Päivittäinen rutiini GEF-valmisteluryhmässä. Voimistelu, kävelylenkit, hiljaisuus, pelit

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-18 00:12

Päivärutiini esikoulussa suunnitellaan ottaen huomioon oikea ajan suunnittelu lasten täyden kehityksen kann alta. Se tarkoittaa opetussuunnitelman olemassaoloa, työtä ja virkistystä lapsille. Yleinen rutiini voidaan jakaa tiettyihin ajanjaksoihin, joissa päivän päärutiinit suoritetaan. Tällaisia osia esikouluissa kutsutaan "järjestelmän hetkiksi".

Järjestelmän muodostuminen

Federal State Educational Standardin valmisteluryhmän päiväohjelma muodostaa esiopetuslaitoksessa järjestelmän hetkiä koulutuksen kehittämisohjelman mukaisesti. Rutiinien oikea organisointi johtaa lapsen onnistuneeseen kehitykseen sekä henkisesti että kasvatuksellisesti. Tilahetket kehittävät lapsissa sinnikkyyttä ja huomiota, koska ne ovat tärkeä osa pedagogista prosessia kokonaisuutena.

Valmistusryhmän keskustelut, aktiviteetit ja erilaiset pelit kehittävät lasten kognitiivista toimintaa, keskustelut tekevät lapsesta reagoivaksi ja aktiiviseksi, auttavat todistamaan näkemyksensä olematta ujo.

Työkuormitukseen liittyvät järjestelmähetket muodostavat lapsille kyvyntyöstä ja itsehoidosta. He osoittavat, kuinka hygieniatoimenpiteet suoritetaan oikein, pukeudutaan, autetaan aikuista, kunnioitetaan hänen työtä.

Rutiinisten hetkien muodostuminen päivän aikana syntyy ystävällisessä yhteistyön ilmapiirissä, ottaen huomioon yksilöllinen lähestymistapa jokaiseen lapseen.

Lasten tapaaminen ja aamupäivät

Lapset viedään puutarhaan ryhmäalueelle tai sisätiloihin kylmänä vuodenaikana. Tällä hetkellä kasvattajan tehtävänä on tarjota lapselle positiivinen varaus koko päiväksi pelin kautta tai kiinnostaa häntä suorittamaan tiettyjä työsuunnitelman toimia. Yhdessä lasten kanssa valmistaudutaan tunneille, lelujen pyyhkimiseen, itsenäiseen toimintaan, kirjallisuuden lukemiseen tai muihin opettajan tälle päivälle suunnittelemiin aktiviteetteihin.

Päivittäinen rutiini liittov altion koulutusstandardin valmisteluryhmässä aamutunneille klo 7.00-10.30 tarjoaa lapsille henkistä stressiä, jotta he voivat hyväksyä materiaalin täysin luokkahuoneessa.

Aamun rutiinihetkiin kuuluvat myös pakolliset aamuharjoitukset, jotka alkavat klo 8.00. Voimistelu valmistelevassa ryhmässä suoritetaan vähintään 20 minuuttia ja aktivoi lapsen koko lihasjärjestelmän, millä on positiivinen vaikutus yleiseen hyvinvointiin. Latauksen lisäksi opettaja voi suorittaa korjaavan tai akupainantahieronnan, näyttää lapsille motorisen toiminnan ansioita.

Ateriat

Kaksitoistatuntisessa päiväkodissa lapset syövät kolme ateriaa päivässä. Aamiaiseksi, lounaaksi, päivälliseksiikäluokan mukaan jaettuina esikoululaiset syövät keskimäärin 15-20 minuuttia vanhemmissa ryhmissä ja jopa 30 minuuttia päiväkodissa.

Ennen jokaista ateriaa lapset suorittavat hygieniatoimenpiteet ja pakollisen pesun. Samalla opettaja käy keskusteluja veden järkevästä käytöstä ja käyttäytymissäännöistä pesuhuoneessa.

GEF-valmisteluryhmän päivittäinen rutiini mahdollistaa esikoululaisten etikettisääntöjen kehittämisen. Siksi ruokasalin hoitajat nimitetään auttamaan lastenhoitajaa kattamaan pöydän vaatimusten mukaisesti ja syömisen jälkeen laittamaan astiat tiski altaaseen. Illalliseen valmistautuminen tapahtuu myös lasten avulla, tällaiset tapahtumat vahvistavat kattauksen säännöt, opettavat heitä tilaamaan. Aamiainen esikoulussa on yleensä klo 8.30, lounas klo 12.30 ja päivällinen klo 17.30. Tämä aika voi vaihdella lasten ikäryhmän mukaan.

Aamiaisella, lounaalla, päivällisellä ateria-aika voi vaihdella lapsen luonteen mukaan, jos vauva ei pärjää yksin, niin lastenhoitaja tai hoitaja ruokkii hänet varmasti. Myös esikoulun henkilökunta valvoo ryhtiä, ruokailuvälineiden oikeaa järjestelyä ja huolellista syömistä.

Koulutustoiminta

Valmistusryhmän aamupalan jälkeen alkaa koulutuslohko. Ne pidetään klo 9.00-10.30 opettajan kalenterisuunnitelman mukaan ja sisältävät kaiken tarvittavan tiedon lapsen henkiseen työhön.

Jotenvanhemmat esikoululaiset pitävät päivän ensimmäisellä puoliskolla 3 20 minuutin oppituntia, joissa on enintään 15 minuutin pelitauko. Tällä hetkellä valmennusryhmän lapset ymmärtävät loogisen ajattelun perusteet, matematiikan, kirjallisuuden, piirtämisen, mallintamisen, sovellukset.

Lomaa tai matineja varten opetellaan runoja ulkoa tai harjoitellaan tiettyjä kohtia tulevasta tapahtumasta. He puhuvat lasten kanssa, puhuvat loman perinteistä, sen ominaisuuksista, minkä ansiosta esikoululaiset voivat asettaa maamerkkejä oikein varsinaisen tapahtuman aikana.

Valmistautuminen ulkolenkille

Kaikki hoitohetket esikoulussa käyvät läpi alustavan valmisteluvaiheen. Klo 10.30-10.45 ennen kävelyä pojat laittoivat asiat järjestykseen ryhmässä koulutuslohkon jälkeen. Lelut, materiaalit ja käyttöohjeet viedään paikoilleen, visuaalisen toiminnan jälkeen pöydät pyyhitään. Seuraavaksi lapset menevät pukuhuoneeseen ja laittavat vaatteet päälle raittiissa ilmassa kävelyä varten. Samalla opettaja osoittaa oikean pukeutumisjärjestyksen ja kiinnittää esikoululaisten huomion yhden tai toisen vaatekaappiesineen nimittämiseen. Ennen ulos menoa lapsia opetetaan kiinnittämään huomiota ulkonäköön ja huomauttamaan virheistä, jos pukeutuminen on väärin. Omaishoitaja tai lastenhoitaja säätää ja kiinnittää vaatteet, jos lapsella on vaikeuksia.

Kävely ja järjestäytyminen

Valmistusryhmän kävelyt kestävät kylmänä vuodenaikana 4 tuntia ja kesällä 5 tuntia. Lapsethe kävelevät 2 kertaa päivässä: ennen illallista, klo 12.30 asti ja hiljaisen tunnin jälkeen, klo 17.30 kotiin lähtöön. GEF-valmisteluryhmän päiväohjelma ja koulutusohjelmat suosittelevat viettämään aikaa ulkona lämpötilassa -15 asti ja tuulen nopeudessa jopa 15 m / s, jos nämä tiedot ylittyvät, lapset jäävät ryhmään.

Kävellyillä opettaja ei lopeta opetustoimintaa ja jakaa ulkona vietetyn ajan seuraaviin osiin:

• Ympäristön tarkkaileminen.
• Liikkuvan suunnitelman pelit.
• Työtä ryhmäjutussa.
• Työskentely lasten kanssa fyysisten kykyjen kehittämiseksi.

Myös valmennusryhmän kävelyt edellyttävät itsenäistä leikkitoimintaa ja fyysistä toimintaa, sellaisina hetkinä lapset valitsevat itsenäisiä leikkityyppejä.

Päivälepo ja uneen valmistautuminen

Hiljaisuus alkaa esikoulussa lounaan jälkeen. Yleensä tämä aika on klo 13.00-15.00. Sitä edeltää rauhallinen rentouttava toiminta. Kaikki fyysinen toiminta loppuu 30-40 minuuttia ennen makuuhuoneeseen käyntiä. Tänä aikana lapsen hermosto palautuu, mikä antaa levollisen unen ja yleisen levon keholle.

Ennen nukkumaanmenoa makuuhuone tuuletetaan, kunnes ilman lämpötila laskee 3-4 astetta. Nukkumaan valmistautumiseen liittyy rauhallisia keskusteluja, satujen lukemista, rentouttavan musiikin kuuntelua. Opettaja hallitsee lapsen sijainnin mukavuuttasängyllä, suoristaa peiton tarvittaessa, tekee lapsia yksittäisiä lyöntejä. Unen aikana lastenhoitaja tai hoitaja on erottamattomasti makuuhuoneessa onnettomuuksien välttämiseksi.

Toiminta hiljaisen ajan jälkeen

Klo 15.00 asteittaisen nousun jälkeen lapset käyvät läpi karkaisutoimenpiteitä, herätysvoimisteluja, pukeutuvat ja laittavat hiuksensa kuntoon. Iltapäivän välipalan jälkeen, joka alkaa klo 15.30, lapset leikkivät opettajan kanssa tai harjoittelevat itsenäistä toimintaa.

Tämä aika sopii henkilökohtaiseen työskentelyyn lasten kanssa, jotka eivät pysy ohjelmassa tai jäävät jälkeen joltakin tunnilta puuttumisen vuoksi.

Hiljaisen tunnin jälkeen opettaja suorittaa kirjallisten teosten lukemisen ja analysoinnin, dramatisoinnin, animaatioelokuvien tai opetusohjelmien katselun.

Yksittäinen työ

Päivän toinen puolisko klo 15.40-17.00 esikoulussa tähtää aamulla opitun materiaalin lujittamiseen tai aiemmin hankitun tiedon toistamiseen. Yksilötyö lasten kanssa tähtää puheen, luovan ja motorisen toiminnan kehittämiseen.

Musiikkijohtaja, puheterapeutti tai kasvattaja tekee yksilöllistä työtä suunnitellun tai lapsen yleisen huonon suorituskyvyn näkemyksen mukaan. Päiväkodin valmistavassa ryhmässä tai pikemminkin siihen osallistuvilla lapsilla on tunnit psykologin kanssa, joka korjaa jokaisen lapsen henkisiä kykyjä.

Iltakävely ja lapset lähtevät kotoa

Iltalla, sen jälkeenkaikkien tarvittavien rutiinihetkien jälkeen lapset lähtevät toiselle kävelylle, pääsääntöisesti tämä aika on 17.30 ja tapaavat vanhempiaan. Kasvattajan päätehtävänä on tiedottaa aikuisille lapsen päivän sujumisesta, onnistumisista tai puutteista. Esitellään ensimmäisellä puoliskolla tehtyä lasten työtä, neuvotellaan vanhempien kysymyksissä esikoululaisen yleisestä käyttäytymisestä tai neuvotaan mielenkyvyn korjaamiseksi, jos lapsi ei ymmärrä saamaansa materiaalia.

Erityisesti kiinnitetään huomiota hyvien tapojen sääntöjen noudattamiseen. Ennen kotoa poistumista lapsi sanoo hyvästit opettajalle ja paikalle jääville lapsille. Opettaja muodostaa positiivisen asenteen esikoulua kohtaan ja valmistelee lasta seuraavaa käyntiä varten.

Huonon sään sattuessa lapset työskentelevät ryhmähuoneessa. Tällä hetkellä hoidetaan kasveja tai asuinnurkkausta, pestään leluja työpäivän jälkeen ja yleissiivotaan.