Eteenpäin suunnittelu senioriryhmässä: kohokohtia
Eteenpäin suunnittelu senioriryhmässä: kohokohtia
Anonim
edistynyt suunnittelu vanhemmassa ryhmässä
edistynyt suunnittelu vanhemmassa ryhmässä

Esiopetuksen opetussuunnitelman opiskelun ja toteuttamisen yhteydessä on tarpeen kiinnittää opettajien huomio vanhemman ryhmän pitkän aikavälin suunnitteluun ja koulutusprosessin organisointiin nykyaikaisten tieteellisten lähestymistapojen näkökulmasta.: toiminta, kulttuurihistoriallinen, henkilökohtainen. Lapsi tutustuu ympäröivään todellisuuteen osallistumalla erilaisiin toimintoihin (kognitiivinen käytännön, kommunikaatio, leikki, taide, työ- ja perusopetustoiminta). Opettajien tekemä alustava valinta pääaiheista varmistaa koulutusprosessin organisoinnin johdonmukaisuuden ja kulttuurisen yhdenmukaisuuden. Teeman toteutus tapahtuu erilaisten lasten toimintojen kokonaisuudessa, jossa aikuisen ja lapsen vuorovaikutus kumppanuusasemasta.

Esiopetuslaitosten tehtävät suunnitelmia laadittaessa

temaattinen pitkän aikavälin suunnittelun senioriryhmä
temaattinen pitkän aikavälin suunnittelun senioriryhmä

Esiopetuksen ensisijaisena tehtävänä on rakentaa koulutusprosessin organisointiin suunnittelujärjestelmä, joka sisältää:

  1. Oppilaitoksen opetussuunnitelman kehittäminenlaitoksen johtajan hyväksymä esiopetus.
  2. Oppilaiden erityisjärjestelyjen (eli luokkien) aikataulut koulutusalueittain.
  3. Tulevaisuuden suunnittelu vanhemmassa ryhmässä, joka on opettaja. Erityisesti järjestettyjen toimintojen lisäksi se voi heijastaa sääntelemätöntä toimintaa (pelit ja muut päivittäiset toiminnot), koulutuspalvelujen toteuttamista koulutusalueiden sisällön (ympyrät) ulkopuolella.

Mikä on suunnitelma ja suunnittelu

Suunnitelma on enn alta määrätty toimintojen järjestelmä, joka määrittää töiden järjestyksen, järjestyksen ja ajoituksen.

Suunnittelu on työläs ja luova prosessi, joka vaatii opettaj alta syvällistä tietoa opetussuunnitelmasta, sen didaktisista periaatteista, oppilaiden ikäkyvyistä ja ominaisuuksista sekä koulutusprosessin organisoinnin vaatimuksista. Temaattisessa pitkän aikavälin suunnittelussa (vanhempi ryhmä) tulee sisältää lopulliset ja välitavoitteet ja tavoitteet, keinot ja tavat saavuttaa tuloksia.

Suunnittelu lähestyy:

  1. vanhempi ryhmä pitkän aikavälin suunnittelu vasiliev
    vanhempi ryhmä pitkän aikavälin suunnittelu vasiliev

    Opetusalueiden sisällön integrointi ja lasten toiminnan integrointi.

  2. Teemaattinen tulevaisuuden suunnittelu senioriryhmässä sisältää erityyppisten toimintojen järjestämisen yhdelle teemalle alisteisesti ja kaikki koulutusalueet integroimalla.
  3. Projektimenetelmän käyttö suunnittelussa, joka mahdollistaa toteuttamisentavoitteet tietyn aiheen sisällä.
  4. Näyttöön perustuvien menetelmien, tieto- ja koulutustekniikoiden laaja käyttö.
  5. Alueellisen komponentin toteutus.

Päivittäisen työsuunnitelman rakenne

Edistynyt suunnittelu senioriryhmässä sisältää seuraavat osiot:

  1. Esiopetuksen oppilaitoksen vuositehtävät lukuvuodeksi.
  2. Tieteellinen ja metodologinen tuki, suunnittelun lähteet (jos tämä on vanhempi ryhmä, "Prospektiivinen suunnittelu", Vasilyeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. (toim.) - sopivin materiaali käyttöön).
  3. Luettelo lapsista alaryhmittäin.
  4. Cycogram.
  5. Vuorovaikutus perheen kanssa.
  6. Yksittäinen työ lasten kanssa.
  7. Erityisesti järjestettyä toimintaa.

Myös vanhemman ryhmän edistynyt suunnittelu voi sisältää muita osia, kuten karkaisua ja fyysistä aktiivisuutta.

Suositeltava: