kuunteluprosessissa opettaja auttaa lasta sukeltamaan teoksen tarjoamaan kuvien maailmaan. Tätä varten lasta pyydetään keskittymään musiikkikuvaan. Esikoululaisen pitäisi olla äänimaailmassa 5-10 minuutin sisällä. Kommunikaatio musiikin kanssa vaikuttaa suotuisasti esikoululaiseen. Tällaisten tuntien pitämiseksi opettajan on käytettävä klassisia instrumentaaliteoksia tai villieläinmaailman ääniä.
2. Musiikkimallinnus. Tällaisilla tunneilla opettajia rohkaistaan käyttämään ohjelmaa, joka sisältää katkelmia erilaisista teoksista. Joidenkin niistä tulisi vastata esikoululaisen henkistä tilaa. Toisten teosten toiminta neutraloi edellisen fragmentin vaikutuksen. Kolmannen tyyppinen musiikki on välttämätöntä palautumiseen. Tässä vaiheessa opettajan tulee valita melodiat, joilla on suurin tunnevaikutus eli positiivinen dynamiikka.
3. Mini rentoutumista. Tällaisten kurssien pitäminenmusiikkiterapia päiväkodissa auttaa aktivoimaan oppilaiden lihaskuntoa. Lapsen tulee tuntea ja ymmärtää kehonsa hyvin, oppia rentouttamaan sitä jännitteiden ilmaantuessa.

Aktiivinen musiikkiterapia

Tämän muodon tunneilla lapselle tarjotaan laulua ja soitinsoittoa:

1. Ääniterapia. Tällaisia musiikkiterapiatunteja pidetään päiväkodissa ja kotona. Ääniterapian avulla voit luoda vauvaan optimistisen tunnelman. Ja tätä varten hänen on laulettava kappaleita, jotka tuovat lapsen sisäisen maailman harmoniseen tilaan. Heidän teksteissään kaavan "Sinä olet hyvä, minä olen hyvä" täytyy varmasti kuulostaa. Ääniterapiaa suositellaan erityisesti itsekeskeisille, estyneille ja masentuneille lapsille. Tämä menetelmä sisältyy myös kouluikäisten lasten musiikkiterapiaohjelman valmisteluun. Ryhmäääniterapiassa kaikki tunnilla läsnä olevat lapset ovat mukana prosessissa. Mutta tässä asiantuntijan on otettava huomioon salassapitohetki yleisessä massassa ja tunteiden nimettömyys. Ääniterapiaan osallistuminen antaa lapselle mahdollisuuden voittaa kontaktihäiriöt ja vahvistaa omia tunteitaan terveelliselle kokemukselle olemassa olevista kehon tuntemuksista.
2. Instrumentaalinen terapia. Tämäntyyppinen musiikkiterapia auttaa myös luomaan optimistisen tunnelman. Samaan aikaan lapset kutsutaan soittamaan musiikki-instrumenttia.
3. Kinesiterapia. Organismin yleistä reaktiivisuutta voidaan muuttaa erilaisten liikkumiskeinojen ja -muotojen vaikutuksesta. Tällainen prosessi mahdollistaa patologisten stereotypioiden tuhoamisen, joita usein esiintyyesiintyä sairauden aikana. Samalla lapsen mieleen syntyy uusia asenteita, jotka antavat hänelle mahdollisuuden sopeutua ympäröivään todellisuuteen. Tällaisissa luokissa lapsille opetetaan tekniikkaa ilmaista tunteitaan kehon liikkeillä. Tämä antaa heille mahdollisuuden rentoutua. Tämän tyyppistä musiikkiterapiaa käytetään lasten parannustyössä. Tällaiset tunnit auttavat normalisoimaan psykologisia ja kommunikatiivisia toimintoja. Kinesiterapiamenetelmään kuuluu juoni-peliprosessi, rytmiplastia, korjaava rytmiikka sekä psykovoimistelu.

Integratiivinen musiikkiterapia

Vastaavalla tekniikalla opettaja käyttää melodioiden kuuntelun lisäksi myös muunlaista taidetta. Hän kutsuu lapsia pelaamaan peliä musiikin tahdissa, piirtämään, luomaan pantomiimia, säveltämään tarinoita tai runoja jne.

Tärkeää tällaisilla tunneilla on aktiivinen musiikin tekeminen. Se lisää lapsen itsetuntoa, mikä auttaa voittamaan ambivalenssin käyttäytymisessä. Jotta lapset voisivat esittää yksinkertaisia kappaleita, opettaja voi antaa heille yksinkertaisimmat instrumentit, kuten rummun, ksylofonin tai kolmion. Tällaiset toiminnot eivät yleensä ylitä yksinkertaisten harmonisten, rytmisten ja melodisten muotojen etsimistä, mikä edustaa eräänlaista improvisoitua peliä. Tällaiseen prosessiin osallistuvat lapset kehittävät dynaamista sopeutumiskykyä ja ovat täysin valmiita keskinäiseen kuuntelemiseen. Koska tällaiset tunnit ovat yksi ryhmämusiikkiterapian muodoista, niiden aikanakaikkien osallistujien tulee kommunikoida aktiivisesti toistensa kanssa. Tämä mahdollistaa prosessin olevan mahdollisimman dynaaminen, mikä johtaa kommunikatiiv-emotionaalisen suhteen syntymiseen lasten välille. Tärkeintä tässä tapauksessa on lapsen itseilmaisu soittamalla ehdotettua instrumenttia.

Tanssiliiketerapia

Tämä harjoitusmuoto toimii siltana tietoisen ja tiedostamattoman maailman välillä. Tanssiliiketerapia antaa lapselle mahdollisuuden ilmaista itseään liikkeen kautta. Tämä antaa hänelle mahdollisuuden säilyttää oma yksilöllisyytensä ja luoda yhteyden ikätoveriinsa. Tällaiset tunnit ovat ainoa musiikkiterapiatyyppi, joka vaatii huomattavasti vapaata tilaa. Tanssin aikana lapsen motorinen käyttäytyminen laajenee, mikä antaa hänelle mahdollisuuden ymmärtää halujen ristiriitoja ja edistää negatiivisten tunteiden kokemista. Tällainen vaikutus johtaa vapautumiseen negatiivisesta.

Tanssin yhdistäminen lauluun tai liikkeiden improvisointi klassisten melodioiden ääniin on erityisen arvokasta lapsen terveyden kann alta. Värähtelevät rytmiset liikkeet, jotka suoritetaan musiikille, jossa on kolme tahtia, ovat myös terapeuttisia.

Puhehäiriöiden hoito

Musiikin rytmi auttaa poistamaan joitakin puheterapian ongelmia. Niiden joukossa on sellainen puhetoiminnan häiriö kuin änkytys. Puhehäiriöistä kärsivien lasten musiikkiterapiaa toteutetaan alaryhmätunteina. Samaan aikaan asiantuntija tarjoaa osastoilleen rytmisiä pelejä, hengitysharjoituksia jasoittaa melodiaa sekä hidastuvalla että kiihtyvällä tahdilla.

He käyttävät musiikkia myös itsenäisessä työssään. Tässä vaiheessa ei ole sanallista viestintää. Tällaisessa musiikkiterapiassa poikkeuksena ovat lapsille suunnatut harjoitukset musiikin tahtiin lukemisen muodossa. Asiantuntija varmistaa, että melodian äänenvoimakkuus mitataan tarkasti. Lasten kuulemat äänet eivät saa olla liian kovia, mutta samalla liian hiljaisia.

Musiikkiterapian korjausohjelmien kehittäminen ja niiden jatkokäyttö puhevammaisten lasten hoitoon edellyttää musiikkikasvattajien ja psykologien yhteistä osallistumista.

On syytä huomata, että tämän tekniikan käyttöä puhepatologioiden poistamiseen pidetään erittäin tehokkaana ja lupaavana. Tämä tuli mahdolliseksi musiikin voimakkaan vaikutuksen ansiosta, joka sillä on ihmisen tunnetilaan. Tällaisilla tunneilla, kuten käytäntö osoittaa, tapahtuu havaintoaistimien korjaus ja kehittäminen, mikä mahdollistaa puhetoiminnan stimuloinnin ja puheen prosodisen puolen, eli soinnin ja rytmin, sekä intonaation ilmeisyyden normalisoinnin.

Puhehoitoongelmista kärsiville lapsille kehitetään erityisohjelmia, joissa käytetään vain niitä teoksia, joista kaikki pienet potilaat varmasti pitävät. Se voi olla lasten hyvin tuntemia musiikkikappaleita. Pääehto teoksen valinnassa on se, että se ei saa häiritä lasta pääasiasta, houkuttelevastasen uutuus. Kuuntelun kesto ei ylitä 10 minuuttia yhden oppitunnin aikana.

Autismin hoito

Musiikkiterapiatekniikan päätehtävä samanlaisesta mielenterveyshäiriöstä kärsivien lasten tilan korjaamiseksi on saada aikaan kuulo-ääni-, kuulo-motorinen ja visuaalinen-motorinen koordinaatio, joka tulee myöhemmin syntetisoida yhdessä toiminnassa.

Perusperiaate kurssien pitämisessä lasten kanssa on henkisessä ekologiassa. Se tarjoaa pehmeän musiikin läsnäolon luokkien alussa ja lopussa. Työn aikana asiantuntijan on seurattava huolellisesti jokaisen pienen potilaan emotionaalisen tilan muutoksia ja säädettävä tarvittaessa hoidon intensiteettiä. Lisäksi luokat rakennetaan periaatteelle siirtyä yksinkertaisesta monimutkaiseen materiaaliin. Niiden rakenne sisältää:

1. Tervehdysrituaali.
2. Sääntelyharjoituksia, jotka auttavat aktivoimaan motorista, kuulo- ja visuaalista huomiota.
3. Korjaavia ja kehittäviä harjoituksia.
4. Jäähyväisrituaali.

Musiikkiterapia autistisille lapsille on erittäin tehokas lääke moniin ongelmiin.