Varhainen lapsi: kehityksen, toiminnan ja oppimisen piirteet

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:49

Lapsen varhaisella iällä katsotaan hänen kehitysjaksonsa 1 vuodesta 3 vuoteen, jolloin hän tutkii aktiivisesti ympäröivää maailmaa. Tänä iän aikana vauvan psyykkisessä ja fyysisessä kehityksessä tapahtuu monia muutoksia. On tärkeää, että vanhemmat kiinnittävät huomiota tärkeisiin kohtiin ja luovat suotuisat olosuhteet uusien taitojen menestyksekkäälle kehittämiselle kaikilla lasten toiminnan osa-alueilla.

Suurin osa lapsista kävelee jo vuoden iässä, heillä on v altava määrä mahdollisuuksia tutustua maailmaan. On pidettävä mielessä, että kaikki, minkä kanssa vauva on tällä hetkellä vuorovaikutuksessa, on hänen kehityksensä väline.

Tämän iän piirteet

Tätä lapsen elämänvaihetta kutsutaan myös varhaislapsuudeksi – aikaa, jolloin henkinen ja fyysinen kehitys liittyvät läheisesti toisiinsa. Pääasiallinen toimintamuoto on aihe, josta peli kehittyy kolmen vuoden iässä. Tärkeä rooli on lapsen kanssakäymisellävanhemmat, aikuinen on roolimallina kaikessa: toiminnassa, puheessa, sosiaalisessa vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa.

Henkinen kehitys

Varhaisen esikouluikäisten lasten henkiselle kehitykselle on ominaista puuskittainen ja nopea tahti. Seuraavilla tekijöillä on suurin vaikutus lapsen psyyken muodostumiseen:

• Kyky kävellä. Itsenäinen liike tekee monet esineet hänen ulottuvillaan, mahdollistaa sen, että hän voi oppia liikkumaan vapaasti avaruudessa, oppia määrittämään etäisyyden esineeseen.
• Puhumiskyky. Lapsi alkaa aktiivisesti oppia puhetta, ja juuri tämä ajanjakso on suotuisin tämän taidon kehittymiselle.
• Lapsen esinetoiminta. Lapsi ei leiki vain leluilla, vaan myös muilla hänen näkyvilleen tulevilla esineillä, hän vähitellen hallitsee niiden tarkoituksen ja oppii siirtämään joidenkin esineiden toimintoja muille, hän korvaa peliin puuttuvat asiat.

Emotionaalinen tila on erityisen tärkeä pienen lapsen psyykelle. Jos lapsi tuntee olonsa mukavaksi ja turvalliseksi, hän on avoimempi uudelle ympäristötiedolle, lisäksi hän pystyy paremmin muodostamaan sosiaalisia siteitä, joita tarvitaan kommunikoimaan lasten ja aikuisten kanssa.

Fyysinen kehitys

Varhaisessa iässä vauvan paino on noin viidennes aikuisen painosta, mutta paljon riippuu lapsen geneettisestä taipumuksesta ja fyysisestä aktiivisuudesta. Ja sen toiminta kasvaa joka vuosi. Heti kun lapsi alkaa kävellä, hänelle avautuu uusia mahdollisuuksia tutkia ympäröiviä esineitä, mutta tämä on lisääntyneen loukkaantumisriskin aikaa, joten vanhempien tulee olla erittäin varovaisia. On suositeltavaa poistaa kaikki raskaat, terävät, vaaralliset esineet ja kotitalouskemikaalit hänen näkökenttään. Pistokkeet on asennettava kaikkiin pistorasioihin.

Varhaisen esikouluikäisten lasten hahmot ovat hyvin omituisia: selkä on kaareutunut, vatsa hieman ulkonevassa kasvussa jatkuvien sisäelinten vuoksi. Lapsilla rypyt jaloista ja käsistä häviävät, rasvakudos vähenee ja väistyy lihaksille. Luuranko ei ole vielä täysin luutunut, mutta kallon ja selkärangan luut ovat vahvistuneet riittävästi.

Puheenkehityksen ominaisuudet

Ikäjakso 1–3 vuotta on ikäjakso, joka altistaa eniten pienten lasten puheenkehitykseen. Kun vauva tulee ensimmäistä kertaa tähän ikäryhmään, hän käyttää vain muutamia sanoja, kuten "isä", "äiti", "isoisä", "nainen" ja niin edelleen. Mutta hän ymmärtää paljon enemmän, lisäksi hän korreloi tiettyjä sanoja niiden osoittamiin esineisiin. Jotta pienten lasten puheen kehitys sujuisi hyvin, sinun täytyy jatkuvasti kommunikoida heidän kanssaan, eli kommentoida toimintaasi koko ajan, näyttää esineitä ja nimetä ne, katsoa kuvia ja nimetä kaikki esineet, jotka ovat käänny lapsen puoleen alkeellisilla pyynnöillä.

2-vuotiaana lapsen aktiivisen sanaston tulee sisältää noin 40-50 sanaa. On huomattava, että asiantuntijoiden mielipiteet tästä asiasta vaihtelevat merkittävästi. Joten se ei ole sen arvoistaolla sidottu tiettyyn määrään sanoja, jotka kaksivuotiaan vauvan pitäisi pystyä lausumaan. Kaikki on yksilöllistä, joskus pienen lapsen puhe kehittyy hieman myöhemmin, ja 2-vuotiaaksi hän kerää vain passiivisen sanaston. Mutta jos lapsi ei 2-vuotiaana puhu ollenkaan ja hänellä on muita neurologisia häiriöitä, kannattaa ottaa yhteyttä asiantuntijaan ja neuvotella asiasta.

Kaksivuotias vauva ei ääntä kaikkia ääniä oikein. Useimmiten lapsilla on ongelmia sihisemisen, vihellyksen ja soinisten äänien kanssa. He joko ohittavat ne puheessaan tai korvaavat ne. Sekä aktiivinen että passiivinen sanavarasto kehittyy jatkuvasti. Ohjeiden ymmärtäminen paranee huomattavasti, 2-vuotiaana lapsi osaa suorittaa kaksitavuisia tehtäviä, esim. "Mene keittiöön ja tuo lautasesi."

3-vuotiaan pienen lapsen sanavarastossa on noin 1000 sanaa. Monet lapset puhuvat hyvin lauseita, käyttävät tapausmuotoja, aikamuotoja ja numeroita. Puhe lapsen varhaisessa iässä on väline maailman tuntemiseen. Vanhempien tulee olla valmiita lukuisiin kysymyksiin kaikesta, mikä häntä ympäröi.

Jos lapsen sanavarasto on pieni, hän ei osaa muodostaa lauseita, vanhempien tulee kääntyä puheterapeutin ja neurologin puoleen ja edistää itsenäisesti varhaisen lapsen puheen kehitystä.

Tämän ikäisten lasten esinetoiminta

Pienten lasten objektiivinen toiminta on tärkein ja johtava toiminta. Hänellä on merkittävä vaikutusvaikuttaa lapsen kehitykseen ja on aluksi manipuloiva luonteeltaan, paranee ja kehittyy ajan myötä. Kaikki toiminnot esineillä käyvät läpi kolme vaihetta:

• Manipulatiiviset toimet. Jos vauva ottaa lusikan, hän ei vieläkään tiedä mitä tehdä sillä, hän koputtaa sillä esineitä, nuolee sitä tai tekee muita manipulaatioita.
• Seuraava vaihe on esineen käyttö sen aiottuun tarkoitukseen. Lapsi tietää jo, mihin lusikka on tarkoitettu, mutta ei silti voi pitää sitä kunnolla kädessään ja kerätä ruokaa.
• Ja viimeinen vaihe on, kun lapsi tietää, mihin esine on tarkoitettu ja osaa käyttää sitä.

Kun kaikki vaiheet on hallittu, toimintojen siirtäminen tilanteesta toiseen (samank altainen) tulee vauvan käyttöön. Ja myöhemmin lapsi käyttää hyvin tunnettua esinettä peliprosessissa - tämä on varhaisen lapsen pelin kehitysvaihe. Esimerkiksi lapsi syöttää leluja samalla lusikalla.

Tämän ikäisen lapsen psyykeen vaikuttavat korrelatiiviset ja instrumentaaliset toiminnot. Korrelointi - tämä on useiden esineiden saattamista vuorovaikutukseen, esimerkiksi pyramidi, kuutiot. Instrumentaalitoimet ovat tiettyjen manipulaatioiden suorittamista esineiden avulla, esimerkiksi juodaan mukista, istuvat tuolilla, lyövät nauloja jne.

Tämän iän kriisit

Lapsen koko varhaisajan ajan vanhemmat kohtaavat kaksi ikään liittyvää kriisiä, jotka liittyvät lapsen siirtymiseen uuteen kehitysvaiheeseen - 1 vuoden ja 3 vuoden kriisi. Jokaisella on omansaominaisuuksia.

Kriisi 1 vuosi

Lapsen kehitysvauhdista riippuen kriisi voi alkaa ilmetä 9 kuukauden iässä ja kestää jopa puolitoista vuotta. Vauva kävelee jo hyvin ja tuntee olevansa riippumaton vanhemmistaan.

Ominaisia piirteitä ovat:

• vaatii huomiota itseensä;
• itsepäisyys;
• lisääntynyt halu itsenäisyyteen;
• voimakas reaktio vanhempien huomautuksiin;
• huomiot;
• epäjohdonmukainen käyttäytyminen.

Pieni lapsi itsenäistyy päivä päivältä, mutta hän tarvitsee silti kiitosta ja rohkaisua. Lisäksi monet teot eivät ole vielä täysin muotoutuneet, ja jonkinlainen avuttomuus voi olla syynä vauvan huonoon käytökseen. Hän esimerkiksi haluaa saada lelun, mutta se on korkealla, hän ei saa sitä ja alkaa huutaa ja käyttäytyä.

Tapoja voittaa kriisi:

• älä rankaise häntä väärinkäytöksistä ja oikkuista;
• luoda sellaiset olosuhteet, että kieltoja on mahdollisimman vähän;
• jos kiellot koskevat lapsen turvallisuutta, jokainen niistä tulee selittää vauvalle;
• seiso rauhallisesti kantasi.

Taaperot osaavat jo käyttää manipuloivaa huutamista ja itkemistä. Sinun on opittava reagoimaan oikein tällaiseen käyttäytymiseen: antamaan vauvalle tietty riippumattomuus. Jotkut hetket on parempi muuttaa peliksi tai yksinkertaisesti siirtää vauvan huomio toiseen toimintaan tai esineeseen.

Kriisi 3 vuotta

Noin tässä iässä lapsi tulee tietoiseksi itsestäänyksilö, tämä muuttaa laadullisesti hänen psyykkänsä ja heijastuu käyttäytymiseen.

Kriisin merkit:

• negativismi, eli vauvalla on taipumus tehdä kaikki toisin kuin hänelle kerrotaan;
• itsepäisyys;
• sinnikkyyttä;
• itsenäisyys (ja vaikka mikään ei toimisi, hän tekee sen silti itse);
• kosketus;
• kehuilu.

Kriisin voittamiseksi tulee osoittaa maksimaalista kärsivällisyyttä, rauhallisuutta ja positiivista asennetta tilanteeseen. Uusiutuminen lapsen provosoivaan käyttäytymiseen vain pahentaa tilannetta.

Älä vertaa vauvaa muihin lapsiin, moiti pienistä laiminlyönneistä. On parempi kehua häntä saavutuksistaan tällä kehitysjaksolla, hyväksyä hänen itsenäiset toimintansa, vaikka ne näyttäisivätkin aikuiselta alkeellisilta. Jokaisen lapsen on erittäin tärkeää kuulla hänelle rakkaudestasi häntä kohtaan ja siitä, että he ovat hänestä ylpeitä.

Jos mahdollista, tarjoa hänelle itsenäisyyttä, johon hän pyrkii. Anna hänen esimerkiksi valita oma asunsa kävelylle - vaikka T-paita ei aivan istuisi housuihin, kannattaa niitä käyttää, sillä lapsen riippumattomuus ja itseluottamus on tärkeämpää kuin äänettömät vaatteet.

Milloin soitetaan hälytys

Kokenut lapsipsykologi tuntee lasten ikääntymiseen liittyvien kriisien merkit, lisäksi hän tietää, kuinka niistä voidaan parhaiten selviytyä. Vanhempien tulee saada neuvoja, jos he eivät pysty selviytymään kriisiajan oireista omin voimin ja osoittavat ärtyneisyyttä ja aggressiota lastaan kohtaan. Psykologitarjoaa keinoja ulos tästä tilanteesta ja auttaa voittamaan tämän vaikean ajanjakson.

Varhainen vanhemmuus. Tyylit

Lasten oikea kasvatus luo tarvittavat edellytykset luonteelle, vanhempien on kiinnitettävä huomiota oikeaan käyttäytymiseen lapsen kanssa. On tärkeää, että kaikki perheenjäsenet jakavat saman vanhemmuuden tyylin.

Jokaisella perheellä on oma erityinen tapa kasvattaa vauvaa. Psykologit tunnistavat useita suosituimpia:

• Auktoritaarinen säätelee tiukkaa kurinalaisuutta, lapselle asetetaan korkeat odotukset. Suhteet sellaisissa perheissä ovat melko viileitä. Dialogi vauvan kanssa tapahtuu käskyjen ja ohjeiden muodossa. Tämä vanhemmuuden tyyli kehittää lapsessa kurinalaisuutta, mutta kaikki on hyvä kohtuudella. Liiallinen autoritaarisuus kehittää lapsessa aloitteellisuuden puutetta, hän ei voi osoittaa itsenäisyyttä, hän ei koskaan mene vanhempiaan vastaan, vaan noudattaa vain tiukkoja käskyjä.
• Liberaalille on ominaista kieltojen puuttuminen koulutuksen aikana. Tyylin päätavoite on antaa lapselle mahdollisimman ilmaista itseään kaikessa ja kaikkialla. Emotionaaliset suhteet vanhempien ja lasten välillä ovat lämpimiä ja vilpittömiä. Tyylin positiivisista ominaisuuksista huolimatta on myös negatiivisia puolia. Vanhempien on asetettava vauvalle tietyt rajat, muuten hän ei voi oppia hallitsemaan itseään ja tekojaan.
• Demokraattisuus on kultainen keskitie kahden edellisen välillä. Ilmapiiri perheessä on lämmin ja ystävällinen, mutta lapsi ottaa vallanvanhempia ja noudattaa vahvistettuja määräyksiä, noudattaa tiukasti aiemmin määriteltyjä rajoja. Vanhemmat kannustavat lapsen saavutuksia ja onnistumisia ja tarjoavat hänelle mahdollisuuden tehdä sitä, mitä hän rakastaa. Kaikki säännöt ja kiellot selitetään lapselle loogisesti, minkä vuoksi hän ei riko niitä tietoisesti, eikä vanhempiensa pelosta. Tätä kasvatustyyliä pidetään taaperolle sopivimpana.

Samaa mieltä lapsen kanssa

Pienten lasten piirre on, että he ymmärtävät ja ymmärtävät jo kaiken. Siksi heidän kanssaan on mahdollista neuvotella, mutta vanhempien tulee ymmärtää, että tämä ei tarkoita heidän pakottamista siihen, mitä aikuinen tarvitsee, vaan sopimuksissa tulee ottaa huomioon molempien osapuolten edut. Onnistunut neuvotteleminen vauvan kanssa tarkoittaa parhaan ratkaisun löytämistä, joka sopii kaikille.

Jos haluat neuvotella lapsen kanssa, sinun on opittava kuuntelemaan häntä. On tärkeää, että lapsi ymmärtää, että hänen tilansa ymmärretään ja kaikki hänen toiveensa otetaan huomioon, että häntä kuunnellaan ja kuullaan. Jos lapsella on ongelma, aktiivinen kuuntelu auttaa häntä käsittelemään negatiivisia kokemuksia.

On tärkeää tarjota valintoja, luoda illuusio valinnasta. Autoritaarisia käskyjä otetaan vastaan vihamielisesti. Valintatarjous vahvistaa itseluottamusta ja ymmärrystä siitä, että hänen mielipiteensä otetaan huomioon - ei synny ristiriitaa, ja samalla vanhempien auktoriteetti ei horju.

Varhaiset lapset esikoulussa (päivätarha): sopeutuminen

Kolmevuotiaana monet lapset menevätpäiväkoti, johon sopeutuminen voi olla todellinen testi vanhemmille. Huolimatta siitä, että lapsi osoittaa itsenäisyyttä ja osoittaa sen kaikin mahdollisin tavoin, hän on erittäin kiintynyt vanhempiinsa, joten kotiympäristön muuttaminen päiväkodiksi, jossa ei ole äitiä ja isää, on vauvalle todellinen stressi. Sopeutuminen lastenlaitokseen on pakollinen ja tärkeä prosessi.

Lapsen on valmistauduttava etukäteen: älä rajoita hänen ympäristöään vain taloon tai samaan leikkipaikkaan; sinun pitäisi mennä käymään, vierailla useammin eri paikoissa. Lisäksi vauvan ikä on tärkeä. Psykologien mukaan sopeutuminen 1-vuotiaasta 2-vuotiaaksi on paljon vaikeampaa, ja tämän virstanpylvään jälkeen lapselle on jo muodostunut objektiivinen toiminta, ja siksi hänet on helpompi saada kiinnostumaan uusista leluista ja toiminnoista.

Sopeutumisen tehokkuuteen vaikuttavat lapsen terveys, hänen kehitystasonsa, yksilölliset ominaisuudet, luonne. Se, että lasten sopeutuminen onnistui, voidaan osoittaa sellaisilla merkeillä kuin terve uni, hyvä ruokahalu, hyvä mieli.

Varhainen kehitys: haitat ja hyödyt

Esikouluikäisten lasten varhainen kehitys tarkoittaa sitä, että vanhemmat kirjaimellisesti syntymästä lähtien käyttävät kaikenlaisia tekniikoita kehittääkseen vauvaansa kokonaisv altaisesti. Tällä hetkellä on monia tapoja kouluttaa lasta, mutta mistä tietää, mitä vauva tarvitsee ja mitä alueita on kehitettävä?

Nykyään monet vanhemmat ovat panostaneet vauvojen varhaiseen kehitykseen, mutta lapsipsykologien mielipide tästä asiasta on epäselvä. Varhaisessa kehityksessä on molemmatniin positiivisia kuin negatiivisiakin puolia. Pienten lasten opettamisen positiivinen puoli on se, että monimuotoisuus tuodaan vauvan elämään. Kaikki tekniikat ja tavat työskennellä niiden kanssa kiinnostavat useimpia lapsia.

Mutta varhaisessa kehityksessä on myös kielteisiä puolia. Neurologien mukaan keskushermoston ylikuormitus johtuu lukuisista toiminnoista, jotka eivät vastaa vauvan ikää ja kehitystasoa. Joskus tällaisen ylikuormituksen vuoksi vauva kokee joidenkin aivojen osien toiminnallista alikehitystä, mikä johtaa ongelmiin oppimisessa ja muissa toiminnoissa tulevaisuudessa. Lisäksi pienten lasten vanhempien ei pitäisi verrata vauvansa menestystä ja saavutuksia muiden menestymiseen ja pakottaa heitä olemaan yhtä menestyneempien lasten kanssa, koska tämä voi johtaa jatkuviin ja vakaviin itsetuntoongelmiin.

On pidettävä mielessä, että lapsen aivoalueet muodostuvat aktiivisesti jopa 3-4 vuoden iässä. Jotkin varhaiskehitysstrategiat pyrkivät opettamaan laskemaan ja lukemaan ennen 4 vuoden ikää. Aivokuori on vastuussa näistä taidoista. Kirjaimellisesti tapahtuu seuraavaa: energia, joka on tarkoitettu kaikkien osastojen kehittämiseen, ohjataan vain aivokuoren kehittämiseen. Tämän seurauksena lapsella on tulevaisuudessa neurologisia ongelmia, hänestä tulee impulsiivinen, keräämätön, ei pysty selviytymään omista tunteistaan.

Aivokuoren luonnollinen kehitysjakso osuu 4 vuoden ikään, se on tästäikä on parempi alkaa opettaa lasta laskemaan ja lukemaan. Vaikka joka tapauksessa, se on vanhemmista kiinni.

Tietenkin on lapsia, jotka itse osoittavat kiinnostusta lukemiseen jo varhaisessa iässä. Tässä tapauksessa tällaisia pyrkimyksiä tulee rohkaista. Tämä tarkoittaa, että heidän aivonsa ovat valmiita vastaanottamaan tällaista tietoa. Mutta sinun ei pitäisi koskaan pakottaa pienten lasten luokkiin.

Varhaisen kehittämisen ryhmät

Yhdestä kolmeen vuotiaille lapsille järjestetään erityisiä varhaislapsuuden ryhmiä. Ne on suunnattu joko kokonaisv altaiseen kehittämiseen tai jonkin tietyn alueen, esimerkiksi taiteellisen luovuuden, kielen ja matematiikan ryhmien, tutkimiseen. Yhdessä lasten kanssa tunneilla ovat läsnä heidän vanhempansa, pienten lasten tunnit pidetään leikkisissä merkeissä metodologian mukaisesti.

Lapselle ohjelmaa valittaessa on tärkeää, että tunnit eivät ylikuormita tai väsytä häntä. Jos hän on tuhma, kieltäytyy oppimasta, yrittää paeta, heidät on pysäytettävä tai korvattava muilla. On tarpeen ottaa huomioon vauvan yksilölliset ominaisuudet ja valita aktiviteetit hänen kiinnostuksen kohteidensa ja vahvuuksiensa mukaan.

Varhaisen kehittämisen menetelmät

Varhaislapsuuden kehittämiseen on monia menetelmiä, joista jokainen perustuu tiettyihin oppimisperiaatteisiin. Suosituimmat:

• Montessori-pedagogiikka. Pääperiaate on täydellisen vapauden luominen koulutusprosessin toteuttamisessa. Metodologiaan kuuluu myös sellaisen koulutusympäristön luominen, josta jokainen lapsi löytää jotain itselleen. Työkierto lasten kanssavarhaiskasvatuksen kesto on 3 tuntia ja samassa ryhmässä voi olla eri-ikäisiä lapsia. Lapset eivät istu yhdessä paikassa, he voivat helposti liikkua luokkahuoneessa. Menetelmä edellyttää, että erityisopetusmateriaaleja on tunneilla vain yhtenä kappaleena (jokainen tyyppi) - tämä opettaa lapsen sosiaaliseen vuorovaikutukseen muiden lasten kanssa.
• Doman-menetelmän tarkoituksena on opettaa lasta lukemaan ja siihen liittyy tiettyjen korttien käyttö työssä. Tekniikka mahdollistaa sen, että lapsi muistaa koko sanan sen sijaan, että hän tutkisi ensin kirjaimia ja sitten tavuja.
• Pienten lasten koulutuspelijärjestelmä (Nikitin-järjestelmä) on vanhempien ja lasten yhteispelin perusperiaate. Tällaisen lasten toiminnan aikana tapahtuu lapsen kehitystä, kasvatusta ja parantamista. Suurin osa näistä peleistä on pulmia, arvoituksia, jotka voidaan ratkaista loogisen ja mielikuvituksellisen ajattelun avulla.

Opetuspelien järjestelmässä on täysin eri vaikeustasoisia tehtäviä, joten pienelle lapselle kannattaa tarjota jotain helpompaa ja vaikeusastetta nostaa asteittain edellisten tehtävien onnistuttua suoritettua.

• Zaitsevin menetelmä perustuu siihen, että pääasiallinen toiminta varhaisessa iässä on peli, jossa jokaisella lapsella on tarve. Tämän tekniikan tunnetuimpia apuvälineitä ovat Zaitsevin kuutiot, joita käytetään lukemisen opettamiseen. Kuutiot ovat erilaisia väriltään, kooltaan ja soundiltaan.
• Ohjelma "7 tonttua" on projekti, joka on suunniteltu lapsille vuodestauseista kuukausista 7 vuoteen. Jokaista ikää edustaa eri väri. Tekniikassa hyödynnetään vauvan kokonaisv altaista kehitystä, niitä voidaan käyttää sekä kotona että tunneilla varhaiskehitysryhmissä.

Kehitysviive

Jokaisen vauvan kehitysvauhti on yksilöllinen, mutta on tiettyjä rajoja ja normeja, joista poikkeaminen voi viitata kehityksen viivästymiseen. Varhaisessa iässä oleva henkinen jälkeenjääneisyys voidaan useimmissa tapauksissa poistaa onnistuneesti.

3-vuotiaan lapsen kehitysviiveen merkit:

• Puhetoiminnon alikehittyminen, eli erittäin pieni sanavarasto, sen täydellinen puuttuminen, muotoutumaton puheen jäljitelmä (ei toista ääniä ja sanoja vanhempien, aikuisten jälkeen), ääntämisen heikkeneminen, fraasipuheen puute.
• Ongelmia arjen taitojen kanssa: ei voi syödä, pukeutua, pitää huolta itsestään.
• Ei kohdennettuja toimia.
• Kehittymätön pelitoiminta: pelit ovat yksitoikkoisia, kehittyvät paljon normaalia hitaammin.

Yhden tai useamman näistä merkeistä saa vanhemmat kääntymään kokeneen asiantuntijan puoleen pienten lasten diagnosoimiseksi ja tarvittavien suositusten saamiseksi kehityshäiriöiden poistamiseksi.

Alikehittymisen syyt

Lasten jälkeenjääneisyys ei ole itsenäinen sairaus. Tämä on seurausta useista syistä - sekä synnynnäisistä ettähankittuja, jotka vaikuttavat lapseen syntymästä lähtien.

Joten kehitysviive voi laukaista:

• Äidin sairaudet raskauden aikana: infektiot, vammat, myrkytykset ja niin edelleen.
• Sikiön hapenpuute.
• Monimutkainen, pitkittynyt tai nopea synnytys.
• Vammat, jotka vaikuttivat lapsen aivoihin.
• Geneettiset poikkeavuudet, jotka vaikuttivat lapsen aivojen normaaliin kehitykseen.

Vaikeuksien ja sairauksien lisäksi henkinen jälkeenjääneisyys voi olla seurausta vauvan väärästä kasvatuksesta. Tilastojen mukaan tällainen diagnoosi tehdään useammin toimintahäiriöisten perheiden lapsille, mutta tämä ei sulje pois kehityksessä jälkeen jääneiden lasten esiintymistä tavallisissa perheissä. Pahoinpitely, huutaminen, skandaalit voivat saada lapsen kehittymään hitaammin.

Mitä tehdä kehitysviiveille

Mitä nopeammin aloitat kehitysviiveiden korjaamisen, sitä parempia tuloksia voit saavuttaa, varsinkin jos viivästyksen syy ei ole aivovaurio, vaan sosiaaliset tekijät. Tätä varten sinun on noudatettava asiantuntijoiden suosituksia, käsiteltävä jatkuvasti lapsen kanssa. Vain säännölliset tunnit ja harjoitukset johtavat hyvään tulokseen.

Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen on erittäin tärkeää, tämän avulla voit suorittaa kaikenlaisia toimintoja tarkemmin esineillä ja aktivoi myös puheenkehityksestä vastaavia aivojen keskuksia.

Sormivoimistelu, hieronta, pelit auttavat vauvaa puheen kehityksessä.

Vanhempien on käytettävä säännöllisesti oppaita, jotka tutustuttavat vauvan värin, muodon ja koon käsitteisiin ja kehittävät myös suuria ja hienomotorisia taitoja. Voit ilmoittaa lapsesi erikoisryhmiin tai päiväkotiin.

Psykologinen ympäristö ja lapsen kehitys

Vastuu lapsen kehityksestä on vanhemmilla. Heidän on laadittava erityinen suunnitelma vauvan kehitykselle ja oltava hänen kanssaan säännöllisesti tekemisissä, jolloin tulos saavutetaan nopeasti.

Pienten lasten piirteitä ovat, että lapsi on riippuvainen vanhemmista ja perheen psykologisesta ilmapiiristä. Autoritaarisella vanhemmuuden tyylillä, joka tukahduttaa lapsen aloitteet, on negatiivinen vaikutus vauvan kehitykseen. Ylisuojaus ei myöskään anna lapselle toimintavapautta ja vaikuttaa myös haitallisesti kehitykseen.

Aggressio lasta kohtaan vaikuttaa negatiivisesti hänen kehitykseensä ja saa aikaan psykologisen trauman.

Väärinkäsitys, aviomiehen ja vaimon väliset jännitteet vaikuttavat pysyvästi vauvaan, vaikka ristiriita olisikin hienovarainen. Lapset ovat erittäin herkkiä, kaikki perheen ongelmat tuovat epämukavuutta vauvan maailmaan. Siksi paras ilmapiiri vauvan kehitykselle on harmoniset suhteet vanhempien välillä, oikea kasvatusstrategia. Lapselle on tärkeää tuntea hyväksyntää, tämä tuo hänelle luottamusta itseensä ja kykyihinsä. Kritiikki voi aiheuttaa haluttomuutta tehdä jotain, eristäytymistä, epävarmuutta, aloitteellisuuden puutetta.

Lasten kanssa toimintaa ja pelejä

On olemassa v altava valikoima kehittäviä toimintoja ja tekniikoita, joita opettajat käyttävät menestyksekkäästi varhaisikäryhmissä, mutta ne soveltuvat myös kotitehtäviin. Varhaislapsuuden toimintojen kehittämisen perustoiminnot:

Vauvan fyysinen kehitys

Mitä terveempi lapsi on fyysisesti, sitä menestyksekkäämmin hän kehittyy psykologisesta näkökulmasta. Noin vuoden iässä lapset alkavat kävellä, ja fyysistä kehitystä varten heidän on luotava kaikki edellytykset fyysiselle aktiivisuudelle. Mutta sinun ei tarvitse pakottaa heitä tekemään tiettyjä harjoituksia, sinun on muutettava se jännittäväksi peliksi, ja vain tässä tapauksessa vauva suorittaa kaikki tarvittavat toiminnot ilolla.

Vuotiaana lasta on kannustettava liikkumaan ja kävelemään. On tarpeen pyytää häntä useammin tulemaan esiin, tuomaan, ottamaan pois erillinen esine tai lelu. Kaikki harjoitukset tulee monimutkaista asteittain, pienille lapsille kompleksi ei saa olla liian pitkä - lapsi väsyy nopeasti, 5-6 harjoitusta 5-6 toistoa riittää.

Harjoitukseen tulee sisältyä kävelyä, liikkumista rinteessä, sivuaskeleita, askeleita taaksepäin. Koko kompleksi tulee valita yksilöllisesti lapselle hänen kehitystasonsa mukaan.

Puheen puheen kehitys

Yhdestä kolmeen vuotiaana vauvan puheen kehittymiseen tulee kiinnittää erityistä huomiota. Puhekeskukset liittyvät läheisesti hienomotoriikkaan. Siksi kehitysohjelmassa on oltava kaikenlaisia pienten lasten sormipelejä. Olemassav altava valikoima leluja, jotka on tarkoitettu kehittämään lapsen hienomotorisia taitoja.

Puheenkehitysprosessi itsessään voidaan jakaa kahteen vaiheeseen: ymmärryksen kehittäminen ja aktiivisen keskustelupuheen muodostuminen. Ymmärryksen kehitysvaiheessa muodostuu passiivinen sanasto. Sinun tulisi puhua paljon lapsen kanssa, näyttää ja nimetä esineitä hänelle, lukea kirjoja kuvilla. Se tulisi ottaa käyttöön substantiivien, adjektiivien kanssa, oppia uusia sanoja ja toistaa vanhoja koko ajan.

Aktiivisen keskustelupuheen kehittämiseksi sinun on kannustettava lasta puhumaan. Voit käyttää erilaisia riimejä, joissa hänen on tarjottava loput. Voit myös käyttää lapsen itsensä leluja kehittämään puhetta ja stimuloida häntä puhumaan roolipelien aikana.

Lapsen puheen kehityksessä on hyvin paljon merkitystä, kuinka paljon ja miten vanhemmat kommunikoivat vauvan kanssa. Puheterapeutit sanovat, että lapsen täytyy puhua paljon ja oikein, koska hän rakentaa puheensa vanhempiensa keskustelun jäljittelyn perusteella.

Käsien motoristen taitojen kehittäminen

Motorisia taitoja on kahdenlaisia:

• Pieni, sisältää tarkat käden liikkeet.
• Yleistä, sisältää yksittäisten lihasryhmien liikkeet.

Sormipelit, mallinnus, piirtäminen, nauhoittaminen, nappien kiinnitys ja irrottaminen, irrallisten esineiden lajittelu ovat hyviä kehittämään hienomotoriikkaa. Voit ostaa opetuspelejä tai käyttää improvisoituja esineitä: taikinaa, murolaatikoita, vaatteiden nappeja ja niin edelleen.

Siitäyleisen motoriikan kehittämiseen sopivat kaikki aktiiviset pelit, pääasia, että ne ovat ikään sopivia: pallopelit, portaita ylös liikkuminen, pyöräily.

Lapsen luova kehitys

Lapsen luova kehitys rakentuu esineiden ja pelien ympärille, joita voidaan käyttää mielikuvituksen kanssa:

1. Pussillinen papuja tai muroja. Voit tuntea sen, heittää sitä, laittaa sen jalkallesi ja niin edelleen. Sinun on kehotettava lasta miettimään, mitä tehdä hänen kanssaan.
2. Piirtäminen on loistava tapa lapsen luovaan kehitykseen, häntä kiehtoo juuri se prosessi, jossa lyijykynä, kynä tai sormet jättävät jäljen, ajan myötä lapsi pyrkii kuvaamaan jotain erityistä.
3. Muovausaine mahdollistaa kolmiulotteisten hahmojen luomisen ja muuntamisen joksikin muuksi. Sinun on näytettävä lapselle, kuinka veistää yksinkertaisia muotoja, ja kun vauva kehittyy, vaikeuttaa tehtäviä.
4. Musiikki ja tanssi ovat lapselle loistava tapa ilmaista itseään. On tarpeen kytkeä yksinkertaisia melodioita päälle useammin ja kutsua lapsi tanssimaan haluamallaan tavalla. Tämän jälkeen voit näyttää hänelle yksinkertaisia liikkeitä.

On niin monia tapoja kehittää lapsen luovuutta. Mutta sinun ei pidä keskittyä vain yhteen toimintaan, on parempi tarjota vaihtelua tunneille.

Lapsen kehitys varhaisessa iässä on intensiivistä. Vanhemmat ovat vain yllättyneitä siitä, kuinka nopeasti heidän vauvansa kasvaa ja kuinka nopeasti hän oppii kaiken. Kuinka tämä kehitys tapahtuu, riippuu perheen psykologisesta tilanteesta ja siitä, kuinka ja kuinka paljonovat kihloissa vauvan kanssa.