Esikouluikäisten isänmaallinen kasvatus GEF:n mukaan: tuntien aiheet

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:38

Isänmaallisuus on sosiaalinen tunne, jolle on ominaista kiintymys kotimaahan, ihmisiin ja sen perinteisiin.

Moraalinen ja isänmaallinen kasvatus on toimintajärjestelmä, jonka tavoitteena on muodostaa kansalaisten velvollisuudentuntoa kotimaataan kohtaan, kansallista identiteettiä, valmiutta puolustaa isänmaataan.

Isänmaallisen kasvatuksen merkitys

Esikouluikäisten isänmaallinen kasvatus GEF:n mukaan on varsin relevanttia tämän päivän olosuhteissa. Tämä johtuu siitä, että aineelliset arvot ovat asettuneet etusijalle henkisiin nähden yhteiskunnassamme. Nuoremman sukupolven kasvatus isänmaan kunnioituksen ja rakkauden puitteissa muodostaa kuitenkin moraalisesti terveen, elinvoimaisen väestön.

Esikouluikäiset lapset ovat erityisen emotionaalisia, uteliaita, valmiita empatiaan, he ovat muotoutumassa henkilökohtaisiin ohjeisiin, joten kasvatustyötä on mahdollista tehdä hedelmällisimmin. Tämämyötävaikuttaa myös esikouluikäisten erityiseen herkkyyteen aikuisten vaikutuksille.

Tavoitteet ja tavoitteet

Isänmaallista kasvatusta esiopetuksessa toteutetaan tavoitteena kasvattaa rakkautta isänmaata kohtaan, vastuullista asennetta ympäristöön ja ihmisiin sekä luoda vakaa sukupolvien välinen yhteys. Näiden arvojen muodostuminen tapahtuu määrätietoisen, systemaattisen lapsen kanssa tehdyn työn tuloksena.

Esikoululaisten isänmaallinen kasvatus GEF:n mukaan edellyttää seuraavia tehtäviä:

• yksilön moraalisten ja henkisten ominaisuuksien muodostuminen;
• muovata ylpeyden tunnetta kansasta;
• kunnioittavan asenteen muodostuminen kansansa kansallisia ja kulttuurisia perinteitä kohtaan;
• liberaalin kannan muodostuminen vertaisia, aikuisia, muita kansallisuuksia kohtaan.

Työn organisoinnin muodot ja menetelmät

Isänmaallisen kasvatuksen ohjelma esikouluissa edellyttää ennen kaikkea sisäisen metodologisen työn järjestämistä tähän suuntaan. Koska jos opettaja itse ei tunne rakkautta isänmaata kohtaan, hän ei pysty välittämään sitä lapsille, opettajan on myös tiedettävä, kuinka tehokkaimmin välittää isänmaallisuuden ajatuksia esikoululaisille. Esiopetuslaitoksen isänmaallisen kasvatuksen metodologisen työn tavoitteena on parantaa kasvattajien pätevyyttä, heidän pedagogista lukutaitoaan. Tätä varten järjestetään temaattisia opettajaneuvostoja, konsultaatioita, keskinäisiä luokkivierailuja.

Metodologisen työn toinen osa on vuorovaikutusvanhemmat, lapsen perhe, koska heillä on merkittävä vaikutus esikoululaisen persoonallisuuden muodostumiseen, ja on tärkeää ehdottaa heille pääsuuntia lasten moraalisten ja henkisten arvojen menestyksekkäälle kehittämiselle. Vanhempien kanssa pidetään temaattisia tapaamisia, keskusteluja, he ovat mukana esiopetuslaitoksen toiminnan järjestämisessä ja osallistumisessa.

Esikoululaisten isänmaallinen kasvatus liittov altion osav altion koulutusstandardin mukaisesti määrittelee menetelmät työskennellä esikoululaisten kanssa:

• isänmaallisten kulmien järjestely esikoulussa;
• retkien järjestäminen kotimaan nähtävyyksille, museovierailut, näyttelyt;
• teemaattisten tapahtumien järjestäminen (lomat, matiinit, kilpailut, kilpailut);
• teemaattisten keskustelujen johtaminen isänmaan rakkauden teemasta, aiheeseen liittyvien teosten lukeminen, runojen ulkoa ottaminen, elokuvien, ohjelmien katselu.

Esikoulussa laaditaan vuosittain isänmaallisen kasvatuksen suunnitelma, joka kattaa kaikki metodisen ja kasvatustyön muodot ja menetelmät. Suuntaviivallinen luettelo suunnitelman mukaisista tapahtumista ja tuntien aiheista sisältää: v altion ja kansan juhlapäiville omistetut tapahtumat, urheilukilpailut, temaattiset tunnit luonnon, synnyinmaan piirteiden, perinteiden, v altion symbolien tutkimisesta.

Juhlat omistettu yleisille vapaapäiville

Isänmaallisen kasvatuksen tapahtumat esikouluissa ajoitetaan yleensä samaan aikaan kun juhlitaan asiaankuuluvia yleisiä vapaapäiviä, kuten Voitonpäivä, Isänmaan puolustajan päivä,Kansainvälinen naistenpäivä.

Tapahtumaan valmistautuessaan lapset oppivat juhlan historian, ymmärtävät, kenelle se on omistettu ja miksi sitä juhlitaan.

Esimerkiksi Voitonpäivän juhliin valmistautuessasi voit järjestää Rauhankyyhky -kampanjan tekemällä yhdessä lasten kanssa valkoisia paperikyyhkysiä rauhallisen elämän symboleiksi. Itse tapahtumaa varten opi sotilaslauluja ("Katyusha", "Voittopäivä" jne.), runoja asiaan liittyvistä aiheista. Voit järjestää tapaamisen sotaveteraanien tai -lasten kanssa”Sellainen erilainen lapsuus: sota ja rauha” -projektin puitteissa.

Isänmaan puolustajan päivän juhlaa valmistellessaan pojat muodostavat käsityksen, että he ovat tulevaisuuden miehiä, vahvoja ja vahvoja, perheensä tuki, isänmaan, sen puolustajat. Itse lomalla voidaan järjestää useita erilaisia tapahtumia lasten iästä riippuen, esimerkiksi isien onnittelujuhla sotaaiheisilla runoilla, lauluilla ja tansseilla, urheilu- ja kilpailukilpailut, keskustelutilaisuus”Tarvitsemme rauhaa”, omistettu maatamme suojelevalle armeijalle.

Kansainvälinen naistenpäivä on omistettu perhearvojen ja äidinkuvan, naisen perheen huoltajana, muodostumiselle esikouluikäisten keskuudessa. Perinteisesti tämän päivän tapahtumat on omistettu äideille ja isoäideille. Edellisenä päivänä lapset tekevät heille lahjoja omin käsin kehittäen heidän luovia kykyjään.

Kansanpäivät

Jotta lapset näkisivät itsensä osana kansaansa, heidän on oltava täynnä sen perustuksia, ymmärtää sen omaperäisyys. Tätä varten DOW:ssajärjestää keskusteluja-tunteja kansanelämään tutustumiseksi, mutta paras tapa lapsille oppia tietoa on pelin aikana. Voit juhlia kansanjuhlia lauluilla, tansseilla, hyvällä tuulella ja liittyä perinteisiin.

Juhlat alkavat joulusta ja vanhasta uudesta vuodesta. Lapset oppivat lauluja, sitten käyvät ryhmissä käymässä, laulavat ja saavat palkinnoksi makeisia.

Maslenitsan juhla voidaan järjestää kävelyllä, siihen voivat osallistua kaikki esikoulun lapset yhtä aikaa. Talvi, kevät, ihailijat osallistuvat esitykseen. Esikoululaiset tutustuvat loman historiaan, sen olemukseen ja symboleihin. Maslenitsan pääsymboli on pannukakut, niiden tekemiseen voi ottaa vanhempasi mukaan, järjestää eräänlaisia messuja.

Pääsiäislomalla on myös omat symbolinsa. Pääsiäismunamaalauskurssi. On olemassa monia menetelmiä ja tekniikoita, jotka antavat lapselle mahdollisuuden kehittää taiteellisia kykyjään.

Urheilupelit

Esikouluikäisten isänmaallinen kasvatus GEF:n mukaan tarkoittaa fyysisesti terveen ihmisen koulutusta. Siksi fyysinen kehitys on olennainen osa koulutusprosessia. Urheilupelit ja kilpailut eivät ainoastaan kehitä lapsia, vaan myös muodostavat tiimitunnetta, etujen yhtenäisyyttä, vahvistavat perhesiteitä ja perinteitä.

Voit järjestää kilpailuja samojen ikäryhmien välillä sopivista aiheista, esimerkiksi venäläisille sankareille omistettuina. Loman aikana lapset tutustuvat venäläisiin sankareiden eeposiin, heidän armeijaansahyödyntää. Kilpailut, kuten:

• "Sharpshooter" - pallojen heittäminen maaliin.
• köydenveto.
• "Fast Rider" - viestikilpailu kumihevosilla tai isoilla palloilla.
• "Vahvin" - vastustajien työntäminen matolta olkapäällä.
• "Sankarillinen apu" - pura luolan sisäänkäynti kuutioiksi ja pelasta kaunis tyttö.

Lasten ja vanhempien yhteisillä kilpailuilla on erityinen rooli. Isänmaan puolustajan päivän juhliminen vanhempien ja valmistavien ryhmien opiskelijoille voidaan järjestää sotilaspelillä "Zarnichka", jossa isät ja pojat osallistuvat viestikilpailuihin ja äidit ja tyttäret osallistuvat fanien kilpailuihin. Tällainen peli kasvattaa kollektivismin, isänmaallisuuden tunnetta, synnyttää kiinnostusta fyysisiin harjoituksiin, kehittää fyysisiä perusominaisuuksia ja tutustuttaa suuren urheilun perinteisiin.

Tilatunnusten opiskelutunnit

Esikouluikäisten isänmaallinen koulutus GEF:n mukaan edellyttää maan v altion symbolien tuntemista. Niiden tutkimiseksi käydään asianmukaisia keskusteluja, esimerkiksi "Rakasta isänmaatasi", "Venäjän symbolit".

juurruttavat myös kognitiivista kiinnostusta kotimaansa historiaa kohtaan.

Tunnit voidaan pitää tieto- ja viestintätekniikan avulla. Tätä varten sinun on valmisteltava esitys tietystä aiheesta ja hankittava äänitallenteen hymnistä.

Oppitunnin järjestys voi olla seuraava:

1. Aloitusosio, jossa lapset tutustuvat maan maantieteelliseen sijaintiin ja kokoon.
2. Venäjän lipun esittely, sen värien symboliikka. Voit pelata peliä "Fold the flag".
3. Johdatus vaakunaan. Opettaja selittää lapsille vaakunan käsitteen, johtaa pelin "Ajattele ja piirrä perheesi vaakuna."
4. Kuuntelen kansallislaulua.
5. Viimeinen osa, joka tarkistaa, kuinka esikoululaiset ovat oppineet materiaalin.

Pienen isänmaan teeman julkistaminen

Jokainen isänmaamme nurkka on ainutlaatuinen ja omaperäinen omalla tavallaan. On tärkeää esitellä lapselle kotimaan luonnon kauneus, sen perinteet ja elämäntapa.

Yksi tapa on järjestää esiopetukseen paikallishistoriallinen minimuseo. Täältä voit kerätä kokoelman vanhoja, jokapäiväistä elämää leimaavia esineitä, näytteitä kansantaidetuotteista (brodeeraukset, lautasliinat, pöytäliinat, amuletit, astiat, lelut).

Toinen tapa tutustua kotimaahan on tehdä retkiä, käydä nähtävyyksissä.

Pidetään myös tiedotustunteja. Tunteille valitaan sopivat aiheet isänmaalliseen kasvatukseen. Lapset oppivat kuuluisista maanmiehistään, kotipaikkansa syntyhistoriasta ja kehityksestä, alueen luonnollisista piirteistä,opiskele kansanperinnettä.

Esiopetuslaitoksessa tehtävä systemaattinen työ mahdollistaa esikoululaisten perustiedot kotimaansa historiasta, maantiedosta, sen kehityksen ja muodostumisen piirteistä.