Keskiryhmän roolipelien korttitiedosto. Ulkopelit

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-18 00:12

Lapsen tietoisuus itsestään ihmisenä ja ympäröivän maailman löytäminen alkaa 3-4-vuotiaana.

Nuorena maailmaa ympärillämme edustaa perhe, sitten iän myötä se kasvaa talon, kadun, kaupungin rajoihin. Lapset alkavat oppia ihmissuhteita ja omaksua pelirooleja, käydä roolipelidialogia ja kehittää yksinkertaisinta parivuorovaikutusta ikätovereiden kanssa.

Mitä vanhemmaksi lapsi tulee, sitä rikkaammat hänen käsityksensä ympäröivästä maailmasta, sitä monipuolisempia hänen pelinsä.

Lapsen paljastaminen pelien kautta

Psykologit sanovat, että pelien aikana lapset eivät vain muutu toisiksi persoonallisuuksiksi, vaan myös rikastuttavat, syventävät, laajentavat ja kehittävät omaansa. Roolipelit esikouluissa ovat yksi lasten pelien korkeimmista kehitysmuodoista. Ne vaikuttavat suuresti lapsen kehitykseen, terävöittävät huomiota, parantavat muistia. Pelisäännöt, joita roolipelien korttitiedosto kerää keskiryhmään, opettavat lapsia hallitsemaan itseään, hillitsemään impulsiivisuutta, mikä edistäähahmon muodostuminen. Osallistuessaan ikätovereiden kanssa leikkeihin lapset oppivat kommunikoimaan, kunnioittamaan toisten mielipiteitä, tekoja ja toiveita, tekemään yhteisiä suunnitelmia, puolustamaan mielipiteitään.

Peleillä missä tahansa iässä on omat ominaisuutensa. Keskiryhmän roolipelien korttihakemisto heijastaa tärkeimpiä.

Esimerkiksi uusia ideoita syntyy liittyen uuden tiedon hankkimiseen kirjoista, aikuisten tarinoista, tv-ohjelmista jne. Tyypillisin piirre on ihmisten välisen suhteen heijastus työn aikana. Tämän ikäiset lapset ovat tietoisia siitä, että yhteisissä asioissa on tarpeen auttaa toisiaan, olla tarkkaavaisia ja ystävällisiä. Kun katsot lasten leikkejä, näet elämämme negatiiviset puolet, sillä peli heijastaa lapsen ymmärrystä ympäröivästä todellisuudesta.

Esimerkiksi katsomalla tyttöjen leikkivän äiti-tytärtä, voit nähdä, että toinen huutaa lapsilleen, toinen työskentelee nuken kanssa, pukee hänen asujaan, lukee hänelle, kolmas tekee lisää kampauksia ja pukujen kokeilua. Joten pelin kautta voit nähdä, mitä tarkalleen aikuisten suhteista lapsi pitää pääasiallisena, pitää sitä käyttäytymismallina ja jäljitelmänä, voidaan tehdä johtopäätöksiä henkisen tilan, temperamentin, mielialan ja tunteiden ominaisuuksista. lapsesta voidaan havaita hänen katkeruutensa, pelkonsa, kipunsa, joita hän ei osoita aikuisille. Pelissä lapsi antaa itselleen voimaa, joka ei ole hänen käytettävissään todellisessa maailmassa. Usein hän häviää, kun hän ei tiedä, miten suhtautua tiettyyn tilanteeseenyhä uudelleen ja uudelleen yrittäen laittaa sitä päälle.

Kasvattajan rooli

Opettaja ohjaamalla pelin kulkua oikeaan suuntaan voi vaikuttaa lapsen maailmankuvaan, auttaa häntä voittamaan pelot, voittamaan epävarmuuden. Kaiken ikäiset lapset rakastavat yhteisiä roolipelejä esikoulussa. Mutta usein pieni elämänkokemus, epävakaus tunteiden ilmentymisessä, kyvyttömyys luopua toiveistaan tai kiinnostuksen kohteistaan voivat johtaa pelin väärään suuntaan, ystävien suhteiden tuhoutumiseen. Ulkopelien tarkoitusta hallitsevat kasvattajat voivat auttaa lapsia valitsemaan pelien kiinnostavimmat juonet, olemaan tarkkaavaisempia ystäviensä suhteen, kunnioittamaan toistensa ehdotuksia ja ideoita. Toimintansa kumppaneiden roolien mukaisesti, jakamaan omia ja toisia roolit pelin kulkua kehitettäessä. Tämä on erittäin tärkeää tulevaisuudessa pelien luovan ja koordinoidun käyttöönoton kann alta ikätovereiden kanssa, lasten roolipelikäyttäytymisen joustavuuden kann alta.

Ulkopelien tarkoitus

Pelejä käytetään lapsen kasvatukseen ja kokonaisv altaiseen kehittämiseen. Ulkopelien tarkoitus on käyttää niissä kaikenlaisia ihmisen liikkeitä: juokse, kävele, hyppää, saa kiinni. Lapsesta tulee joustavampi, vahvempi, vahvempi. Keuhkot ja sydän alkavat toimia paremmin, elimistön aineenvaihdunta paranee.

Peleissä käytetään lapsen kehon tyydytystä aktiivisissa toimissa: tavoittaa joku, paeta, väistää, esittää erilaisia eläimiä jne.tiettyjä lihasryhmiä vahvistetaan tai harjoitellaan. Päiväkodin pelien korttitiedosto sisältää monia pelejä, jotka sisältävät kaikenlaisia toimia lapsen kehitykseenEsikouluissa käytetään usein ulkopelejä, joissa pääliikkeiden lisäksi mm. käytetään rytmistä taputusta ja taputtelua. Tällaiset pelit tuovat lapselle paljon positiivisia tunteita, motivoivat häntä tiettyihin saavutuksiin. Pelejä ohjatessaan opettaja voi asettaa erilaisia tavoitteita lasten fyysisestä kehityksestä riippuen.

Pelien korttitiedosto

Korttitiedosto on tietyllä tavalla koottu kokoelma kortteja, jotka sisältävät kuvauksia peleistä niiden tavoitteiden ja päätehtävien mukaan. Kasvattajat luomalla arkistokaappeja systematisoivat pelejä jatkokäyttöön koulutus- ja pelitoiminnassa. Vanhemmalla iällä lapset voivat itse käyttää kortteja ja järjestää itsenäisesti pari- ja ryhmäpelejä. Jokaisen ikäluokan luokkien suunnittelun helpottamiseksi luodaan myös korttitiedostoja. Keskiryhmän roolipelien korttitiedosto on esimerkiksi ulkopeliluettelo, jossa huomioidaan tämän iän pääliikkeet: hyppy, ryömiminen, juoksu, kiipeily, viestipelit.

Korttohakemiston käytön helpottamiseksi pelilautaset on merkitty tietyillä väreillä pääliiketyypistä riippuen. Esimerkiksi: pelit juoksulla - punainen, hyppääminen - sininen, heittäminen ja kiinniotto - keltainen, kiipeily ja ryömiminen - vihreä jne.aikataulujen kirjoittaminen, varsinkin jos pelit on numeroitu. Sitten riittää, että syötät vain sen numeron, ja tavoitteet, tavoitteet ja sisältö kirjoitetaan jo arkistokaappiin. Tämä vähentää merkittävästi kalenterisuunnitelmien kirjoittamiseen kuluvaa aikaa ja määrää. Oppituntien aikana oikeiden pelien kortit ovat helposti löydettävissä ja käytettävissä.

Esimerkki ulkopelikortista

Kortti 1 Keskiryhmä. Käynnissä

Ansoja. UlkopeliTehtävät: kehittää lapsen nopeutta ja kätevyyttä

Kuvaus: Lapsista valitaan ansa riimin avulla. Se asetetaan keskelle. Lapset ovat johtajan toisella puolella. Heti kun opettaja antaa signaalin: "Yksi, kaksi, kolme - kiinni!", Kaikki yrittävät juosta toiselle puolelle yrittäen väistää ansa. Hän yrittää saada heidät kiinni ja laittaa kätensä heidän päälleen. Jos hän onnistuu, hänestä, johon hän koskettaa, tulee johtaja. Lopputuloksena valitaan taitavin ansa Säännöt: Kuljettaja valitaan riimin mukaan. Lapset juoksevat karkuun, hän tavoittaa ja suolaa lapsia. Toiminta tapahtuu tiukasti opettajan merkilläVariantit: Lasten paremman suunnan saamiseksi ansa on merkitty jollain kyltillä, esim. hattu, side tai rusetti. Jos ansa ei ole kovin näppärä eikä saa kiinni ketään pitkään aikaan, opettaja voi määrätä toisen ansan.