Sensorics - mitä se on? Didaktiset aistipelit

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:49

Varmasti monet ovat kuulleet ainakin jotain sellaisesta asiasta kuin "sensorics". Kaikki eivät kuitenkaan voi selittää, mitä se on. Vielä vähemmän on niitä, jotka ovat täysin tietoisia siitä v altavasta roolista, joka sillä on jokaisen ihmisen ja erityisesti lapsen elämässä. Äitien ja isien, jotka suhtautuvat kasvatusongelmaan erittäin vastuullisesti, tulisi tietää, että juuri aistillinen kehitys on yksi tärkeimmistä osista vauvan persoonallisuuden harmonisessa ja täydellisessä kehityksessä.

Sensorics - mitä se on?

Jokainen rakastava vanhempi on mielettömän onnellinen, kun hänen kallisarvoinen lapsensa saavuttaa pienen, mutta silti menestyksen. Tärkeää on ehdottomasti kaikki: ensimmäinen kömpelö askel, kauan odotettu ensimmäinen sana, kömpelösti maalattu piirros. Jokainen saavutus on tulosta vauvan v altavasta ponnistelusta. Tiesitkö kuitenkin, että vauvojen kyvyt riippuvat pitkälti siitä, kuinka kehittyneet?hänen aistinsa. Luultavasti kaikki tietävät, mikä se on, mutta vain harvat ymmärtävät sen merkityksen. Termi "sensorics" tulee latinan sanasta "sensus", joka tarkoittaa tunnetta tai tunnetta. Yksinkertaisesti sanottuna voimme sanoa, että tämä on eräänlainen anturi ihmisen havainnosta häntä ympäröivästä maailmasta. Tämän havainnon muodostumisen perusta on yksilön erilaisten aistimusten synteesi. Puhumme todellisuuden tiedosta kuulon, näön, hajun, kosketuksen jne. avulla.

Yksilön aistijärjestelmä

Ei riitä, että opetella ulkoa "sensoriikan" määritelmä. Mikä se on, on parempi kysyä asiantuntij alta, joka pienimmässäkin yksityiskohdassa pystyy antamaan vastaukset, jos ei kaikkiin, niin useimpiin sinua kiinnostaviin kysymyksiin. Jokainen ammattilainen aloittaa monologinsa selittämällä, mikä yksilön aistijärjestelmä on. Hyökkäämättä tieteellisiä termejä hän huomauttaa, että ihmisen aistijärjestelmä muodostuu seuraavista alajärjestelmistä:

• visuaalinen - alijärjestelmä, jonka ansiosta ihminen pystyy erottamaan ympäröivän maailman esineet niiden värin, muodon, koon, liikesuunnan mukaan;
• vestibulaari - osajärjestelmä, joka vastaa ihmisen kyvystä säilyttää tasapaino ja navigoida avaruudessa;
• auditorio - alajärjestelmä, jonka puuttuessa ihmiset eivät olisi koskaan oppineet puhumaan, ja kuten tiedät, puhe on yksi tärkeimmistä ihmisten välisen viestinnän keinoista;
• proprioseptiivinen - osajärjestelmä, jonka ansiosta ihminen pystyyhallitse kehosi liikkeitä;
• taktiili – ihon herkkyyden alajärjestelmä, joka sisältää tunto-, tunto-, lämpötila- ja tärinäaistimukset.

Mitä on aistillinen vanhemmuus?

Vastasyntynyttä voidaan verrata valkoiseen tyhjään paperiarkkiin. Ensimmäisistä elämänpäivistä lähtien vauva tarvitsee vanhempien huolenpitoa ja apua, koska häntä ympäröi täysin tuntematon, mutta niin kaunis ja mielenkiintoinen maailma. Lapset imevät tietoa kuin sieni, mutta jos he oppivat sen intuitiivisesti, ilman aikuisten osallistumista, heidän saamansa tieto osoittautuu usein pinnalliseksi. Millainen ihminen lapsesta tulee tulevaisuudessa, riippuu suurelta osin hänen saamastaan kasvatuksesta, myös aistillisesta kasvatuksesta. Se auttaa järjestämään lasten ajatuksia ympäröivästä maailmasta, kehittämään heidän huomionsa ja havainnointiaan, kehittämään kommunikaatio- ja itsepalvelutaitojaan, juurruttamaan kunnioituksen ja rakkauden tunnetta lähimmäistä kohtaan. Siten voidaan tiivistää, että aistikasvatus ei ole muuta kuin prosessi, jossa lapsi johdonmukaisesti ja asteittain perehdytetään aistikulttuuriin.

Taaperoiden aistinvaraisen kasvatuksen tarve

Koska aistillinen kehitys on olennainen osa esiopetusta, sen merkitystä lapsen älyllisten kykyjen muokkaamisessa ei saa koskaan aliarvioida. Aistikasvatuksen rooli on, että se:

• edistää lapsen älyn kehitystä;
• auttaa vauvaa systematisoimaan tietoa, jonka hän saa ulkoisesta ympäristöstä;
• valmistaa lapset kokemaan maailman sellaisena kuin se on;
• vaikuttaa positiivisesti esteettisen tunteen muodostumiseen;
• kehittää mielikuvitusta, havainnointikykyä ja tietoisuutta;
• valmistaa lapsia tuleviin oppimistoimintoihin;
• vaikuttaa suotuisasti poikien ja tyttöjen sanaston rikastumiseen;
• kehittää erilaisia muistityyppejä (visuaalista, figuratiivista, auditiivista, motorista).

Kuinka kehittää vauvan aistihavaintoa?

Tietoa, että vauva sai kerran, on vahvistettava koko koulua edeltävän ajan. Tämä johtuu siitä, että lapsen oppimat sateenkaaren värit, erilaiset geometriset muodot jne. unohtuvat ilman säännöllistä toistoa. Joskus käy niin, että viisivuotiaan esikouluikäisen lapsen (vanhempi ryhmä) sensorinen tai pikemminkin sen kehitys pysyy kaksivuotiaan vauvan tasolla. Hän ei pysty erottamaan esineiden merkkejä, sekoittaa värejä, eikä pysty keskittymään hänelle osoitetun tehtävän suorittamiseen. Jotta et kohtaa tällaista ongelmaa, sinun tulee säännöllisesti käsitellä lapsen kanssa, jatkuvasti sanoa häntä ympäröivien esineiden nimet kadulla ja sisätiloissa sekä kiinnittää huomiota hänen vaatteisiinsa. Mikä parasta, pojat ja tytöt hallitsevat saamansa tiedon pelin muodossa. Siksi olisi ihanteellista muuttaa tavallisesta päivittäisestä kävelystä huolehtivan vanhemman etukäteen suunnittelema jännittävä ja opettavainen matka.

Kuinka järjestää oppitunteja lasten kanssa?

Yleensä lasten, jotka käyvät säännöllisesti päiväkodeissa, on melko hyvin kehittyneet aistitaidot. Päiväkodin nuoremmalla ryhmällä, keskimmällä tai vanhemmalla - ei ole väliä, koska sertifioidut opettajat työskentelevät jatkuvasti lasten kanssa. Mutta entä vanhemmat, jotka haluavat kasvattaa lapsensa kotona? Kuinka olla vahingoittamatta lasta, vaan päinvastoin edistää hänen kykyjensä kehitystä? Sääntö pysyy samana - aistituntien tulee tapahtua leikkisällä tavalla. Esimerkiksi visuaalista havaintoa opetetaan hyvin mosaiikit. Muista kuitenkin, että alle kolmevuotiaita lapsia tulisi kannustaa keräämään erilaisia hahmoja käyttämällä vain päävärejä. Esikoululaiset sen sijaan voivat hyvin selviytyä vaikeammasta tehtävästä - koota hahmoja mosaiikista, jossa ei ole vain useita perusvärejä, vaan myös niiden sävyjä.

Älä häiritse, vaan päinvastoin rohkaise lapsen meluisia leikkejä. Tämä edistää hänen kuuloaistinsa kehitystä. Älä häiritse fidgettisi halua järjestää konsertteja tai teatteriesityksiä. Kuka tietää, ehkä hänellä on iso lava tulevaisuudessa?

Osta leluja erimuotoisina, -kokoisina ja -värisinä. Niiden tulisi myös erota rakenteeltaan. Tällä tavalla tyhmän tuntoaistit kehittyvät. Voit tehdä pussit itse ja täyttää ne erilaisilla muroilla. Tuntemalla ne vauva kehittää hienomotorisia taitoja.

Muutama sääntö lasten kanssa työskentelyn järjestämisestä

Lapsille jotain opetettaessa tulee aina muistaa, että vauvan psyyke ei ole vielä muodostunut ja hän näkee tiedon eri tavalla kuin aikuinen. Siksi aistipelit, kuten kaikki muutkin toiminnot, on harkittava huolellisesti. Myöhemmin varmasti ilmenevien virheiden välttämiseksi vanhempien on muistettava muutama yksinkertainen sääntö:

1. Pelin aikana sinun on pysyttävä rauhallisena, älä korota ääntäsi, älä loukkaa lasta, jos jokin ei toimi hänelle. Lapsilla on tapana matkia aikuisia, joten vanhemman hillittömyydestä ja aggressiivisuudesta tulee lähes varmasti tulevaisuudessa hänen rakkaan lapsensa luonteenpiirre.
2. Aikuisen tulee löytää lähestymistapa lapseen ja luoda hänen kanssaan tunnekontakti.
3. Jokaisella oppitunnilla tulisi yhdistää oppiminen leikkiin.
4. Jotta vauva muistaa materiaalin hyvin, se on toistettava monta kertaa.
5. Materiaalin monimutkaisuuden tulee vastata esikoululaisen älyllisen kehityksen tasoa.
6. Yhden oppitunnin ihanteellinen kesto on 15-20 minuuttia.

Didaktinen peli lapsille "Koristele perhonen"

Didaktiset aistipelit ovat erilaisia ja kaikki lapset pitävät niistä. Esimerkiksi yksi niistä, nimeltään "Koristele perhonen", on erittäin mielenkiintoinen. Sen päätavoitteena on opettaa tulevia ekaluokkalaisia ryhmittelemään erilaisia esineitä niiden värin mukaan sekä lujittamaan esikoululaisten tietoa sellaisesta geometrisestä hahmosta kuin pallo, käsitteistä "yksi" ja "monet". Kannattaa valmistautua etukäteenerikokoisia ja -värisiä pahviperhosia ja ympyröitä. Pelin kulku on seuraava:

1. Pojille ja tytöille esitetään perhosia sanomalla, että he ovat tulleet käymään ja pyytämään palvelusta. Tosiasia on, että hyönteisille esiteltiin erivärisiä ympyröitä, joilla voit koristella niiden siipiä. Ilman ulkopuolista apua he eivät kuitenkaan pysty selviytymään tästä tehtävästä.
2. Aikuinen kutsuu lapset auttamaan perhosia ja täyttämään heidän pienen toiveensa.
3. Ensin lapsille kerrotaan, että heidän on valittava samanväriset mukit. Kun he ovat tehneet tämän, heille jää vielä perhosten siluetit, joiden siivet täytyy koristella.

Pelin lopussa on tärkeää kehua lapsia heidän uutteruudestaan ja reagoivuudestaan.