Vanhempainkokoukset päiväkodin vanhemmassa ryhmässä: suunnitelma

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:49

Järjestelmälliset vanhempainkokoukset päiväkodin vanhemmassa ryhmässä edistävät läheisten siteiden muodostumista kasvattajien ja esikoulussa käyvien lasten vanhempien välille.

Pääkoulutuslaitoksista

Lasten esikoulut ja perhe ovat kaksi tärkeintä vauvojen sosiaalistamisen instituutiota. Heillä on täysin erilaiset kasvatustehtävät, mutta perheen ja päiväkodin tiiviillä vuorovaikutuksella varmistetaan lapsen harmoninen kokonaisv altainen kehitys.

Tärkeistä periaatteista voidaan mainita vanhempien ja opettajan-psykologin aktiivinen vuorovaikutus. Systemaattisiin vanhempien kokouksiin päiväkodin vanhemmassa ryhmässä liittov altion koulutusstandardien mukaisesti osallistuvat sellaiset asiantuntijat kuin puheterapeutti, psykologi, lääketieteen työntekijä.

Perinteiset vanhempainkokousmuodot

Perinteisissä kokousvaihtoehdoissa pääpaikka on aina ollut:

• raportit;
• teemaattiset viestit;
• eri diagnostiikka;
• kyselylomake.

Tällaiset työmuodot eivät antaneet toivottua palautetta päiväkodin lasten vanhemmilta.

Innovatiivisia tapoja työskennellä vanhempien kanssa

Nykyaikaiset olosuhteet sanelevat esikoulutyöntekijöiden tarpeen etsiä tehokkaampia tapoja kommunikoida esikoululaisten vanhempien kanssa. Kasvattajat järjestäessään vanhempainkokouksia päiväkodin vanhemmassa ryhmässä yrittävät etsiä aktiivisia kommunikaatiotapoja, ottavat äidit ja isät mukaan lasten kehitys- ja kasvatusprosessiin.

Vuorovaikutteiset viestintämenetelmät vanhempien kanssa

Vaihtoehtoisia tapoja työskennellä vanhempien kanssa on aktiivinen keskustelu tietystä ongelmasta, keskustelun organisointi. Psykologit ovat varmoja, että jokaisella tiimillä on omat ainutlaatuiset piirteensä, piilotetut mahdollisuudet.

Opettajien ja vanhempien vuorovaikutus kokouksen aikana tapahtuu suullisessa muodossa: joku puhuu ja joku kuuntelee tarkkaavaisesti. Aktiivisen vuorovaikutuksen menetelmien valikoiman laajentamiseksi voidaan suositella interaktiivisia viestintämenetelmiä.

Englannin kielestä käännettynä "interaktiivisen" käsite tarkoittaa "toimia". "Vuorovaikutteinen" tarkoittaa vuorovaikutusta dialogin puitteissa, keskustelua henkilön kanssa tai tietokoneen kanssa. Koulutuksessa tällaisiin menetelmiin kuuluu persoonallisuuden muodostuminen vuorovaikutuksen ja osallistumisen kautta. Kiinalainen sananlasku kommentoi tämäntyyppistä kasvatusta seuraavasti: "Kuulen ja unohdan, näen ja ymmärrän, teen ja muistan." Vuorovaikutuksen ja aktiivisen osallistumisen menetelmän soveltaminentakaa esikouluikäisten lasten vanhempien osallistumisen kasvatusprosessiin.

Mitä ongelmia voidaan ratkaista interaktiivisilla opetusmenetelmillä?

Koska päiväkodin vanhemman ryhmän vanhempainkokouksia on suunniteltu tulevalle vuodelle, on mahdollista ratkaista useita monimutkaisia psykologisia ja pedagogisia tehtäviä kerralla interaktiivisilla opetusmenetelmillä.

Tällaiset menetelmät auttavat saamaan vanhemmat aktiiviseen asemaan. Normaali tilanne ei salli sinun suorittaa tällaisia toimia. Vanhemmat eivät reagoi erilaisiin kasvattajan tai psykologin ehdotuksiin, esimerkiksi "tarjoavat omia vaihtoehtoja asian ratkaisemiseksi", "jakavat omia mielipiteitään", he käyttäytyvät passiivisesti. Perinteiset vanhempainkokoukset päiväkodin vanhemmassa ryhmässä eivät salli äidin ja isän aktiivisuutta. Jos tavallisen luennon sijaan käytetään interaktiivisia menetelmiä, vanhemmista tulee aktiivisia osallistujia lasten kasvatukseen, lastentarhanopettajien avustajiin. Näihin menetelmiin kuuluu, kuten edellä mainittiin, yhteistyötä psykologin, lääketieteen ammattilaisten ja musiikinopettajan kanssa. Vanhempainryhmän vanhempainkokouksen järjestävä esikoulun asiantuntija ansaitsee aidon kunnioituksen.

Diagnostiikan merkitys interaktiivisissa menetelmissä

Interaktiiviset menetelmät sisältävät diagnostiikkaa, joiden avulla voit tunnistaa vanhempien odotukset kasvattajilta, perustella pelkoja jaahdistusta. Koska suoritettavan tutkimuksen tarkoitus ei ole aina selvä äidille ja isälle, esikoulupsykologi voi saada tietoa, joka tuo heidät lähemmäksi kasvatusprosessia. Vuorovaikutteisten menetelmien avulla on myös mahdollista siirtää tiettyjä taitoja, tietoja vanhemmille, opettaa heitä kommunikoimaan kunnolla lastensa kanssa.

Vaihtoehtoja vanhempainkokouksiin päiväkodissa

Seuraavat interaktiiviset menetelmät voidaan valita tällaisille tapahtumille:

• keskustelu;
• roolileikki;
• liikepelit;
• kyselylomake;
• jäljitelmäpelit.

Suuri ympyrä

Esimerkiksi vanhemman ryhmän vanhempainkokous voidaan pitää käyttämällä "Big Circleä". Tämän tekniikan avulla voit nopeasti löytää ongelman, löytää tapoja ratkaista se. Kaikki työt suoritetaan kolmessa päävaiheessa:

• 1 vaihe. Osallistujat istuvat alas suureen ympyrään. Ryhmän johtaja luo tietyn ongelman.
• 2 vaihe. Tietyn ajan (10-15 minuuttia) tapa ratkaista ongelma kirjoitetaan yksitellen erilliselle arkille.
• 3 vaihe. Jokainen osallistuja lukee ehdotuksia ympyrässä, kun taas muut vanhemmat ja opettajat kuuntelevat häntä tarkasti. Seuraavaksi äänestetään yksittäisistä kohdista.

Akvaario

Aquarium on vuoropuhelun muoto, jossa keskustellaan tietystä aiheesta yleisön edessä. ryhmäDialogin aihe valitaan sekä se, jolle kaikki osallistujat uskovat johtajan roolin. Loput edustajat ovat tavallisia katsojia. Vanhempainkokouksissa päiväkodin vanhemmassa ryhmässä vuoden lopulla vastaavassa muodossa selvitetään kaikki tämän opintojakson aikana kertyneet ongelmat. Osallistujat saavat mahdollisuuden nähdä itsensä ulkopuolelta, oppia ratkaisemaan konfliktitilanteita ja argumentoida omia ajatuksiaan.

Pyöreän pöydän

Samanlaista tekniikkaa käytetään yhteisen mielipiteen kehittämiseksi tietystä ongelmasta. Tämän tilaisuuden aikana esitetään 1-3 kysymystä. Jotta "pyöreä pöytä" olisi mahdollisimman tehokas, sen huoneen yleinen suunnittelu, jossa sitä on tarkoitus pitää, on harkittu. Keskusteluprosessissa jokaisesta asiasta tehdään erillinen päätös. Oikeus ilmaista mielipiteensä on niillä osallistujilla, joilla on kokemusta käsiteltävän ongelman käsittelystä. Ohjaaja tekee yhteenvedon tuloksista, ottaa yhteisen kannan ottaen huomioon muutokset ja lisäykset.

KVN-kilpailu tehokkaan työn välineenä

Päiväkodin vanhemman ryhmän vanhempainkokoukset alkuvuodesta voidaan ajoittaa epätavallisella tavalla. Tee esimerkiksi kilpailu, jonka nimi on "Äidit, meidän on aika mennä kouluun." Tätä peliä voidaan kutsua todelliseksi taikasauvaksi, jonka ansiosta voit opettaa minkä tahansa lapsen kirjoittamaan, laskemaan, keksimään, ajattelemaan. Opettaja jakaa vanhemmat kolmeen tiimiin, joista jokainen keksii mottonsa ja nimensä. Tuomaristoon voi kuulua kasvattajia, puheterapeuttia, lääketieteen työntekijää. Alkulämmittelyn aikana tarjotaan vanhemmillevastaa erilaisiin esikouluikäisten lasten kasvatuksen erityispiirteisiin, kouluun valmistautumiseen liittyviin kysymyksiin.

Toisessa vaiheessa, jota voidaan kutsua "Ajattele", vanhemmille tarjotaan kortteja erilaisilla tehtävillä. Kortit sisältävät erilaisia äitien ja isien lausuntoja, mutta sinun on analysoitava, kuinka tuleva ekaluokkalainen näkee ne. Voit myös tarjota tehtävän korreloida vanhemman lausetta ja lapsen reaktiota. On tärkeää järjestää sellaisia vanhempainkokouksia päiväkodin vanhemmassa ryhmässä, jossa lasten ikäominaisuudet otetaan täysin huomioon. He auttavat vanhempia valmistamaan lapsensa kouluun. Äidin ja isän on myös kehitettävä menetelmä käyttäytymiseen, jos vauva palaa koulusta huonoilla arvosanoilla. Tällaisen tapaamisen voi päättää teejuhlilla, jonka aikana kaikki avoimeksi jäävät asiat ratkaistaan helposti.

Liikennesääntöjen taitojen muodostuminen päiväkodissa

Äskettäin sellaista lastenkilpailua kuin "Turvapyörä" alettiin järjestää paitsi oppilaitoksissa myös esikoulujen oppilaille. Siihen osallistuvat lapset oppivat liikennesäännöt, pyöräilyn, ensiavun säännöt. Jotta vanhemmat olisivat aktiivisesti mukana tässä prosessissa, päiväkodin vanhemmassa ryhmässä on mahdollista järjestää temaattisia vanhempainkokouksia liikennesääntöjen mukaisesti. Voit esimerkiksi tehdä yhteisen kilpailun vanhemmille ja lapsille, jotta sekä lapset että heidän äitinsä ja isänsä voivat näyttää osaamisensa liikenneturvallisuuden alalla.

Esikoululaisen puheenkehitys

Esikoululaisten koulutusprosessissa erityisen tärkeää on kommunikointitaitojen muodostuminen, puheen kehittäminen. Esimerkiksi temaattisia vanhempainkokouksia pidetään päiväkodin vanhemmassa ryhmässä. Puheen kehittäminen on opettajien tärkein tavoite. Vanhempien on ymmärrettävä, mitä ongelmia heidän lapsellaan on, miten niitä käsitellään, jotta lapsella ei ole ongelmia koulun opiskeluprosessissa.

Esikouluikäisten puheenkehitysprosessi liittyy läheisesti henkiseen kehitykseen. Puheen muodostumisessa on joitain malleja. 5-6-vuotiaana lapsi oppii ääntämään äänet oikein, hänen määrällinen sanavarastonsa kasvaa. Esikoululainen, puhuessaan tapahtumasta, yrittää löytää sanoja, jotka välittävät hänen ajatuksensa tarkasti. Lisäksi lapset pystyvät ylläpitämään keskustelua ikätovereidensa kanssa käyttämällä heitä kiinnostavia ja ymmärrettäviä aiheita. Siksi vanhempainkokoukset päiväkodin vanhemmassa ryhmässä puheen kehittämiseksi ovat tärkeä vaihe lapsen muodostumisessa ja todellinen apu esikoululaisen vanhemmille.

Vauvojen artikulaatiolaitteiston lihakset ovat vahvistuneet, joten he pystyvät ääntämään sanoja oikein. 5-6-vuotiaana lapset alkavat ymmärtää sanojen monitulkintaisuutta, käyttää niiden suoraa ja kuviollista merkitystä, käyttää synonyymejä. Esikoululaisen tulee kyetä näyttämään tunteita, kuten surua, iloa, vihaa, kertoa tarinoita, rakentaa lauseita. Vain jos puhe on täysi, lapset voivat kommunikoida ikätovereidensa kanssa ilman ongelmia, ja siksi esikoulujen opettajat maksavatvakavasti kiinnitetty kehitystä tähän suuntaan ja vanhempien kokouksissa puhutaan kuinka auttaa vauvaa muodostumisessa.

Esimerkkejä elementeistä, jotka edistävät lapsen puheen kehitystä

1. Lapset oppivat kertomaan, keksimään omia tarinoitaan opettajien heille tarjoamista kuvista.
2. Runojen oppiminen, niiden ilmeikäs lukeminen.
3. Johdatus kielenkierrettäjiin ja kielenkierteisiin.
4. Arvaa ja arvaa arvoituksia.
5. Leikin käyttö oppimisen nopeuttamiseen.

Erilaisissa päiväkodeissa järjestettävissä puhepeleissä (valmisteluryhmälle) sisältyy kysymys "miksi". Tällaiset pelit stimuloivat lasten puheen kehitystä, auttavat lisäämään sanastoa, ajattelun ja muistin nopeutta ja tarkkuutta. Vanhemmat voivat esimerkiksi pelata lastensa kanssa erilaisia puhepelejä matkalla päiväkotiin.

Muistio esikoululaisten vanhemmille

1. Puhu lapsellesi, katso omaa puhettasi, puhu selkeästi ja selkeästi. Älä korota ääntäsi puhuessasi vauvallesi.
2. Tunnistaessasi puherikkomuksia ota yhteyttä asiantuntijaan: neurologiin, psykiatriin, psykologiin, puheterapeuttiin.
3. Lue kirjoja lapsellesi mahdollisimman usein, keskustele hänen kanssaan lukemistasi tarinoista. Lukemisen aikana esikoululaisen sanavarasto täydentyy.
4. Älä unohda kertoa lapsillesi, että rakastat heitä. Iloitse vauvan menestyksestä, auta häntä voittamaan vaikeudet. Kysy lapseltasi päiväkodin jälkeen, kuinka hän vietti päivän, oliko hän kiinnostunut siitä, mitä hän teki päiväkodissa.

Muista, että 5-6-vuotias on tärkeä vaihe esikoululaisten kasvatuksessa ja kehityksessä, se vaatii vanhemmilta ja kasvattajilta voimansa yhdistämistä kovassa työssä täysimittaisen persoonallisuuden kasvattamiseksi. Tämä on tärkeää, jotta nuori mies tai tyttö tekee tulevaisuudessa oikeat johtopäätökset ympäröivän yhteiskunnan käyttäytymismallista ja seuraa sitä saavuttaakseen tavoitteensa. Muuten voi syntyä tilanne, jossa lapsi yksinkertaisesti eksyy ikätovereiden joukkoon eikä pysty ilmaisemaan yksilöllisyyttään. Tätä ei saa sallia.