2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:38
Esiopetuslaitoksen teknisen perehtymisen COP on menetelmä, jolla lapset oppivat erilaisia rakentamisen muotoja. Useimmiten materiaalit ovat paperia, pahvia, design-, luonnon- ja jätemateriaalia, laskentatikkuja. Mihin opettajan tulee ennen kaikkea kiinnittää huomiota metodologian tekniikoita toteuttaessaan?
Miksi tarvitsemme teknisen suuntautumisen COP:n esiopetuslaitokseen?
Lyhytaikainen rakentaminen on erittäin tärkeää lapsille, erityisesti alle viisivuotiaille taaperoille. Luomalla oman projektin lapsi oppii synteesin ja analyysin, joka on niin tarpeellista koulussa oppimiselle. Tutkiessaan näytettä esikoululainen keksii hänelle uuden mallin, oppii korjaamaan tehdyt virheet. Tällainen koulutus stimuloi täydellisesti ajattelun kehitystä. Pelit Lego-konstruktorilla voidaan aloittaa keskimmäisestä ryhmästä.
Tällainen materiaali auttaa ratkaisemaan monia esikouluikäisten kehitysongelmia ja -ongelmia. Hänen täytyy ehdottomastisisällytettävä COP:n teknisen suuntautumisen arsenaaliin esikoulussa. "Lego" ei vain auta kehittämään värin havaintoa, logiikkaa ja tilamielikuvitusta, vaan myös aktivoi sormien sitkeyttä. Tämä rakentaja ei häiritse lasta, sillä sen avulla voit luoda tuhansia erilaisia askarteluja. Esikoululaiset arvostavat suuresti tällaista monimuotoisuutta.
Mitä tehtäviä COP ratkaisee esikoulussa?
Esiopetuslaitoksen teknisen perehdyttämisen COP, joka suoritetaan esikouluissa, antaa sinun ratkaista seuraavat tehtävät:
- Koulutus - lapset oppivat erilaisia rakennustekniikoita.
- Kehittäminen - lapset harjoittelevat logiikkaa ja ajattelua, mielikuvitusta ja hienomotorisia taitoja.
- Koulutus – tekniikan avulla voit kehittää sinnikkyyttä, päättäväisyyttä, kärsivällisyyttä esikoululaisessa.
Työssä voidaan käyttää havainnointi-, tutkimus-, demonstrointimenetelmiä, verbaalista menetelmää ja juonipelien menetelmää.
Ne ovat kaikki yhtä tehokkaita, mutta tärkeä ehto oppitunnille on harkittu juoni ja positiivinen motivaatio.
Insinööriluokilla lapset tekevät käsitöitä oikeisiin esineisiin perustuen tai haaveilevat saduista, runoista tai lauluista.
Kasvattajan teknologisen kartan laatiminen
Ennen kuin hän aloittaa työskentelyn ohjelman parissa, opettajan on luotava tekninen kartta esiopetuslaitoksen teknisen suuntauksen COP:sta. Se on koottu hyvin yksinkertaisesti. Aloita valitsemalla aktiviteetille nimi, kuten "Spaceship", "Funpienet miehet", "Perhoset". Ilmoita lasten ikä, harjoituksen kesto, tehtävät, tavoitteet. Myös käytetyt resurssit ja haluttu tulos tulee merkitä karttaan. Viimeisenä on ilmoitettava, mitä avaintaitoja lapsille muodostuu esiopetuslaitoksen teknisen perehdytyksen CPC:n aikana.
Esimerkki sellaisista pätevyyksistä:
- teknologinen - opi kokoamaan koira, opettele kokoamaan auto kaavion mukaan, opettele yhdistämään elementtejä kokonaiseksi malliksi;
- informatiivinen - opettele valitsemaan materiaalia työhön, opettele valitsemaan epätyypillistä materiaalia luovuuteen, opi käyttämään tietoa työskennellessään muiden materiaalien kanssa;
- sosiaalinen-kommunikatiivinen - opi puhumaan oikein ikätovereiden ja aikuisten kanssa, opettele olemaan vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa.
Suositeltava:
Tuntityypit esikoulussa. Lasten järjestäminen luokkahuoneessa. Oppitunnin aiheet
Artikkelissa tarkastellaan esikoulujen oppilaitosten luokkien tyyppejä, mitä lasten organisointimuotoja käytetään, kuinka houkutella lapsia niin, että he ottavat mielellään uuden tiedon ja eivät samalla harkitse luokkien kovaa työtä. Selitämme myös, mihin tarkoitukseen kasvattajat analysoivat tuntejaan, mitä tämä työmuoto heille antaa. Saat selville, mistä osista tunnit koostuvat, miten kasvatusprosessi eroaa päiväkodin nuoremmissa ja vanhemmissa ryhmissä
Opettajan itsekoulutus esikoulussa (nuorempi ryhmä): aiheet, suunnitelma
Artikkelissamme autamme opettajaa järjestämään itsensä kehittämistyötä, panemme merkille tämän prosessin tärkeät osat, tarjoamme luettelon aiheista opettajan itsekoulutukseen nuoremmissa ryhmissä. päiväkoti
Päiväpäivä esikoulussa: liikunta, aamiainen, lounas, hiljaisuus, kävelyt, tunnit
Esiopetuslaitoksen päivärytmi on lähes sama kaikissa klassista yleissivistävää ohjelmaa toteuttavissa v altion päiväkodeissa. Tämä tehdään syystä, mutta helpottaakseen vauvan sopeutumisprosessia ja totuttaakseen hänet itseorganisaatioon
Kokeilemassa valmisteluryhmässä. Lasten kokeiluja esikoulussa
Modernin yhteiskunnan olosuhteissa sellaiset inhimilliset ominaisuudet kuin itsenäisyys, kyky kehittää taitojaan, jatkuvasti oppia, tietopohjan laajentaminen tulevat erityisen merkittäviksi. Ja koulutusala, mukaan lukien esikoulu, ei voi jäädä sivuun, koska juuri hän muodostaa taipumuksia lasten jatkokehitykseen. Uusi työalue päiväkotien kanssa on kokeilu esikouluissa
Mikä on oppiaineita kehittävä ympäristö? Aihetta kehittävä ympäristö esikoulussa
Ainekehitysympäristö on joukko lapsen kehitykseen tarkoitettuja aineellisia esineitä, aineellisia ja sosiaalisia keinoja tarjota oppilaille erilaisia aktiviteetteja. Se on välttämätöntä, jotta lapset voivat kasvaa täysin ja tutustua ympäröivään maailmaan, osata olla vuorovaikutuksessa sen kanssa ja oppia itsenäisyyttä
