2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:38
Esikouluikäisten työvoimakasvatus on yksi päiväkodin tärkeimmistä tehtävistä. Täällä lapsi tutustuu aikuisten työhön ja yrittää matkia heitä. Tässä vaiheessa kasvattajat ovat velvollisia auttamaan vauvaa ja tutustuttamaan hänet tähän toimintaan eri tavoin.
Aikuiset yrittävät useilla menetelmillä juurruttaa lapseen rakkauden työhön, halun auttaa muita jossain työssä ja kunnioitusta tuloksia kohtaan. Kasvattaja muodostaa leikkisällä tavalla lapsiin vahvat työtaidot. Tarina- ja roolipelit sopivat tähän parhaiten.
Esikouluikäisten työvoimakasvatus edistää heidän sosiaalistumistaan, muodostaa positiivisia tapoja, vahvistaa suhteita lasten tiimissä. On kuitenkin muistettava, että ilman vanhempien osallistumista ei ole mahdollista juurruttaa vauvaan täysin rakkautta työhön. Siksi päiväkodeissa järjestetään usein yhteisiä tapahtumia, joiden tarkoituksena on kouluttaa työvoimaa. Tämä tekee vauvan kehityksestä harmonista, opettaa häntä kunnioittamaan muita ihmisiä, vanhimpia, antaa sinun valmistaa häntäkoulussa oppiminen ja lasten sydämiin rakkaus maataan kohtaan.
Esikouluikäisten työvoimakasvatus tulisi aloittaa varhaisesta iästä lähtien. Opettajat pyrkivät juurruttamaan lapseen vastuun tietyn tehtävän suorittamisesta, velvollisuudentuntoa, laajentamaan hänen maailmankuvaansa, moraaliaan ja kiinnostuksen kohteitaan. Suuri merkitys tällaisessa koulutuksessa on kotityöllä, johon kuuluvat itsepalvelutaidot, järjestyksen pitäminen ryhmässä ja omissa kaapeissaan sekä henkilökohtaisen hygienian sääntöjen noudattaminen. Keskiryhmästä alkaen lapset oppivat pölyttämään, hoitamaan kasveja ja taittelemaan tavaroita. Lisäksi tässä iässä kaverit haluavat itse yrittää täyttää "aikuisten" velvollisuudet.
Esikouluikäisten työvoimakasvatus ei sisällä pelkkiä pelejä tai ryhmätehtäviä. Puutarhassa järjestetään myös erilaisia tapahtumia, esimerkiksi päiväkodin alueen siivoaminen (lehtien, paperien kerääminen, polkujen lakaisu). On huomattava, että työprosessissa ei aktivoidu vain fyysisiä voimia, vaan myös henkistä toimintaa, koska lapsen on ymmärrettävä, mikä toimintosarja hänen on suoritettava tehtävän suorittamiseksi. Lapsi alkaa miettiä, kuinka suorittaa tämä tehtävä nopeammin ja paremmin.
Lapsen oikeaan kasvatukseen kuuluu kiitosta hyvin tehdystä työstä. Jos jokin ei toimi hänelle, häntä ei tarvitse moittia, jotta se ei lannistaisi halua harjoittaa liiketoimintaa. Auta vain häntä ja sinuasaa nähdä kuinka onnellinen hän on. On tarpeen viljellä halua tehdä työtä vain rakkaudella.
Emme saa unohtaa, että perheen rooli lasten kasvatuksessa on erittäin merkittävä. Kotona olevilla lapsilla tulee myös olla yksinkertaisia tehtäviä ja tehtäviä. On tarpeen opettaa lapsi auttamaan äitiä ja isää, isovanhempia. Älä myöskään kuormita sitä kovalla työllä. Riittää, kun uskot hänelle helpon, mutta vastuullisen tehtävän ja sen jälkeen otat vauvan toiminnan tulokset vakavasti.
Suositeltava:
Esikouluikäisten lasten kommunikaatiotaitojen kehittäminen: muodostumisen piirteet, diagnostiikka
Jokainen ihminen elää yhteiskunnassa ja sillä on tietty paikka siinä. Siksi hänellä on välttämättä jonkinlainen suhde ympärillään oleviin ihmisiin. Viestintäprosessin kautta alamme ymmärtää itseämme ja muita sekä arvioida heidän tekojaan ja tunteitaan. Kaikki tämä antaa meille mahdollisuuden oiv altaa itsemme yksilöinä ja ottaa oman paikkansa yhteiskunnassa, jossa elämme
Esikouluikäisten lasten sukupuolikasvatus. Sukupuolinäkökulma esikouluikäisten lasten kasvatuksessa
Artikkelissa puhutaan esikouluikäisten lasten sukupuolikasvatuksesta. Tunnistaa ilmenevät ongelmat ja kuinka ne ratkaistaan
Esikouluikäisten lasten liikuntakasvatus, sen osat
Lasten fyysisellä kasvatuksella on v altava vaikutus heidän henkiseen kehitykseensä, monien positiivisten luonteenpiirteiden muodostumiseen: aloitteellisuus, aktiivisuus, kestävyys jne
Esikouluikäisten lasten fyysisen kehityksen piirteitä
Artikkelissa tarkastellaan lasten fyysisen kehityksen piirteitä, mikä on koulutuksen päätavoite sekä kotona että esikouluissa. Se, mikä lapseen on sijoitettu esikouluiässä, auttaa häntä tulevassa koulunkäynnissä ja sopeutumaan uusiin olosuhteisiin nopeammin kuin muut
Toimintoja, jotka auttavat aktivoimaan esikouluikäisten lasten hienomotoristen taitojen kehittymistä
Esikouluikäisten lasten hienomotoristen taitojen kehittäminen on aina kasvattajien ja vanhempien huomion kohteena, koska lapsen suullinen puhe alkaa muodostua vasta, kun hänen sormiensa liikkeiden tarkkuus saavuttaa vaaditun tason. Näiden taitojen välinen suhde on kiistaton
