Lasten henkinen kehitys: päävaiheet, piirteet ja olosuhteet, ikänormit

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:37

Lapsen henkinen kehitys on monimutkainen, pitkä, jatkuva prosessi, joka tapahtuu eri tekijöiden vaikutuksesta. Ne ovat perinnöllisiä, biologisia, sosiaalisia. Psyyken kehitys on epätasainen prosessi. Perinteisesti se voidaan jakaa useisiin vaiheisiin. Artikkelissamme käsittelemme yksityiskohtaisesti lasten henkisen kehityksen piirteitä ja eri ikäryhmille ominaisia henkisiä prosesseja. Muista ottaa huomioon psyyken muodostumiseen vaikuttavat tekijät ja diagnostiset menetelmät lapsen kehitystason määrittämiseksi.

Lapsen hermoston muodostumisen piirteitä

Vauvan psyyken kehitys alkaa muutama kuukausi ennen syntymää, jopa kohdussa. Sikiö reagoi erilaisiin ääniin ja muihin ulkoisiin ärsykkeisiin tietyllä tavalla: se alkaa käyttäytyä aktiivisemmin tai päinvastoin rauhoittuu. Se tapahtuuhermostonsa ansiosta, mikä puolestaan heijastuu vauvan psyykeen. Nämä kaksi käsitettä liittyvät erottamattomasti toisiinsa.

Hermoston kehitys lapsen ensimmäisenä elinvuotena on nopeaa, useita kertoja nopeampaa kuin kaikkina myöhempinä elinvuosina. Joten jos vastasyntyneen aivot painavat 1/8 hänen ruumiinsa massasta, hänen painonsa kaksinkertaistuu vuoden iässä. Ja vaikka kehitysvauhti hidastuu entisestään, ne saavat hieman erilaisen luonteen, ja ne on suunnattu enemmän henkisten taitojen kehittämiseen. Vauvan syntymän jälkeen hänen aivonsa eivät vain lakkaa kasvamasta, vaan myös jatkavat aktiivista muodostumista.

Voidaan turvallisesti sanoa, että psyyke on vaste ihmisen hermoston toimintaan ja lapsen henkinen kehitys on monimutkainen ja haavoittuva prosessi. Aluksi siihen vaikuttaa perinnöllis-biologinen tekijä. Myöhemmin sosiaalinen kirjo ja vanhempien suhde perheessä liittyvät toisiinsa. Eri ikäisille lapsen henkisen kehityksen omat ominaisuudet ovat ominaisia. Mietitäänpä ikänormeja tarkemmin.

Lapsen psyyken muodostumisen vaiheet

Kun lapsi kasvaa, se ei kehitty vain fyysisesti. Samanaikaisesti kehon kasvun kanssa tapahtuu myös sen psyyken muodostuminen. Käytännössä erotetaan seuraavat lasten henkisen kehityksen vaiheet:

1. Vauvaikä: syntymästä 1 vuoteen. Tässä vaiheessa lapsen aivot kasvavat ja kehittyvät aktiivisesti. Vauvan ensimmäiselle elämänvuodelle on ominaista sen lisääntynyt aktiivisuus, hankintamotoriset taidot.
2. Varhaislapsuus: 1-3 vuotta vanha. Tänä aikana sensoristen motoristen taitojen kehitys on muiden, monimutkaisempien henkisten toimintojen perusta.
3. Esikoulu: 3–7-vuotiaat. Tässä ja seuraavassa vaiheessa lapsen teot saavat yksilöllisen luonteen, psyyken henkilökohtainen sfääri kehittyy.
4. Aluskouluikä: 7-11 vuotta. Tämän ajanjakson alkuun mennessä lapsen elämässä tapahtuu merkittäviä muutoksia, jotka liittyvät suoraan psyyken älyllisen ja kognitiivisen toiminnan kehittymiseen.
5. Teini-ikä: 11-15 vuotta vanha. Tälle vaiheelle ovat ominaisia seuraavat lasten henkisen kehityksen ikään liittyvät piirteet: itsetunto, kommunikointi ikätoverien kanssa, halu löytää paikkansa ryhmässä.

Psyyken kehityksen piirteet lapsenkengissä

Lapsen motoristen perustoimintojen kehittyminen tapahtuu ajanjaksolla syntymästä vuoteen. Joka kuukausi avuton vauva tulee yhä aktiivisemmaksi ja tutkii mielenkiinnolla kehoaan ja motorisia kykyjään. Vauva oppii olemaan vuorovaikutuksessa ympärillään olevien ihmisten kanssa, ilmaisemaan toiveitaan ja reagoimaan ulkoisiin ärsykkeisiin eri tavoin: äänet, ilmeet, intonaatio.

Tässä vaiheessa merkittävimmät hahmot hänelle ovat hänen vanhempansa - äiti ja isä. Heidän tehtävänsä on tarjota lapselle sekä fyysistä että henkistä kehitystä. Vanhemmat opettavat vauvaa "kommunikoimaan" ulkomaailman kanssa, tuntemaan sen. Tässä vaiheessa on tärkeää kiinnittää lapseen riittävästi huomiota, edistää sen kehitystäkarkea- ja hienomotoriset taidot, värien, muotojen, tilavuuksien, esineiden tekstuurien havaitseminen. Jopa kuuden kuukauden ikäisen vauvan kanssa sinun täytyy ehdottomasti harjoitella.

Oikein valitut lelut ja säännölliset aisti-motoristen toimintojen kehittämiseen tähtäävät harjoitukset stimuloivat aistien kehittymistä. Mutta ei ole välttämätöntä vaatia lasta noudattamaan vanhempien asettamia sääntöjä. Vaikka hän on vielä liian nuori imemään niitä.

Henkinen kehitys 1–3-vuotiaille

Varhaislapsuudessa äskettäin ensimmäiset askeleensa ottaneesta pienestä ja puolustuskyvyttömästä vauvasta tulee itsenäisempi. Ensin hän oppii kävelemään aktiivisesti, sitten juoksemaan, hyppäämään, tutkimaan ympärillään olevia esineitä ja puhumaan mielekkäästi. Mutta jopa tässä elämänvaiheessa hänen vaihtoehtonsa ovat edelleen rajalliset.

1-3-vuotiaiden lasten henkinen kehitys perustuu aikuisten matkimiseen. Jotta lapsi oppii tekemään jotain, hänen on ensin nähtävä, kuinka hänen äitinsä tai isänsä suorittaa saman toiminnan. Lapsi leikkii mielellään erilaisia pelejä ja opiskelee aineita vanhempiensa kanssa. Mutta heti kun äiti tai isä on hajamielinen ja ryhtyy hoitamaan asioitaan, vauva lähtee välittömästi pelistä.

Pienten lasten henkinen kehitys liittyy erottamattomasti uusiin löytöihin. Lapsi alkaa ymmärtää, että eri esineet suorittavat tiettyjä toimintoja, esimerkiksi voit kytkeä television päälle kaukosäätimellä, ja jos painat tietokoneen painiketta, näyttö syttyy jne. Mutta tärkeintä on, että lapsialkaa erottaa omia tekojaan aikuisten tekemistä. Tänä aikana lapsi tulee tietoiseksi "minästä", itsetunto alkaa muodostua, itseluottamus ilmaantuu ja samalla lapsen haluttomuus tehdä sitä, mitä hänen vanhempansa sanovat. Jakson loppuun mennessä äidit ja isät voivat kohdata niin sanotun kolmen vuoden kriisin.

Esikouluikäisen lapsen henkiset kehitysprosessit

Seuraava vaihe osuu juuri sopivasti kolmen vuoden kriisin päättymiseen. Tässä vaiheessa lapsella on jo tietty itsetunto, hän tuntee olonsa varmaksi jaloillaan ja pystyy puhumaan enemmän tai vähemmän normaalisti. Joskus hän jopa tuntee olevansa "samalla a altopituudella" aikuisten kanssa. Se on vain ymmärtää, miksi aikuiset tekevät tiettyjä asioita, vauva ei silti voi. Ja roolipelit auttavat häntä tässä. Pelissä erilaisia elämäntilanteita mallinnettaessa lapsi oppii paremmin tietoa ja kehittää abstraktia ajatteluaan. Vanhempien on otettava huomioon tämä lasten henkisen kehityksen piirre.

Toisin kuin 4–5-vuotiaalla lapsella, vanhemmalla esikoululaisella on omat henkiset ominaispiirteensä. Tässä iässä hänellä on suuri tarve kommunikoida ikätovereiden kanssa. Tämä ikäkausi liittyy suoraan seuraaviin lapsen henkisen kehityksen prosesseihin:

1. Muisti on uuden tiedon omaksumista, hyödyllisten taitojen ja tapojen hankkimista.
2. Ajatteleminen on logiikan kehittymistä, kykyä luoda yhteyksiä eri ilmiöiden ja niiden syiden välille.
3. Puhe - kyky selviytyä äidinkielen kaikkien äänten oikeasta ääntämisestä, säätää äänenvoimakkuutta ja tempoa, ilmaista tunteita.
4. Huomio on kykyä keskittää mieli tiettyyn kohteeseen.
5. Mielikuvitus on kykyä luoda erilaisia kuvia päässäsi käyttämällä jo tunnettuja tosiasioita ja manipuloida niitä.
6. Havainto - kyvyn havaita värejä, muotoja, ääniä, esineitä avaruudessa ja kokonaisv altaisen kuvan kehittäminen.

Yllä esitettyjen henkisten prosessien kehittäminen on avain onnistuneeseen koulunkäyntiin.

Psyyken kehitys nuoremmilla opiskelijoilla

Tämä ikäjakso kattaa 7–11 vuoden eron. Tänä aikana tapahtuu älyllisen ja kognitiivisen sfäärin kehitystä. On syytä huomata, että koulunkäynnin alkaessa lapsen elämä muuttuu lähes rajusti. Opiskelij alta vaaditaan kurinalaisuutta ja päivittäistä rutiinia, kykyä rakentaa ihmissuhteita tiimissä, suunnitella ja hallita toimintaansa.

Tässä vaiheessa lapsen henkisessä kehityksessä on joitain erityispiirteitä:

1. Yli seitsemän vuoden ikäisellä opiskelijalla on tarpeeksi sinnikkyyttä keskittyäkseen tehtävän suorittamiseen pitkään. Hän voi istua rauhallisesti koko oppitunnin ja kuunnella tarkasti opettajaa.
2. Lapsi tietää tai oppii suunnittelemaan aikansa ja hallitsemaan toimintaansa. Hän tekee läksynsä tietyssä järjestyksessä ja lähtee kävelylle vasta tehtyään kaikki läksynsä.
3. Lapsi voi määrittää tietonsa tason ja selvittää, mitä häneltä puuttuu tietyn ongelman ratkaisemiseksi.

Vanhempien tehtävänä tässä kehitysvaiheessa on tukea lasta henkisesti, auttaa häntä löytämään uusia ystäviä, sopeutumaan nopeasti uuteen päivittäiseen rutiiniin ja elämään tiimissä.

Teinien psykologia

Useimpien psykologien mukaan 7–15-vuotiaiden lasten ikä on kriittinen. Tänä aikana lapsen fyysisessä ja henkisessä kehityksessä tapahtuu jyrkkä hyppy. Häntä v altaa suuri halu aikuisten tekoihin, mutta hän ei halua kantaa niistä vastuuta, erota lapsellisesta rankaisematta. Nuorille on ominaista seuraavat piirteet:

• tajutonta toimintaa vanhempia vastaan;
• järjestelmän sallitun rajojen rikkominen;
• uusien auktoriteettien ilmaantuminen aikuisten keskuuteen ja niiden jäljittely;
• halu erottua joukkueesta, joukosta.

Vanhempien valitsemasta käyttäytymismallista riippuen lapsi voi joko löytää paikkansa maailmassa ja päättää elämänasemastaan tai taistella jatkuvasti kieltojärjestelmää vastaan puolustaen halujaan ja omaa mielipidettään. Äidin ja isän tehtävänä on suojella teini-ikäistä ihottumilta, löytää yhteinen kieli hänen kanssaan.

psyykkisesti vammaiset lapset

Jokainen koulussa tai jokapäiväisessä elämässä ainakin kerran kohtasi lapsen, joka tasonsa mukaanpsyyken kehitys on hyvin erilaista kuin "normaalit" lapset. Lisäksi hän voi olla fyysisesti hyvin rakennettu, mutta samalla hän lukee erittäin hitaasti, ei osaa rakentaa loogisia ketjuja toimien välille tai yksinkertaisesti kommunikoi ikätovereiden kanssa. Asiantuntijat diagnosoivat usein tällaisilla lapsilla kehitysvammaisuuden.

Tilanneen koko monimutkaisuus piilee siinä, että vanhemmat voivat tiettyyn pisteeseen asti olla tietämättömiä tästä henkisen kehityksen piirteestä. Lapset, joilla on tämä diagnoosi, eivät eroa ulkoisesti ikäisistään. Mutta heillä on usein vaikeuksia sopeutua joukkueeseen ja ongelmia koulun suorituskyvyn kanssa.

Vanhempien tulee kiinnittää huomiota seuraaviin seikkoihin lapsen henkisessä kehityksessä:

1. Puhe. Tämä kohta ei sisällä vain puheterapialuonteisia ongelmia, vaan myös leksikaalisia ja kieliopillisia ongelmia.
2. Huomioimattomuus. Kehitysvammaisilla lapsilla on yleensä lisääntynyt motorinen aktiivisuus, he ovat jatkuvasti hajamielisiä eivätkä pysty keskittymään yhteen aiheeseen.
3. Havaintorikkomus. Lapsi ei havaitse eikä löydä hänelle tuttuja esineitä uudessa ympäristössä, ei muista ihmisten nimiä.

Pysymysvammaiset lapset vaativat vanhemmilta ja opettajilta enemmän huomiota. He tarvitsevat paljon enemmän aikaa ja kärsivällisyyttä oppiakseen materiaalia kuin heidän luokkatoverinsa.

Mikä vaikuttaa psyyken kehitykseen?

Siellä on seuraavat edellytykset henkiselle kehityksellevauva:

1. Aivojen normaali toiminta.
2. Lapsen viestintä aikuisten kanssa. Vanhemmat, vanhemmat veljet ja sisaret, lastentarhanopettajat ja koulun opettajat ovat sosiaalisen kokemuksen kantajia lapselle. Jokaisella on tarve kommunikaatioon. Eikä lapsi ole poikkeus. Aikuisten kanssa kommunikoinnin ansiosta hän oppii tuntemaan itsensä ja muut ihmiset, arvioimaan toimia ja tekoja. Kommunikoinnin tarve ilmenee kiinnostuksena ja huomiona aikuiseen, haluna näyttää hänelle taitojaan ja kykyjään.
3. Lapsen itsensä toiminta. Vauvan syntymän jälkeen hänen motorinen toimintansa ei pysähdy, vaan vain lisääntyy. Kasvaessaan lapsi oppii ryömimään, sitten kävelemään, hyppäämään, juoksemaan, osallistumaan leikkeihin muiden lasten kanssa, kilpailemaan jne. Eli normaalisti kehittyvä lapsi on aina aktiivinen.

Lapsen jokaisessa kehitysvaiheessa, ja varsinkin alussa, perheellä on v altava vaikutus psyykeen, nimittäin siinä vallitsevaan ilmapiiriin. Jos lapsi kasvaa ystävällisesti, häntä ympäröi huomio, hän ei näe vanhempien riitoja, ei kuule huutoja, hänellä on kaikki edellytykset fyysisten kykyjensä toteuttamiseen.

Psyykkisen kehityksen diagnoosi

Kuinka ymmärtää, kehittyykö lapsi niin kuin sen pitäisi? Tähän mennessä on olemassa monia menetelmiä henkisen kehityksen tason arvioimiseksi. Lapsen diagnoosin tarkoituksena on tutkia kaikkia psyyken näkökohtia. Tuloksena saatuja tietoja verrataan sitten, jotta lapsesta voidaan saada kokonaisv altainen näkemys. Joten on olemassa arviointimenetelmiä:

• lapsen fyysinen kehitys;
• älyllinen kehitys;
• persoonallisuuden laadukas kehitys;
• yksilöllisten taitojen ja kykyjen kehittäminen.

Diagnoosia tehdessäsi on tärkeää noudattaa seuraavia sääntöjä:

1. Psykologista profiilia laadittaessa on käytettävä vähintään 10 testiä.
2. Muista, että jokainen tekniikka on suunniteltu tietylle ikään. Jos ikärajoituksia ei ole, testit voivat poiketa toisistaan tietojen esittämistavalla.
3. Älä koskaan painosta lasta, testaa häntä ilman vapaaehtoista halua. Muuten tutkimuksen tulokset voivat olla epäluotettavia.