Teatterityypit päiväkodissa ja attribuutit teatteripeleihin

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-18 00:13

Psykologit ovat osoittaneet, että leikkitoiminta on olennainen osa esikouluikäisten lasten harmonista ja monipuolista kehitystä. Tämä johtuu lasten henkisten prosessien kehityksen ikään liittyvistä ominaisuuksista. Tämän tyyppisen toiminnan avulla esikoululaiset oppivat ympäröivästä maailmasta, oppivat kommunikointia ja vuorovaikutusta ikätovereiden kanssa sekä sopeutuvat yhteiskunnassa. Yksi tehokkaimmista leikkityypeistä päiväkodissa on teatteri. Tällaisissa toimissa esikoululaiset osoittavat luovaa toimintaa, toteuttavat potentiaalinsa, kehittävät kykyjä. Siksi on niin tärkeää järjestää teatteripelejä esikouluissa. Tällaisia aktiviteetteja järjestetään esikoulussa eri muodoissa. Tässä materiaalissa tarkastelemme, millaisia teattereita on päiväkodissa ja kuinka ne järjestetään oikein. Lisäksi jaamme mielenkiintoisia ideoita attribuuttien ja inventaarion tekemiseen tällaista työtä varten.

Teatterinäytelmän vaikutus esikoululaisen kehitykseen

Teatteripelien myönteistä vaikutusta esikouluikäisten lasten kehitykseen on mahdotonta yliarvioida. Tällaiset toiminnot edistävät:

• lasten oppimateriaalin oppiminen ja yhdistäminen;
• puheen ja hienomotoriikan kehittäminen;
• viestintätaitojen kehittäminen;
• luovien kykyjen kehittäminen, lasten kykyjen paljastaminen;
• muotoilee kykyä olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa;
• herkkä-emotionaalisen sfäärin muodostumiseen;
• kiinnostuksen syntyminen kaunokirjallisuutta ja kirjoja kohtaan;
• esteettisen maun koulutus;
• sellaisten henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen, kuten määrätietoisuus, tahto, aloitteellisuus ja muut.

Esiopetuksen teatterityypit

Siksi esiopetuksen teatteritoiminnan järjestäminen ratkaisee useita kasvatuksellisia ja kasvatuksellisia tavoitteita. Lisäksi se edistää v altion standardin vaatimusten täytäntöönpanoa, koska tämän pedagogisen työn ansiosta lapset oppivat itsenäisesti esittämään ideoita, väittelemään, osoittamaan aloitteellisuutta ja luovuutta.

Millaisia teattereita päiväkodissa voidaan järjestää? Pedagogisessa kirjallisuudessa ehdotetaan, että esikoululaisten kanssa suoritetaan sellaisia toimintoja kuin:

• pöytäteatteri;
• juliste;
• ratsastus;
• ranne;
• ulkona;
• elävä nukketeatteri.

Jokainen näistä lajeista puolestaan on jaettu alalajeihin. Lisääjokainen niistä kuvataan alla.

Seisomateatteri

Seisomateatteri on mikä tahansa pinta, jolle on kiinnitetty hahmoja, hahmoja ja koristeita. Tämä tyyppi sisältää:

1. Teatteri flanelgrafilla (kankaalla päällystetty taulu). Tämän tyyppisen toiminnan järjestämiseen tarvitset teollisen tai itse tehdyn flanelografin ja valitun taideteoksen hahmoja-hahmoja, joihin sinun on kiinnitettävä tarranauha selkään. Siten juonen kehittyessä lasta pyydetään kiinnittämään tarvittavat hahmot flanelgrafiin.
2. Magneetti on itse asiassa sama kuin edellinen näkymä, vain metallilevyä käytetään ja hahmoihin on kiinnitetty magneettinauhat tarranauhan sijaan. Tällaisen teatterin perusta ja vastaavasti hahmot ovat hyvin erikokoisia: pienestä pöytäversiosta täysikokoiseen auditorioon tai musiikkisaliin.
3. Varjoteatteri puutarhassa on salaperäisin ja epätavallisin lasten havainnon kann alta, esikoululaiset osallistuvat innostuneesti sellaiseen peliin. Tämän tyyppisen teatterin järjestämiseen tarvitset näytön (pystysuoraan venytetty valkoinen kangas), lyhdyn tai pöytävalaisimen (näytön koosta riippuen) ja mustia pahvihahmoja. Leluhahmojen sijaan varjoja voidaan luoda suoraan kädellä ja sormilla. Tätä näkymää kutsutaan "eläväksi varjoteatteriksi".

Pöytäteatteri

Tämän tyyppisen teatterin nimi puhuu puolestaan - pelitoimintaa harjoitetaanpöytä. Sen erikoisuus on, että maisemien ja hahmojen tulee olla pieniä, jotta kaikki pelin tarvittavat attribuutit pystytään sijoittamaan pinnalle. Mikä on pöytäteatteri päiväkodissa:

1. Paperi (pahvi). Usein tällainen valmis teatteri löytyy mistä tahansa lastenlehdestä - sinun tarvitsee vain leikata ja kerätä kaikki tarvittavat yksityiskohdat ja voit aloittaa esityksen.
2. Magnetic on metallilevy magneeteilla - sadun hahmoja.
3. Teatteri, joka on valmistettu luonnonmateriaaleista, kuten käpyistä, kastanjoista, tammenterhoista jne. Tällaiset hahmot on kätevä sijoittaa hiekkalaatikkoon.

Ranneteatteri

Tähän tyyppiin kuuluu teatteritoimintaa, joka vaatii ominaisuuksia, kuten sormenukkeja tai leluja - "käsineitä". Päiväkodissa on seuraavanlaisia "ranne"tyyppisiä teattereita:

• sormi;
• hanska.

Mitä tarvitaan tällaisen teatteritoiminnan järjestämiseen? Ensinnäkin tarvitset näytön. Sen koko riippuu suoraan hahmojen koosta. Nuket puolestaan useimmiten opettaja tekee itsenäisesti. Mutta oppilaat voivat myös osallistua aktiivisesti hahmojen luomiseen. Esimerkiksi sormenukkeja voidaan tehdä pahvikartioista, kankaasta, tennispalloista ja muista materiaaleista.

"Kynsinuket" voidaan tehdä esimerkiksi lapasista tai sukista ompelemalla tarvittavat elementit pohjaan (kasvot, kädet, vaatteet jajne.).

On tärkeää huomata, että sormiteatteri muiden etujen lisäksi kehittää tehokkaasti esikoululaisten hienomotoriikkaa, mikä puolestaan vaikuttaa suoraan lasten puheen muodostumiseen.

Hevosteatteri

Mikä on ratsastusteatteri? Venäläiset nukkenäyttelijät ottivat tämän termin käyttöön 1500-luvulla. Sen erikoisuus piilee siinä, että nuket ovat pitempiä kuin niitä hallitseva henkilö. Siellä on seuraavat lomakkeet:

1. Keppiteatterissa käytetään nukkeja, jotka vastaavasti kiinnitetään korkeaan keppiin, ja hahmoja ohjaava henkilö on piilotettu valkokankaan taakse.
2. Bee-ba-bo -teatterista on tulossa erittäin suosittu. Periaatteessa tämä on sama "hansikas", koska nuket laitetaan käteen. Ainoa ero on, että käytetään korkeaa näyttöä ja siten hahmot esitetään yleisölle nukkenäyttelijän pituutta korkeammalla tasolla.
3. Yhtä mielenkiintoista ei ole lusikkateatteri päiväkodissa. Tällaisten pelitoimintojen attribuutit on erittäin helppo tehdä itse. Tätä varten tarvitset puulusikan. Sen kuperalle osalle on piirretty hahmon kasvot, ja kahvaan laitetaan sadun sankarin vaatteet. Lastennäytelmän esityksen aikana pienet nukkenäyttelijät pitelevät hahmoja lusikoista kahvasta.

Ulkoteatteri

Nukkenukkeja käytetään ulkoteatterissa. Niiden valmistaminen itse on melko vaikeaa, joten useimmiten ne ostetaan erikoisliikkeistä. ErääntynytTätä tämän tyyppisen teatteritoiminnan ominaisuutta pidetään päiväkodeissa harvoin. Mutta juuri nukketeatteri aiheuttaa tunnemyrskyn ja ilon esikoululaisissa. Koska lapset eivät vielä ymmärrä tällaisten nukkien toimintamekanismia, lapset kuvittelevat, että lelut "heräsivät eloon" itse. Juuri tämä "ihmeen", "sadun" elementti edistää positiivisten tunteiden syntymistä esikoululaisissa.

Elävä nukketeatteri

Mutta useammin kuin muut päiväkodissa järjestetään "elävää" nukketeatteria. Tällaisia aktiviteetteja voidaan suorittaa oppituntina puheen, ympäröivän maailman, vieraan kielen oppimisen kehittämisestä sekä vapaa-ajan aikana. Lisäksi elävän teatterin tuotanto voidaan omistaa jollekin lomalle, kuten Maslenitsalle tai uudelle vuodelle.

Seuraavat kuvatut pelitoiminnot erotetaan toisistaan:

• naamioteatteri;
• Jättiläinen nukketeatteri.

Jälkimmäinen toteutetaan useimmiten vapaa-ajan aktiviteetteina esikoulussa. Jättinukkien rooleja suorittavat joko aikuiset tai vanhemmat esikoululaiset. Nuoremmat lapset voivat toimia vain katsojina.

Siis naamioteatterina sopii kaiken ikäisille lapsille. Pienimmilläkin oppilailla on mahdollisuus "reinkarnoitua" sadun sankariksi. Opettaja voi tarjota lapsille uuden tarinan, jota lapset rakastavat, niin epätavallisella tavalla tai valmistaa vanhemmille täysipainoisen esityksen.

Esikoululaiset voivat tehdä naamioita tulevaan esitykseen omatoimisesti opettajan ohjauksessa esimerkiksi taiteellisen ja esteettisen kehittämisen tunneilla tai vapaa-ajan harrastuksissa.

Kuinka tehdä valkokankaa esikoulun teatteriin?

Teatteritoiminnan järjestämiseksi esikoululaisten kanssa tarvitset erilaisia ominaisuuksia, kuten naamioita, nukkeja, maisemia. Tietenkin tarvittavat laitteet voidaan ostaa erikoisliikkeistä. Mutta kutsumalla lapsia tekemään tarvittavat laitteet sadun teatterin tekemiseen, on mahdollista paitsi monipuolistaa esikoululaisten koulutusprosessia, lisätä motivaatiota työskennellä, myös toteuttaa tärkeimmät koulutus- ja koulutustavoitteet.

Mistä voit tehdä esikoululaisille teatterin? Useimpiin tällaisen luovan toiminnan tyyppeihin tarvitaan teatterinäyttö. Päiväkodissa on yleensä määrätty inventaario joko leikkihuoneessa tai musiikkihuoneessa. Mutta jos vaaditun kokoista näyttöä ei ole, voit tehdä sen itse.

Helpoin tapa tehdä tällainen attribuutti teatteripeliin on venyttää paksu kangas oviaukkoon. Riippuen siitä, minkä tyyppistä toimintaa on tarkoitus suorittaa, materiaaliin leikataan "ikkuna" tai yläosaan tehdään sisennys hahmoja varten.

Sormenäyttö

Sormiteatterin järjestämiseen tarvitset pienen näytön. Siksi tämä ominaisuus voidaan valmistaa pahvilaatikoista, joiden pohjaan on tarpeen leikata reikä. Tällainen näyttö on sitten suunniteltava esteettisesti. Laatikko on suositeltavaa koristella yleiskoristeilla, jotta sinun ei tarvitse tehdä uutta näyttöä.jokaiselle tarinalle erikseen. Voit siis järjestää sen metsäraivauksen muotoon, sijoittaa "talon reunaan".

Nuket esikoulun teatteriin improvisoiduista materiaaleista

Esikoululaiset tekevät todella mielellään nukkehahmoja teatteripeleihin epätavallisista materiaaleista. Mistä sellaisia ominaisuuksia voidaan tehdä? Luovaa työskentelyä harjoittava opettaja osaa tehdä figuureja mitä odottamattomimmista materiaaleista. Esimerkiksi paperiteatteri on helpoin ja nopein tapa tehdä omia hahmoja.

Voit käyttää myös puisia jäätelötikkuja liimaamalla ne huovalla, foliolla tai värillisellä itseliimautuvalla kalvolla. Valokuvia tällaisista hahmoista teatteritoimintaa varten on nähtävissä alla.

Materiaalit hahmojen tekemiseen

Mistä muusta nukketeatterihahmot voidaan tehdä:

• pahvi, jonka pohjaan tehdään kaksi reikää sormille;
• tikkulaatikot;
• tennispallot;
• ilmapallot;
• kertakäyttöastiat: lautaset, kupit, lusikat;
• sukka, lapaset, hanskat;
• muovipullot;
• luonnollinen materiaali jne.

Siten voit järjestää erilaisia teattereita päiväkodissa. Tällaista toimintaa suunniteltaessa on tärkeää, että opettaja ottaa huomioon oppilaiden iän ja yksilölliset ominaisuudet, kiinnostuksen kohteet. Lisäksi on välttämätöntä paitsi suorittaa teatteripeli oikein, myös ajatella järjestelmällisesti oikein työn valmistelu- ja loppuvaiheita.lapset. Näistä tekijöistä riippuu koko esikoululaisten kanssa tehtävän pedagogisen työn tehokkuus.