3-4-vuotiaiden lasten kehitys: ominaisuudet, normit, ohjelmat ja menetelmät

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:49

Päivä päivältä vauva on älykkäämpi. Hän tietää ja tietää paljon. Vuoden kuluttua kävelytaitojen ansiosta lapsen ympärillä oleva maailma muuttuu helpommaksi ja kiinnostavammaksi. Kaksivuotiaana lapsi voi jo auttaa äitiään, syödä itse, pukea päälle jotain ja paljon muuta. Mitä tapahtuu seuraavaksi? Mikä on 3-4-vuotiaiden lasten kehitys?

Kolmivuotias pieni aikuinen

Tässä iässä lapsi on valmis hallitsemaan taitoja, jotka edellyttävät hyvää liikkeiden koordinaatiota. Voit esimerkiksi opettaa hänet ajamaan kolmipyörällä, hiihtämään ja luistelemaan, opetella uimaan, pelaamaan jalkapalloa. 3-vuotiaiden lasten henkinen kehitys vaatii monimutkaisia tehtäviä ja ikäisekseen mahdollisimman paljon tietoa.

3-vuotiaiden lasten kehityksen piirteet liittyvät äidin töihin ja päiväkodissa käymiseen sekä "kolmen vuoden kriisiin". Samaan aikaan tämä on fantasioiden syntyä ja tietoisuutta itsestään ihmisenä. Lapsi haluaa näyttää itsensä aikuisena ja puolustaa mielipidettään erittäin innokkaasti. Tunnusmerkkejä ovat itsepäisyys, omatahtoisuus ja kieltäminen. Lapsi kieltäytyy syömästä, nukkumasta, siivoamasta itsensä jälkeen, usein esiintyy raivokohtauksia. Lapsi ei edelleenkään pysty hallitsemaan tunteiden ilmentymistä, ja siksi hän itseäänkärsii niiden liiallisista ilmenemismuodoista.

Päivätarhalla on vaikutusta myös 3-vuotiaiden lasten kehitykseen. Lapsi pakotetaan sopeutumaan kasvattajien vaatimuksiin, noudattamaan tiukempaa hoito-ohjelmaa ja luomaan myös suhteita muihin lapsiin. Siksi vanhempien tehtävänä on löytää "kultainen keskitie" kommunikaatiossa ja lapsen kasvatuksessa ottaen huomioon monimutkainen psyykkinen taakka.

Lapset 4-vuotiaana

Sen perusteella, mitä lapsen pitäisi kyetä tässä iässä keskimäärin, voidaan erottaa seuraavat taidot:

1. Nimeä geometrisia muotoja ja vertaa niitä ympäröiviin esineisiin.
2. Anna esineille nimi ja luokittele ne ryhmiin (huonekalut, eläimet, ajoneuvot jne.).
3. Tunne joidenkin ammattien ominaisuudet.
4. Pysy navigoimaan avaruudessa (erottele "oikea", "vasen", "edessä" ja niin edelleen).
5. Voit vertailla kohteita suuruusparametreilla.
6. Värittämään piirustuksia ylittämättä viivoja.
7. Etsi puuttuva kohde riviltä.
8. 4-vuotiaiden lasten puheen kehitys mahdollistaa jo satujen sisällön kertomisen.
9. Määritä vuodenajat, päivät ja erota myös sääilmiöt.
10. Osaa muodostaa kuvaus kohteesta useista lauseista.

Luetteloidut tiedot ja taidot ovat keskiarvoja. Joillakin lapsilla on nämä taidot jo ennen neljän ikävuoden ikää, joillain hieman myöhemmin, mutta kaikki nämä ovat normin muunnelmia.

Toiminnan kehittäminen kotona

3-vuotiaiden lasten kehitystä seuraa harjoituksiaparantaa hieno- ja karkeamotorisia taitoja. Tämän tyyppisen ammatin ansiosta aivot muodostuvat onnistuneesti. Mallintaminen on ihanteellinen esimerkki harjoittelusta. Kun olet opettanut lapsen tekemään palloja ja makkaroita, voit luoda useita erilaisia esineitä mistä tahansa aiheesta. Esimerkiksi muovaa vihanneksia ja hedelmiä, mikä auttaa vahvistamaan tietoa niistä ja kehittämään sormia. 3-vuotias lapsi pudottaa mielellään esineitä astioihin tai löytää ne jyvien, pastan, siementen levittimestä.

Jos lapsi jo puhuu hyvin, voit viedä hänet kuvaamaan kuvia kirjoissa ja aikakauslehdissä. Tätä tekniikkaa käytetään menestyksekkäästi kävelyllä. Esimerkiksi kysymällä ajoittain: "Mitä setäni tekee?", "Mitä tätini on käsissä? Minne hän on menossa?" Lapsi osallistuu mielellään roolipeleihin. Hän esimerkiksi nukuttaa mielellään karhun, ryhtyy rakentajaksi ja rakentaa tornin tai muuttuu kampaajaksi ja tekee nuken hiuksia. 3-vuotiaiden lasten puheen kehitys etenee omaa tahtiaan, mutta vanhemmat voivat nopeuttaa sitä.

Toiminnan kehittäminen kotona nelivuotiaan kanssa

Veistos- ja maalaustekniikat muuttuvat monimutkaisemmiksi. Lapsi voidaan opettaa piirtämään hahmoja, hahmottamaan kuvia, työskentelemään kaavaimella. Muovailuvahan lisäksi käytetään savea, josta luodaan sävellyksiä eri aiheista. Sovellusta varten lapsi voi jo leikata tarvittavat muodot itse.

4-vuotiaan lapsen kehitykseen liittyy yksinkertaisia matemaattisia operaatioita - yhteen- ja vähennyslaskua. Parempaan assimilaatioon he käyttävät tulitikkuja, tikkuja, sormia, eli kaikkia improvisoituja keinoja.4-vuotiaiden lasten puheen kehittämiseen liittyy harjoituksia tavujen ulkoa oppimiseen.

Lasten kehittämisohjelma 3-4-vuotiaille

Jotkut vanhemmat työskentelevät mieluummin lastensa kanssa suunnitelman mukaan eivätkä vapaasti. Kehittävien tuntien vakioohjelma tälle ikäkaudelle sisältää seuraavat asiat:

1. Harjoituksia terveen puhekulttuurin kehittämiseksi.
2. Lukutaito.
3. Ulkomaailmaan tutustuminen.
4. Luovat aktiviteetit (piirustus, mallintaminen, sovellukset).
5. Matemaattiset toiminnot.
6. Musiikin kehitys.

Pysytään jokaisessa kohdassa tarkemmin.

Äänikulttuuri

Tällä alueella lapselle näytetään kuinka ääntää tietyt äänet oikein. Lähempänä 4-vuotiasta heitä opetetaan kirjoittamaan niitä osoittavat kirjaimet muistikirjaan. Tietenkin nuotit ovat sumeita, mutta tällaiset harjoitukset edistävät hienomotoristen taitojen ja käden työn kehittymistä. Prosessiin liittyy artikulaatiotehtäviä, joista tulee paljon vaikeampia. Lapset opettelevat ulkoa paljon runoja, loruja, lauluja, täydentäen näin sanavarastoaan ja vahvistaen puhekykyään.

Tutustu ympärillämme olevaan maailmaan

Harjoittelut tähtäävät luonnonilmiöiden tutkimiseen, vuodenaikojen välisen eron omaksumiseen ja ekologian ominaisuuksiin. Esimerkiksi syksyllä muuttolintuja tarkkaillessa lapselle tuodaan esille tämä lennon piirre lämpimiin ilmastoihin yhtenä vuodenajan merkeistä. Samalla ne esittelevät lämpimämpiin ilmastoihin lentävien lintujen ja talveksi jäävien lintujen nimet. Havaittaessasäässä käytetään erilaisia adjektiiveja ja verbejä, mikä rikastuttaa lapsen puhetta. Esimerkiksi kadulla voi olla sateinen, aurinkoinen, tuulinen, ja sade voi tihkuttaa, koputtaa, kaata. Kävelemällä kiinnitä huomiota puihin ja pensaisiin, niiden ulkonäköön, nimiin. Luonnonmateriaaleista valmistetaan erilaisia käsitöitä. 4-vuotiaana lapsen tulisi jo nimetä päävärit ja jotkut sävyt, löytää ne ympäröivistä esineistä. On hyödyllistä kiinnittää huomiota liikennesääntöihin. 3-4-vuotiaiden lasten kehitys etenee kovaa vauhtia. Lapsi oppii mielenkiintoista tietoa hyvin, varsinkin jos sitä tukevat esimerkit ympäröivästä maailmasta.

Matematiikan opettaminen

3-vuotiaana lapsi hallitsee menestyksekkäästi geometriset ja erilaiset muodot. 4-vuotiaana luokat monimutkaistuvat, lapsi osaa ryhmitellä esineitä erilaisten ulkoisten merkkien mukaan (värin, koon mukaan). Lapsi oppii käsitteet "vähemmän", "suurempi", "tasavertainen" käsillä olevin keinoin. On hyvä laskea kolmeen. Lapsen matemaattinen kehitys 4-vuotiaana ilmenee kyvyssä suorittaa alkeellisia laskentatoimia. Tilan perusohjeet on helppo opettaa pelissä esimerkiksi piilottamalla lelu ja antamalla tiettyjä kehotteita ("Mene eteenpäin, käänny vasemmalle…"). Neljän vuoden iässä lapsi osaa päättää, mikä alkaa aikaisemmin, mikä myöhemmin. Esimerkiksi aamu tulee ensin, sitten päivä, sitten ilta ja yö.

Puheenkehitys

3-vuotias lapsi osaa ulkoa pieniä riimejä, laulaa mukana. Vanhemmat opettavat aakkosia, valmistavat kätensäkirje. Lähempänä neljää vuotta voit alkaa oppia tavuja, yrittää lukea ensimmäiset yksinkertaiset kirjat. Tässä iässä lapsi muistaa arvoituksia, sananlaskuja ja sanontoja.

4-vuotiaiden lasten normaali puheen kehitys ilmenee 5-6 sanan lauseiden koostumuksessa. Lapsi kysyy usein kysymyksiä: "Miksi?", "Mistä?" Hän on kiinnostunut kaikesta ja hänen on tiedettävä kaikki. Jotta 3-4-vuotiaiden lasten puhekehitys sujuisi ripeästi, vanhempien on vastattava kaikkiin lapsen kysymyksiin, mutta hänelle ymmärrettävällä kielellä.

Kehitys luovuuden ja soittimien avulla

4-vuotiaana lapsi osaa piirtää monilla työkaluilla. Jos kolmivuotias vauva ei tunne selvästi kuvan rajaa, niin vanhempi yrittää jo olla ylittämättä rajoja ja käyttää paljon värejä. 4-vuotias lapsi osaa jo itse leikata figuurit applikointia varten liimaamalla ne kolmiulotteisiksi koostumuksiksi. Kolmevuotiaana lapsi veistää palloja ja makkaroita, ja vuotta myöhemmin se pystyy yhdistämään tikut renkaaksi, luomaan omituisia satuhahmoja muistuttavia muotoja. Kolmivuotiaasta lähtien fantasia alkaa ilmetä aktiivisesti, neljän vuoden iässä se näkyy jo piirustuksissa ja muovailuvahapeleissä.

Mitä tulee musiikilliseen kehitykseen, on tärkeää opettaa kuuntelemaan musiikkia ja kuvaamaan sen luonnetta (surullinen tai iloinen, nopea tai hidas). On tarpeen tukea lapsen halua laulaa ja tanssia. Voit esitellä soittimia ja niiden tuottamia ääniä sekä nuottien äänen eroja.

Lapsen kehitysmenetelmät

Nopeutetuille kehityskursseille on olemassa erilaisia kirjoittajan skenaarioita. Monet vanhemmat epäilevät kehitysharjoitusten käytön etuja väittäen, että se on haitallista, heille opetetaan tätä vielä päiväkodissa ja koulussa. Mutta mikään tieto, erityisesti pelin aikana huomaamattomasti hankittu, ei ole tarpeetonta. Harkitse yleisimmin käytettyjä lasten kehitystekniikoita:

1. Nikitinsin ohjelma. Tämän menetelmän mukaisen työn pääsääntö on ensinnäkin vapaus luokkahuoneessa. Lapset saavat leikkiä rajoittamattomasti haluamallaan esineellä tai pelillä yhdistäen erilaisia aktiviteetteja. Toiseksi asunnossa tulisi olla urheiluympäristö, erityistä huomiota kiinnitetään kovettumiseen. Kolmanneksi vanhempien tulisi osallistua lasten leikkeihin, ja mikä tärkeintä, lapsen elämään. Et voi painostaa lapsia, mutta sinun tulee keskittyä heidän haluihinsa ja hyvinvointiinsa. Opettajat keskittyivät kehityksen "johtaviin" olosuhteisiin.
2. Maria Montessorin menetelmä. Opettajan pääpostulaatti on herättää lapsen kiinnostus toimiin aiheen kanssa, ei pakottaa sitä. Ohjelman perusta on yksilöllinen lähestymistapa lapseen. Tunteja suunniteltaessa heitä ohjataan siitä, mistä vauva pitää ja mistä ei. Lapsi suorittaa harjoitukset itse, ajoittain turvautuen opettajan apuun.
3. Glenn Domanin menetelmä. Opettajalla on tärkeä rooli lapsen fyysiselle parantamiselle, jota ilman hänen mielestään "ei ole kehittynyt äly". 3-4-vuotiaiden lasten puheenkehitys alkaa näyttämällä korttisarja, johon sanat on kirjoitettu kokonaan. lapsi aikanahetken aikaa he näyttävät korttisarjan nimeäen kirjoitetun. Vauva oppii myös laskemistaitoja eri määrän pisteitä osoittavien korttien avulla. Tässä tapauksessa on tarpeen nimetä pisteiden määrä vaihtamalla kortit nopeasti. Samalla tavalla lapsi tutustuu taiteen, historian, musiikin ja niin edelleen tietoihin.

Menetelin valinta on vanhempien tehtävä. 3-4-vuotiaiden lasten kehitykseen liittyy aina v altava määrä kysymyksiä ja uteliaisuutta. Vanhemmat eivät välttämättä pidä kiinni erityisestä tuntisuunnitelmasta. Tärkeintä on olla lapselle avoin tiedon lähde sekä osallistua aktiivisesti hänen elämäänsä.