Opettajan itsekoulutus esikoulussa (nuorempi ryhmä): aiheet, suunnitelma

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:38

Itseopiskelu on olennainen osa minkä tahansa profiilin asiantuntijan ammatillista kasvua ja kehittymistä. Lastentarhanopettajat eivät ole poikkeus. Aika ei pysähdy: ilmestyy uusia pedagogisia suuntauksia, kirjailijamenetelmiä, kirjastoja täydennetään nykyaikaisella metodologisella kirjallisuudella. Eikä opettaja, joka tavoittelee ammattinsa huippua, ei voi jäädä sivuun. Siksi tärkeä osa pedagogista prosessia on opettajan itsekoulutus esikoulussa. Nuorempi ryhmä, kuten myös valmistava ryhmä, tarvitsee nykyaikaisten innovaatioiden ja pedagogisten menetelmien käyttöönottoa. Artikkelissamme autamme opettajaa organisoimaan itsensä kehittämistyötä, panemaan merkille tämän prosessin tärkeät osat ja tarjoamme luettelon aiheista opettajan itsekoulutukseen päiväkodin nuoremmissa ryhmissä.

Opettajan itsekoulutuksen tavoitteet

Ensinnäkin sinun tulee ymmärtää selvästi, mitä kouluttajan itsekasvatus on. Tämä on opettajan kyky itsenäiseen toimintaanhankkia uusia ammatillisia tietoja ja taitoja. Mikä on tällaisen työn tarkoitus? Tämä on parannus koulutusprosessiin nostamalla opettajan teoreettisten ja käytännön taitojen tasoa.

Opettajan itsekoulutus esikoulussa (nuorempi ryhmä) sisältää seuraavat pedagogiset tehtävät:

• lasten ikäominaisuuksien arviointi, ongelmahetkien tunnistaminen vauvojen kanssa työskentelyssä;
• tutustu metodologisiin uutuuksiin;
• modernien pedagogisten suuntausten soveltaminen käytännössä, koulutus- ja koulutusprosessin organisointi nykyaikaiset vaatimukset huomioon ottaen ja innovatiivisia tekniikoita käyttäen;
• kehitys ja ammatillinen kehitys.

Kuinka valita aihe nuoremman ryhmän opettajan itsekoulutukseen?

Kuinka aloittaa opettajan itsekoulutus esikoulussa? Päiväkodin nuorempi ryhmä on lapsia kahdesta ja puolesta neljään vuotiaan. Siksi on suositeltavaa aloittaa opettajan itsensä kehittäminen arvioimalla tämän ikäluokan lasten kykyjä, heidän psykologisia ja fysiologisia ominaisuuksiaan. On myös tärkeää huomata tämän oppilasryhmän kanssa työskentelyn nykyiset ongelmat tulevaisuuden työmahdollisuuksien määrittämiseksi. Vasta sen jälkeen voidaan tunnistaa useita aiheita, jotka vaativat ammatillista tutkimusta ja diagnoosia.

Opettajan itsekoulutus esikoulussa (nuorempi ryhmä): työn aiheet

Kuten edellä todettiin, pedagogisen toiminnan aiheet määritelläänkussakin tapauksessa ottaen huomioon lasten joukkueen ja itse opettajan yksilölliset ominaisuudet (hänen prioriteetit, näkemykset ja työmenetelmät sekä ongelman merkityksellisyys tietyssä esiopetuslaitoksessa). Tarjoamme vain likimääräisiä aiheita, joita voidaan käyttää opettajien itsensä kehittämistoiminnan suunnitteluun:

1. Vuorovaikutteisten opetus- ja oppimismenetelmien käyttö päiväkodissa.
2. Modernit menetelmät varhaiseen kehittämiseen: muodot, tyypit, tehokkuus.
3. Integroitua toimintaa nuoremman ryhmän lapsille: valmistautuminen ja johtaminen.

Voit valita itseopiskeluaiheen esikoulun vuosisuunnitelman puitteissa, on myös suositeltavaa neuvotella oppilaitoksen metodologin kanssa. On tärkeää, että kysymys on relevantti ja yhdenmukainen päiväkodin yleisen painopisteen kanssa.

Työlomakkeet

Opettajan itseopiskelu esiopetuslaitoksessa (nuorempi ryhmä) on työskentelyä suoraan itsenäisesti vanhempien, lasten ja työtovereiden kanssa. On tärkeää harkita ehdotettuja työmuotoja. Opettajan itsenäinen työ koostuu siis:

• metodologisen kirjallisuuden analyysi;
• pedagogisen kokemuksen vaihto;
• saadun teoreettisen tiedon toteuttaminen käytännössä;
• suorituskyvyn arviointi;
• tulosten muotoilu.

Vanhempien kanssa työskennellessäsi voit käyttää sellaisia työmuotoja kuin konsultaatiot, pyöreän pöydän keskustelut, pedagogiset koulutukset ja muut.

Eroaa monipuolisuudessa ja lasten kanssa työskentelyssä. Kasvattajan valitsemaan aiheeseen liittyvää toimintaa on mahdollista toteuttaa suoraan kasvatusprosessin aikana sekä lasten vapaa-ajan aktiviteetteja järjestettäessä. Oppilaiden ikä on tärkeää ottaa huomioon suunniteltaessa opettajan itsekoulutusta esikoulussa: 2. nuorempi ryhmä on vain vuotta tai jopa kuusi kuukautta vanhempi kuin ensimmäinen, mutta vanhemmat oppilaat ovat jo sopeutui päiväkotiin, onnistui saamaan tietyn määrän tietoa ja taitoja ohjelman mukaisesti. Kun 1 junioriryhmä vain sopeutuu uusiin olosuhteisiin.

Kuinka teet suunnitelman: ohjeet

Jotta opettajan itsekoulutus voidaan järjestää tehokkaasti esikoulussa (1 junioriryhmä ja 2 junioriryhmää), sinun tulee virtaviivaistaa ja miettiä työjärjestystä:

1. Valitse aihe.
2. Aseta tavoitteet ja tavoitteet.
3. Määrittele työmuodot.
4. Luo työsuunnitelma.
5. Opiskele teoreettista materiaalia valitusta aiheesta.
6. Analysoi opetuskokemusta.
7. Kehitä käytännön toimintaa.
8. Käytä tietoa käytäntöön.
9. Esittele tulokset.

Opettajan itseopiskelusuunnitelman laatiminen

Miten opettajan omatoiminen toiminta järjestetään? Tarjoamme seuraavan suunnitelman esimerkkinä:

1. Otsikkosivu. Ensimmäisellä sivulla on otsikko: "Kasvattajan itsekoulutus esikoulussa (2. junioriryhmä)", opettajan nimi,koulutus, työkokemus, työikä, kategoria ja paljon muuta.
2. Työn aihe, tavoitteet ja tavoitteet ilmoitetaan.
3. Määritä työmuodot vanhempien, lasten, opettajien kanssa.
4. Listaa lähdeluetteloa laaditaan.
5. Kuvaitsee opettajan erityisiä käytännön toimintoja valitulla aiheella ja ilmoittaa päivämäärät.
6. Kertyneet materiaalit panostetaan: lasten käsitöitä, tutkimustuloksia, omaa metodologista kehitystä ja muuta.
7. Tulosten esitysmuodot on ilmoitettu.

Esiopettajan itsekasvatussuunnitelma nuoremmassa ryhmässä sisältää luovaa työtä, kasvatustoimintaa sekä vanhempien ja lapsen perheen muiden jäsenten osallistumista työhön.

Työtulosten virallistaminen

Työ aiheesta "Kasvattajan itsekasvatus esikoulussa" päättyy yhteenvetoon. 1 junioriryhmä saa suorittaa määrätyt tehtävät vain opettajan ohjauksessa. Kun taas 2. nuorempi ryhmä voi jo esitellä omaa käsityötään ja itsenäistä työskentelyä, auttaa opettajaa keräämään tarvittavaa käytännön materiaalia. Kuinka virallistaa opettajan itsensä kehittämistyön tulokset? Voit käyttää seuraavia lomakkeita:

• teemaattinen työpaja;
• pyöreä pöytä;
• pedagoginen mestarikurssi;
• avoin istunto;
• luova maraton;
• viihde- ja koulutustoiminta ja muut.

Valitettavasti opettajat eivät aina ymmärrä miksion tarpeen laatia suunnitelma esiopetuksen opettajan itsekoulutuksesta nuoremmassa ryhmässä. Onhan tämän ikäluokan lapset vielä hyvin pieniä, voiko heidän kanssaan tehdä jotain organisoidusti, kokeilla, hyödyntää pedagogisia innovaatioita ja tutkia? Itse asiassa se ei ole vain mahdollista, vaan myös välttämätöntä! Koska nämä lapset ovat nykyaikaista sukupolveamme. Kokeneelle opettajalle tutut vanhentuneet opetusmenetelmät yksinkertaisesti haittaavat näiden lasten kehitystä.

Työssä on äärimmäisen tärkeää tuoda käyttöön pedagogisia innovaatioita, pysyä ajan tasalla, jotta saadaan kasvatettua sukupolvi, joka täyttää yhteiskunnan nykyajan vaatimukset. Artikkelissamme ehdotimme likimääräistä suunnitelmaa esiopettajan itsekoulutukselle (2 junioriryhmää ja 1 junioriryhmää), puhuimme mahdollisista työmuodoista ja toiminnan järjestämisestä. Mutta kasvattajan työ on ennen kaikkea luovuutta ja fantasiaa. On tärkeää lähestyä toimintaa epätyypillisesti, luovasti - vain silloin opettajan työ on tehokasta ja lapsille mielenkiintoista.