2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:55
Lapset vaarassa - näin puhumme miehistä, joiden on vaikea opiskella, mutta myös kommunikoida yleensä. Tällaiset lapset kieltäytyvät noudattamasta yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymisnormeja, käyttäytyvät teeskennellysti itsenäisesti ja osoittavat avoimesti haluttomuutensa oppia.
Lasten joukkueessa auktoriteetti, sosiaaliseen riskiin kuuluvat lapset ansaitsevat uhkailun tai raa'an fyysisen voiman käytön, joten he itse ovat usein syrjäytyneiden roolissa. Koska tällaiset lapset hylätään kouluyhteisössä, he löytävät sivulta samanmielisiä ihmisiä, mikä ennemmin tai myöhemmin johtaa lapsen rikollisuuden polulle.
Kuinka rakentaa kunnolla työtä vaarassa olevien lasten kanssa, jos luokallasi on sellaisia? Kuinka neutraloida niiden negatiivinen vaikutus tiimiin ja sisällyttää heidät luokan, koulun, yhteiskunnan koulutustilaan? Tässä auttaa sinua yksilöllinen suunnitelma riskilasten kanssa työskentelyä varten, josta keskustellaan alla.
Lasten "vaikeuksien" syyt
Yksi yleisimpiä syitätiedemiehet kutsuvat lasten asosiaalisuutta:
- toisen tai molempien vanhempien alkoholismi, alkoholimyrkytys kohdussa;
- psykofyysiset tekijät (ei-toivottu raskaus jne.);
- komplisoitunut synnytys, synnytystrauma;
- kriisitilanteet, stressi (sekä äiti että lapsi).
Näin käy selväksi, että vaikea lapsi on huonon perinnöllisyyden tai ympäristön panttivanki. Hän on uhri ja tarvitsee apua.
Riskilasten käyttäytymisen piirteet
Vaikeilla lapsilla on yksi tai useampi ongelma kerralla: nämä ovat vaikeuksia oppimateriaalin hallinnassa, suhteissa ikätoveriin ja opettajiin, väärinymmärrykset ja konfliktit vanhempien kanssa, altistuminen riippuvuudelle ja jopa riippuvuudelle, ongelmia lain kanssa.
Tällaisten lasten sosiaalistamisen rikkomisen ilmentymä voi olla aggressiivinen tila, vihanpurkaukset, eristäytyminen, itkuisuus, töykeys, oppituntien puuttuminen ilman hyvää syytä jne.
Koulussa olevat vaarassa olevat lapset ovat varmasti koko opetushenkilökunnan ongelma. Tällaiset lapset toimivat negatiivisena esimerkkinä muille opiskelijoille ja häiritsevät oppimateriaalin omaksumista.
Kuinka työskennellä vaarassa olevien lasten kanssa?
- Vaihe 1. Selvitä, kuka kavereista kuuluu "riskiryhmään", mistä syystä. Tämä kohta suoritetaan poissaolevana, kun analysoidaan vanhempien henkilötietoja ja lapsen sairauskertomusta.
- Vaihe 2. Ota selvää kunkin lapsen elinoloista. Tätä varten jokainen luokanopettaja suorittaa kierroksiaperheitä. Riskilasten kanssa työskentelystä laaditaan yksilöllinen suunnitelma ottaen huomioon tällaisten kierrosten aikana saadut tiedot.
- Vaihe 3. Yhteistyö koulupsykologin kanssa. Keskustelua jo koulutusjakson aikana ilmenneistä ongelmatilanteista. Psykologin tulee tehdä tarvittavat toimenpiteet vaikean lapsen kanssa (testaus, haastattelu, kuulustelut). Persoonallisuuden syvemmän tutkimuksen jälkeen psykologi kehittää suosituksia tämän lapsen kanssa työskentelyyn (luokanopettajalle, vanhemmille, lisäkoulutuksen opettajille).
- Vaihe 4. Opiskelijan kartan laatiminen (osoittaa yksilölliset ominaisuudet, vaikeudet). Jokaiselle luokan oppilaalle laaditaan kartat. Vaarassa olevien lasten kortit on merkitty värillisellä tarralla käytön helpottamiseksi.
- Vaihe 5. Tällaisten opiskelijoiden kanssa tehtävän työmuodon määrittäminen. Se voi olla yhteisiä työmuotoja ja yksilöllisiä. Teoreettiset keskustelut tulisi yhdistää tasaisesti käytännön harjoituksiin, retkiin, työtehtäviin.
Työsuunnitelman laatiminen
Riskilasten kanssa työskentelyä varten laaditaan yksilöllinen suunnitelma ottaen huomioon kaikki edellisessä vaiheessa kerätyt tiedot. Ottaen huomioon lapsen psykologiset ominaisuudet, hänen perheensä sekä kodin ja sisäiset suhteet, on välttämätöntä suunnitella persoonallisuusmalli, jota pyrimme lähestymään.
Opettajien tulee, analysoituaan lapsen yksilöllisen kartan, yrittää kyllästää hänen niukka elämänsä tunteilla ja tunteilla.kokemukset. Keskusteluilla kauneudesta tyhjässä paikassa ei ole toivottua vaikutusta - sinun on aloitettava matkalla teatteriin, luontoon. Vastuu on hyvä aloittaa ottamalla vastuu jonkun hoitamisesta, olipa kyseessä sitten nuorempi veli tai lemmikki.
Työsuunnitelmaan voidaan tarvittaessa sisällyttää keskusteluja lapsen vanhempien tai laillisten edustajien kanssa. On hyvä, jos vanhempasi ovat liittolaisiasi, pahempaa, jos he ovat vihamielisiä. Kaikessa tapahtumien kehityksessä opettaja on velvollinen toimimaan lain puitteissa ja noudattamaan moraalinormeja.
Henkilökohtainen työsuunnitelma
Riilahtelussa olevien lasten kanssa on tärkeää järjestää oikein vapaa-ajan toimintaa, jonka avulla voit paitsi löytää lapsille mielenkiintoisia aktiviteetteja koulun jälkeen, myös laajentaa lapsen näköaloja, lisätä hänen itsetuntoaan, ja apua sosiaalistumis- ja itsemääräämisprosessissa.
Yksilöllinen työsuunnitelma ei koske vain opettajaa itseään, vaan sen avulla voit myös suunnitella eri asiantuntijoiden vuorovaikutusta. Psykologi, sosiaalikasvattaja, musiikkijohtaja, lisäopettaja, kirjastonhoitaja, valmentaja - sellaisissa käsissä lapsi ei voi pysyä samana. Hän valitsee ehdottomasti korjauksen, jos vähintään puolet tehdyistä ponnisteluista saavuttaa vastaanottajan.
Suositeltava:
Lapset ovat huumeiden käyttäjiä. Huumeriippuvuuden hoito. Huumeet ja lapset
Varmasti huumeidenkäyttäjien lapset ovat vanhemmille pahin painajainen. Mikä voisi olla pahempaa kuin uutinen äidille, että hänen lapsensa on tämän vitsauksen alainen? Kuinka välttää tällaisen ongelman esiintyminen perheessä? Mitä tehdä, jos lapsi on jo pudonnut tähän kauheaan vankeuteen? Kuinka auttaa häntä pakenemaan tämän taudin sitkeistä kynsistä?
Lahjakkaiden lasten tunnistaminen ja kehittäminen. Lahjakkaiden lasten ongelmat. Koulu lahjakkaille lapsille. Lahjakkaat lapset ovat
Ketä tarkalleen ottaen pitäisi pitää lahjakkaana ja mitä kriteerejä tulee noudattaa, kun pitää tätä tai toista lasta kyvykkäimpana? Kuinka et missaa lahjakkuutta? Kuinka paljastaa kehitystasoltaan ikätoveriaan edellä olevan lapsen piilevä potentiaali ja miten organisoida työ tällaisten lasten kanssa?
Lasten kehityskortit: Koskaan ei ole liian aikaista aloittaa oppimista. Koulutuskortit lasten kanssa tapahtuvaan toimintaan kotona ja päiväkodissa
Tässä artikkelissa puhutaan siitä, millaisia kortteja on olemassa lapsen kehitykseen. Mitä varten ne ovat, miten niistä voi oppia ja mitä ne kehittävät lapsessa, sekä Doman-menetelmästä
Lapsi orpokodissa. Miten lapset elävät orpokodeissa? Orpokodin lapset koulussa
Lapsi orpokodissa on surullinen, tuskallinen ja erittäin tärkeä aihe yhteiskunnallemme. Millaista on lasten elämä orpokodissa? Mitä heille tapahtuu v altion instituutioiden suljettujen ovien takana? Miksi heidän elämänpolkunsa niin usein pysähtyy?
Anestesiassa olevien lasten hammashoito: arvosteluja
Jokainen äiti joutuu ennemmin tai myöhemmin sen tosiasian eteen, että lapsella on hammassärkyä ja hän on vietävä kiireesti hammaslääkäriin. On erittäin tärkeää, että ennen klinikalle menoa aikuiset itse käyttäytyvät oikein, toisin sanoen he eivät pahenna tilannetta eivätkä provosoi lasta pelkoon ja ahdistukseen. Nykyaikainen lääketiede tarjoaa maksullisen, mutta erittäin tehokkaan toimenpiteen - hammashoidon anestesiassa oleville lapsille
