Koulutusongelma. Poikien ja tyttöjen kasvatuksen piirteet

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:37

Pienen ihmisen kasvatus on melko vastuullinen ja monimutkainen prosessi, jossa kaikki ovat mukana: opettajat, vanhemmat, yhteiskunta.

Koulutusongelma oli aina erittäin akuutti, ja asiantuntijat, vanhemmat ja julkisuuden henkilöt yrittivät ratkaista sen kehittäen suosituksia ja tieteellisiä töitä.

Mutta vieläkään yhtä oikeaa ratkaisua ei ole löydetty. Loppujen lopuksi jokainen vauva on yksilö, jolla on oma luonteensa: innostunut tai rauhallinen, ahkera tai levoton, joten on mahdotonta kehittää yhtä koulutusreseptiä. Vain yleisiä perusperiaatteita noudattaen on mahdollista soveltaa yksilöllistä lähestymistapaa lapseen hänen synnynnäisten ominaisuuksiensa mukaisesti.

Mitä on vanhemmuus

Nykyaikaisessa pedagogiikassa koulutuksella on kaksi semanttista määritelmää: laaja ja kapea.

Koulutuskäsite laajassa merkityksessä määritellään systemaattiseksi, määrätietoiseksi prosessiksi opettajien ja vanhempien yhteisvaikutuksesta molemmin puolin ihmistä, fyysisesti ja henkisesti siten, ettäkehittää persoonallisuutta, valmistautua elämään yhteiskunnassa ja osallistumiseen kaikilla toiminnan aloilla: kulttuurinen, teollinen, sosiaalinen. Toisin sanoen koulutus mahdollistaa kertyneen sosiaalisen kokemuksen ja perheperinteiden siirtämisen lapselle.

Samalla on huomioitava, ettei pidä unohtaa, että henkilökohtaisten ominaisuuksien muodostumiseen ja kehittymiseen vaikuttaa suuresti ympäröivä kulttuuriympäristö ja ympäristö, jossa ihminen on perheen ja koulun ulkopuolella.

Koulutuksen käsite suppeassa merkityksessä sisältää yhteiskunnan jäsenen luonteen, moraalisen ja eettisen aseman sekä sosiaalisen käyttäytymisen positiivisten ominaisuuksien kehittämisen opettajien ja perheenjäsenten ohjauksessa.

Teinien vanhemmuus

Yhdentoista-kahdeksantoista vuoden aikana lapsen kehossa tapahtuu vakavia muutoksia: hormonaalinen tausta saa hänet kasvamaan fyysisesti. Samalla se vaikuttaa myös lasten psykoemotionaaliseen tilaan, he kasvavat.

Tältä osin teini-ikäisten kasvatus on melko vaikea tehtävä, jota kaikki eivät valitettavasti pysty selviytymään: se vaatii paljon kärsivällisyyttä, huomiota ja ymmärrystä aikuisten ympäristöltä.

Lapsen psyyken muutoksilla on useimmiten seuraavat piirteet:

• todellisuus nähdään mahdollisimman kriittisesti;
• roolimallit ovat uusia, eivät aina positiivisia epäjumalia;
• käyttäytyminen on alttiina toistuville mielialanvaihteluille;
• oma mielipide muodostuu eri asioista;
• kasvatuksesta ja ympäristöstä riippuensiellä eläminen saattaa haluta rikollisuutta, huumeiden käyttöä, jatkuvaa ruokahaluttomuutta ja paljon muuta.

Mutta vakavaa koulutusongelmaa ei esiinny jokaisen teini-ikäisen kanssa, ja tämä ei johdu pelkästään lapsen yksilöllisistä synnynnäisistä ominaisuuksista. Tässä on suuri merkitys aikaisemmalla kasvatuksella ja perheenjäsenten välisillä suhteilla.

Jos lapsella oli tarpeeksi rakkautta, vanhempien lämpöä, huolenpitoa ja halauksia, mutta samaan aikaan vanhemmat eivät täyttäneet hänen mielijohteaan, niin lapsella tuskin tulee mieleen ryhtyä rikolliseen toimintaan tai unohtaa.

Isossa roolissa on myös se, kuinka luottamuksellisesti ja demokraattisesti vanhemmat kommunikoivat vauvan kanssa. Mitä läheisempi suhde oli, sitä todennäköisempää on, että teini-ikäinen jatkaa sen kanssa, minkä ansiosta hän voi jakaa kokemuksiaan vanhempiensa kanssa.

Siksi, kun yrität vastata kysymykseen teini-ikäisen kasvattamisesta, ei pidä unohtaa, että tämä prosessi alkaa kauan ennen ongelma-iän tuloa. Yleinen suositus vanhempien auttamiseksi on olla esimerkkinä teini-ikäiselle.

Perhekasvatuksen tärkeys

Hyvin usein lapset käytöksellään saavat vanhemmat järkyttymään: he eivät yksinkertaisesti tiedä, mitä tehdä seuraavaksi. Ja yksi näistä lapsen luonteenpiirteistä on hysteria.

Jotkut yrittävät ratkaista ongelman huutamalla, kun taas toiset käyttävät fyysistä voimaa. Vain tulos on yleensä nolla, ja samassa tilanteessa kaikki toistuu.

Useimmiten syynä tähän käyttäytymiseen ovat perheongelmatkasvatus, eli aikuisten toiminnan epäjohdonmukaisuus ja epäjohdonmukaisuus, jotka vaikuttavat suoraan vauvan kehitykseen. Tämä voidaan ilmaista seuraavasti:

• jotain sallittiin tehdä kerran ja kiellettyä toisella kerralla;
• vallan heikkeneminen;
• yksi perheenjäsen saa käynnistää television äänekkäästi (pomppii lätäköiden läpi, hyppää sängylle, ei syö päivällistä, pysyy myöhään jne.), kun taas toinen ei.

Tämä toistuu, koska jokainen perheenjäsen kasvoi ja kasvatettiin erilaisissa olosuhteissa ja kehitti omat periaatteensa ja sääntönsä.

Jokainen yrittää siis toteuttaa kasvatusprosessia omalla tavallaan, omin voimin. Kukaan ei ole tässäkään perunut omakohtaista näkemystä asioista, mutta jotta vauva ei vahingoittaisi, on tärkeää, että jokainen koordinoi toimintansa ilman ristiriitaa: keskustele näkökulmista, kehitä yhteisiä lähestymistapoja, keskustele tilanteista.

Koulutusprosessin organisointi

On jo pitkään todistettu, että ihmisen persoonallisuuden muodostuminen riippuu suoraan perhesuhteista ja kasvatuksesta, jotka ovat kaiken myöhemmän elämän perusta. Ja tämän perustan luotettavuudesta ja vahvuudesta riippuu ihmisen asenne erilaisiin elämäntilanteisiin.

Siksi on tärkeää rakentaa ihmissuhteita niin, että perhekasvatuksen ongelmat raukeavat, ratkeavat rauhanomaisesti ja vaikuttavat vähiten lapseen.

Oppimisprosessi on helpoin suurissa perheissä, koska sukulaisten huomio jakautuutasaisesti, ja vanhimmat pitävät huolta nuoremmista. Suuressa perheessä on luonnollinen sopeutuminen kommunikaatioon ja porukan elämään, hoitoon ja ystävyyteen tottuminen.

Perheen kokoonpano ja rakenne ovat ensiarvoisen tärkeitä lapselle. Isovanhemmat eivät voi korvata äitiä tai isää. Siksi yksinhuoltajaperheiden kasvatusprosessi vaatii erityistä huomiota.

Kun lapsi on tietoinen tällaisesta tilanteesta, siitä tulee tuskallista, hän voi vetäytyä. On tärkeää suojella lasta aikuisten kunnianhimoilta ja konflikteilta ja yrittää ympäröidä hänet entistä enemmän huomiolla.

Isänmaallinen kasvatus

Muutama vuosi sitten eri olosuhteiden vuoksi v altion huomio isänmaalliseen työhön heikkeni. Tämän seurauksena tähän asiaan kiinnitettiin vähemmän huomiota päiväkodeissa, kouluissa ja yliopistoissa.

Mutta nyt tilanne on muuttumassa, ja kysymys isänmaallisen persoonallisuuden kasvattamisesta tulee jälleen ajankohtaiseksi.

Pedagogiiassa isänmaallisuus määritellään tärkeimmäksi arvoksi, joka ilmaistaan paitsi historiallisten, kulttuuristen ja sotilaallis-ideologisten näkökohtien lisäksi myös henkisenä, moraalisena ja sosiaalisena ominaisuutena.

Isänmaallisen kasvatuksen toteuttamista helpottavat:

• kokeellinen tutkimustyö sotavuosien historiasta;
• koulumuseoiden järjestäminen;
• ottamalla lapset mukaan työhön veteraanien kanssa ja paljon muuta.

Mutta isänmaallisen kasvatuksen ristiriidat ja samalla ongelmat ilmenevät siinä, että jos he haluavat tehdä tätä työtä, oppilaitoksilla ei ole tarpeeksi edellytyksiä ja mahdollisuuksiatoteutus.

Tämä ei koske vain aineellista ja teknistä pohjaa, vaan myös opetusvälineiden oikea-aikaista päivittämistä, yhteyksien luomista perheisiin näissä asioissa. Koulutetuista asiantuntijoista on myös akuutti pula ja isänmaallisuusasioita käsitellään laajasti mediassa.

Varsinaiset koulutuksen ongelmat

Nykyaikainen pedagogiikka jakaa koulutuksen neljään tyyppiin:

1. Diktatuuri on sitä, että vanhemmat lapset tai aikuiset tukahduttavat järjestelmällisesti arvokkuutta, persoonallisuutta ja aloitteellisuutta. Seurauksena - vastustus, pelot, itseluottamuksen puute ja itsetunnon lasku, haluttomuus tehdä mitään.
2. Puhumattomuus (toimimattomuus) - antaa lapselle täydellisen vapauden. Tämän menetelmän mukaisen koulutuksen ongelmana on se, että se kehittää perheestä irtautumista, epäluottamusta ja epäluuloa.
3. Hyperhoito - on lapsen täyttä hoitoa ja samalla hänen suojelemista ilmeneviltä vaikeuksilta. Tällä menetelmällä vanhemmat tuovat esiin itsekeskeisyyttä, itsenäisyyden puutetta, heikkoutta päätöksenteossa.
4. Yhteistyö - yhteisten etujen, tuen, yhteisen toiminnan pohj alta. Tämä tyyli johtaa itsenäisyyteen, tasa-arvoon, perheen yhtenäisyyteen.

Yleensä perheissä kaikki tyylit törmäävät, mikä on koulutuksen pääongelma.

Sen ratkaisemiseksi on tärkeää ymmärtää, että kaikkia tyylejä on käytettävä. Mutta vain heidän symbioosinsa, ei vastakkainasettelu, tekee sen mahdolliseksivälttää lisää ongelmia.

Kuinka kasvattaa poikia

Melkein kaikilla poikien vanhemmilla on kysymys siitä, kuinka pojasta kasvatetaan kunnollinen ja rohkea ihminen.

Monet eivät edes epäile, kuinka tärkeää isän, ei vain äidin, huolenpito ja rakkaus on pojalle. Miehet uskovat, että heidän ei pitäisi näyttää sellaisia tunteita, mutta sillä välin he vähentävät jännitteitä ja sallivat suhteiden olla vilpittömiä.

Meidän aikakautemme, joka on täynnä tapahtumia ja kriisejä, nykyaikaisten lasten tarvitsee enemmän kuin koskaan kommunikoida vanhempiensa kanssa.

Pojalle tulee välttämättömyys käydä isänsä kanssa puistossa, ajaa pyörällä, tehdä lintumaja, auttaa äitiään, eikä koskaan tiedä mitä muita miesten harrastuksia löytyy! Myös kommunikointi vanhemman sukupolven kanssa on tärkeää. Tällainen jatkuvuus mahdollistaa tämän tyylin siirtämisen perheellesi tulevaisuudessa.

Lisäksi urheilu- tai matkailuosastojen tunnit ovat hyödyllisiä pojan kehitykselle, mikä ei vahvista vain terveyttä vaan luonnetta.

tytön kasvattaminen

Ei ole mikään salaisuus, että poikien ja tyttöjen kasvatusominaisuudet ovat jossain määrin erilaisia, ja tämä ei johdu pelkästään sukupuolesta, vaan myös elämäntehtävistä.

Tyttö yrittää olla äitinsä k altainen kaikessa, mikä on esimerkkinä tyttärelleen. Häneltä hän oppii kommunikoimaan miehensä, miesten ja muiden kanssa, tekemään kotitöitä, vastaanottamaan vieraita, juhlimaan lomia ja paljon muuta. Siksi on tärkeää, että äiti tarkkailee puhetapaansa ja toimintaansa.

Vaikuttaa myös ystävien, sukulaisten ja tuttavien kasvatukseen. On tärkeää korostaa tytön silmissä positiivisia ominaisuuksia, ihmisten arvokkuutta ja sitä, että äiti haluaisi nähdä ne tyttäressään. Hän yrittää ehdottomasti täyttää äitinsä toiveen.

Teini-ikäisten kasvatus vaatii erityistä huomiota. On tarpeen yrittää olla huomaamattomasti tietoinen tyttären eduista tässä iässä, tuntea hänen ystäviensä ja tuttaviensa piiri, jotta voidaan tarvittaessa osoittaa puutteet ja korjata hänen kiintymyksensä. Voit tehdä tämän kiinnittämällä tyttöjen huomion kirjojen tai elokuvien sankareihin.

Tulevalle emännälle tärkeitä ovat myös käsityöt, kotityöt, ruoanlaitto. Äidiltään hän voi oppia pitämään itsestään huolta, tyyliä ja makua asioista.

Erityinen rooli tytön kasvatuksessa annetaan isälle, hänen täytyy äitinsä tavoin antaa kukkia, ojentaa kätensä, onnitella häntä loman johdosta, sanoa kohteliaisuuksia ja paljon muuta. Tämä säästää tyttären tulevaisuudessa peloista ja kommunikaatiokomplekseista.

Kasvatuksen teoreettiset perusteet

Kasvatuksen teoria ja menetelmät, vaikka ne on suunniteltu ratkaisemaan sama ongelma, mutta ne lähestyvät tätä täysin eri menetelmin.

Kasvatusteoria on jaettu kolmeen pääryhmään (loput ovat niiden johdannaisia):

1. Biogeeninen. Tämä suunta perustuu siihen tosiasiaan, että persoonallisuuden ominaisuudet ovat perinnöllisiä eivätkä ne lähes koskaan muutu.
2. Sosiogeeninen. Väitetään, että vain sosiaaliset tekijät vaikuttavat yksilön kehitykseen.
3. Käyttäytymistä. Uskotaan, että persoonallisuus on taitoja ja käyttäytymistottumuksia.

Ilmeisestiolisi reilua sanoa, että totuus on jossain siltä väliltä.

Vanhemmuuden menetelmät ja tyylit

Psykologian ja pedagogiikan kaikkien olemassaolon vuosien aikana on ehdotettu monia kasvatustyylejä ja -menetelmiä, joista suosituimpia tarkastellaan tarkemmin.

Japanissa nykyaikaiset lapset kasvatetaan ajanjaksoihin jakamisen periaatteiden mukaan, joista jokaisessa kehittyy tietty joukko ominaisuuksia. Viiteen vuoteen asti ehdottomasti kaikki on sallittua, ja tämän iän saavuttaessa ja viiteentoista vuoteen asti lapsi asetetaan tiukoille puitteille, joiden rikkominen aiheuttaa perheen ja sosiaalisen epäluottamuksen. Viidentoista vuoden jälkeen henkilöä pidetään riittävän vanhana kommunikoimaan tasavertaisesti.

Viime vuosisadan 60-luvulta lähtien lasten varhaisen fyysisen kehityksen harmonisen koulutuksen perustaksi ottavan Nikitinin metodologian suosio ei ole vähentynyt.

Ei vähemmän käytetty Waldorf-lastenkasvatusmenetelmä perustuu henkiseen ja luovaan kehitykseen ja vain luonnonmateriaalien käyttöön.

Glenn Domanin Vanhemmuusmenetelmää pidetään varhaislapsuuden kehitysmenetelmänä ja reseptinä, jolla neroja kasvatetaan. Tämän menetelmän perustana on kehitys syntymästä lähtien. Järjestelmä vaatii vanhemmilta paljon aikaa ja itsekuria, mutta loppujen lopuksi se antaa uskomattomia tuloksia.

Maria Montessori Parenting Method on toinen laaj alti käytetty järjestelmä. Tämä menetelmä koostuu lapsen rohkaisemisesta itsenäisiin toimiin, analysointiin ja virheiden korjaamiseen. ATPelissä hän itse päättää mitä ja kuinka paljon tekee, ja opettajien tehtävänä on auttaa lasta tekemään kaikki itse.

Kaikille suunnille pääasia on systemaattinen opiskelu ja yhden järjestelmän seuraaminen, eikä eri menetelmien hyppiminen.