Mitä kaksivuotiaan lapsen pitäisi osata: kehitystä ja läksyjä

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-18 00:06

Useimpien kaksivuotiaiden vanhemmat hengittävät vihdoin helpotuksesta, kun suloinen jakamatonta huomiota vaativa taapero on vähitellen muuttumassa itsenäiseksi, vaikkakin hyvin itsepäiseksi lapseksi. Entinen erittäin aktiivinen fyysinen ja henkinen kehitys hidastuu, koska lapset osaavat jo kävellä ja juosta, hallita itsehoidon perustaidot, käsitellä luottavaisesti pieniä esineitä. Neuropsyykkinen kehitys riippuu siitä, kuinka vanhemmat suhtautuivat häneen ensimmäisinä elinvuosina.

Fyysinen kehitys

Jo kahden vuoden iässä poikien ja tyttöjen fyysinen kehitys on erilaista. Tytöt painavat 12-14 kg, korkeus on noin 84-90 cm, pojat kasvavat 86-92 cm, paino - 13-16 kg. Kahden vuoden iässä lapset kävelevät luottavaisesti, juoksevat melkein putoamatta (elleivät he kompastu huolimattomuudesta), pystyvät astumaan esteiden yli, laskeutumaanlentokoneeseen ja kävellä portaita ylös. Useimmat taaperot pitävät kovasti aktiivisesta ajanvietteestä, ja liikkuminen ilman päämäärää ei houkuttele heitä.

Kävellä olevat kaksivuotiaat eivät halua vain kävellä, vaan ratsastaa keinussa, kiivetä tikkaita, leikkiä pallolla, juosta toistensa perässä ja kaivaa hiekkaa lapiolla. Lapsen liikkeet muuttuvat huomattavasti itsevarmemmiksi. Vanhemmat saattavat huomata ensimmäiset taipumukset tiettyihin urheilulajeihin: pojat kiinnostuvat jalkapallosta, tytöt tanssivat tai harjoittelevat voimistelua, lapset voivat hypätä matalia esteitä tai kävellä palkin päällä.

Hienot motoriset taidot

Kaksivuotiaan lapsen kehityksessä tulee kiinnittää erityistä huomiota hienomotoriikkaan. Tässä iässä voit alkaa vähitellen valmistautua kouluun, koska lasten käsien liikkeet eivät liity pelkästään visuaaliseen koordinaatioon, vaan myös aivojen työhön. Kaksivuotiaat ovat hyviä molemmin käsin ja useimmiten selviää, onko vauva vasen- vai oikeakätinen. Lapsi alkaa toimia molemmilla käsillä yhtä aikaa yhä harvemmin ja antaa etusijalle johtajan piirtämisessä, kuvanveistossa ja muissa luovissa toimissa.

Harmanian varmistamiseksi puolet lapsen kehitysohjelmasta 2-vuotiaana tulisi keskittyä hienomotoriikkaan. Kursseja tulee pitää säännöllisesti. Kaksivuotiaat pitävät kovasti muovailuveistosta, yksinkertaisten sovellusten tekemisestä aihioista tai suurten hahmojen leikkaamisesta saksilla vanhempiensa valvonnassa, piirtäen lyijykynillä, maaleilla, huopakynillä kaikille kohtaamilleen pinnoille. Ei tarvettaÄlä pelkää antaa lapselle saksia, siveltimiä ja maaleja, mutta ensimmäisellä tunnilla on välttämätöntä selittää, kuinka näitä esineitä käsitellään.

Vanhempien virheet

Kaksivuotiaan lapsen kehityskurssit mahdollistavat minkä tahansa tuloksen saavuttamisen, joka voi olla piirros, applikaatio, figuuri suolataikinasta tai muovailuvaha. Mutta monet vanhemmat tekevät suuren virheen tekemällä kaiken itse tai valitsemalla tehtäviä, jotka ovat liian vaikeita kaksivuotiaalle. Lapsi tässä iässä ei vielä osaa leikata paperia tasaisesti, piirtää kuvion tai solujen mukaan, ei ymmärrä miksi leikata tasaisia neliöitä ja ympyröitä.

Vauva on annettava ensin, jotta hän voi harkita ehdotettuja kohteita. Siveltimet ja maalit, huopakynät, värillinen paperi, muut työkalut ja materiaalit luovuuteen kiinnostavat häntä varmasti. Vasta kun lapsi on miettinyt kaikkea ja pelannut tarpeeksi, voit tarjota yksinkertaisen tehtävän. Erittäin hyvänä tuloksena pidetään, jos kaksivuotias osaa pitää saksia kunnolla kädessään, maalata huolellisesti isoja kuvia, tehdä palloja ja”makkaroita” muovailuvahasta.

Päinvastainen (ja myös väärä) lähestymistapa on jättää vauva hoitamaan kaikki itse. Jokainen kaksivuotiaan lapsen kehitysohjelma sisältää ensin tutustumisen esineisiin, luovuuden materiaaleihin, apuvälineisiin, useiden peruskäsitöiden suorittamiseen ja vasta sitten suhteellisen itsenäiseen luovuuteen. Tässä iässä vauva ei vielä ymmärrä mitä voi tehdä muovailuvahalla, värillisellä paperilla, liimalla, saksilla ja maaleilla. Siksi vanhempien on harkittava ohjelmaa 2-vuotiaan lapsen motoristen taitojen kehittämiseksi, jotta hän siirtyy vähitellen yksinkertaisista toiminnoista (esimerkiksi yksinkertaisen kuvan värittäminen) monimutkaisempiin (piirustus mallin mukaan).

2-vuotias käytös

Kahden vuoden iässä tottelevaisen ja rakastavan vauvan käytös muuttuu yhtäkkiä dramaattisesti. Hänestä tulee itsepäinen ja levoton tuhma, joka riitelee vanhempiensa kanssa ja puolustaa itsevarmasti itsenäisyyttään. Kaksivuotiaana lapset ymmärtävät ja vastaavat kysymyksiin, oppivat ilmaisemaan ajatuksiaan, ilmaisemaan omia toiveitaan (joskus jopa liian itsepintaisesti), voivat jatkaa keskustelua aikuisten kanssa, kertoa kuinka päivä meni.

Kahdesta kolmeen vuoden ajanjaksoa lapsipsykologit kutsuvat herkäksi, koska juuri tässä iässä tapahtuu tärkeä vaihe puheen kehityksessä. Lapsi ei enää vain opi puhumaan, vaan osaa lausua sanoja oikein, ymmärtää niiden merkityksen ja oppii äidinkielen tärkeimmät osat, esimerkiksi kyvyn rakentaa oikein lauseita, vastata kysymyksiin, ääntää äänet ja tavut erikseen. Tässä iässä on täysin mahdollista aloittaa vieraan kielen oppiminen, mutta vain, jos kaksivuotiaalla ei ole ongelmia äidinkielen kanssa. Lapsi oppii mielellään uusien sanojen ja ilmaisujen merkityksen, ja pian "miksi" tulee hänen suosikkisanansa.

Lapsen puheenkehitys

Kaksivuotiaan lapsen puheen kehittämiseksi on tärkeää lukea hänen kanssaan mahdollisimman paljon, kertoa satuja ja vain puhua. Lapsipsykologit ovat huomanneet, että nykyaikainen tekniikka(videoiden katselu tietokoneella tai älypuhelimella, sarjakuvia televisiosta) eivät sovellu puheen kehittämiseen, ja paljon aikaa laitteiden näyttöjen edessä viettävien lasten on vaikea ilmaista ajatuksiaan johdonmukaisesti jo kouluiässä, heidän mielikuvituksensa on heikosti kehittynyt ja sanavarasto on rajoitettu.

Puolentoista-kahden vuoden iässä lapsen sanavarasto vaihtelee 40-100 sanan välillä, toisen vuoden lopussa se voi olla 300 sanaa. 2-vuotiaiden lasten puheenkehitykseen sisältyy kyky yhdistää sanoja lauseiksi ja yksinkertaisiksi lauseiksi. Jos lauseiden muodostaminen ei ole mahdollista, vanhempien on opetettava hänelle: ääntää oikein ei yksittäinen sana, vaan koko lause. Sanaston täydentämistä helpottaa se, että kaksivuotias uuden esineen nähdessään yrittää oppia sen toiminnoista, kysyy usein, miksi esinettä kutsutaan, miksi sitä käytetään. Vanhempien on vastattava kaikkiin näihin kysymyksiin yksityiskohtaisesti.

2-vuotiaiden lasten puheen kehittämiseen tarkoitettuja pelejä on lukuisia, mutta on parasta vain lukea kirjoja ja jutella vauvan kanssa, koska mikään ei voi korvata vilkasta kiinnostunutta viestintää. Lukemiseen on parempi valita kirjoja, joissa on kirkkaita kuvia, helppoa ja ymmärrettävää tekstiä. On välttämätöntä pyrkiä paitsi nopeasti lukemaan satuja ja runoja, myös lukea ilmaisulla, yrittää välittää luetun merkitys kaksivuotiaalle. Lapsi on otettava mukaan keskusteluun siitä, mitä hän lukee, pakottamalla hänet myötätuntoon tai empatiaan satuhahmoihin. Kaksivuotiaana monet lapset rakastavat Korney Tšukovskin tai Agnia Barton yksinkertaisia runoja, satuja eläimistä ja venäläisestä kansasta.

Kognitiiviset kyvyt

Kaksivuotiaan lapsen kehityksen määrää edelleen se, ettei hän voi keskittyä yhteen esineeseen pitkään aikaan. Tämä on ikäominaisuus, jota monet vanhemmat käyttävät hyväkseen ja ohjaavat vauvan huomion tarvittaessa. Kaksivuotias ymmärtää taloustavaroiden tarkoituksen, yrittää käyttää niitä, hallitsee edelleen ruokailuvälineet ja henkilökohtaiset hygieniatuotteet. Lapsi osaa koota pyramidin ja leikkikonstruktorin, korreloi kolmiulotteisen geometrisen hahmon litteään (kuutio ja neliö, ympyrä ja pallo), määrittää esineen merkeillä (raskas, pehmeä, kova, suuri), suuntautuu yksinkertaisia määriä, esimerkiksi vertaamalla leluja värin, koon, painon mukaan, osaa nimetä lelun värin, piirtää erisuuntaisia ja -pituisia viivoja.

Suosikkipelit kahteen vuoteen

Kaksivuotiaan lapsen kehitys liittyy suoraan leikkitoimintaan, joka on edelleen tärkein. Lapsi tekee jo tietoisesti joitain toimintoja ja haluaa oppia lisää mielenkiintoisia asioita ympäröivästä maailmasta. Suunniteltaessa 2-vuotiaille lapsille kehitettävää oppituntia on otettava huomioon, että kaksivuotiaat voivat keskittyä vain pieneen määrään esineitä, innostua nopeasti uudesta toiminnasta, mutta myös menettää kiinnostuksensa sitä kohtaan. lyhyt aika. Sinun on pelattava pelejä, jotka ovat helposti ymmärrettäviä ja kestoltaan lyhyitä.

Kaksivuotiaan itsenäiset pelit muuttuvat tunnepitoisemmiksi ja monimutkaisemmiksi. Ryhmässä lapset näyttelevät kohtauksia saduista, juoneista, leikkivät mielellään "taloa" tai "tytär-äitejä", valmistavat ruokaa, "parannustavat" leluja, luovat kotitekoisia"parturit" tai "parkkipaikat". On hyvä, jos vanhemmat ovat aktiivisesti mukana pelissä. Kaksivuotiaan lapsen kehitykseen on suositeltavaa käyttää kuutioita, erilaisia kehysosia, pehmeitä suuria pulmia, magneettileluja, mosaiikkeja, lautapelejä kuten "Etsi pari", puisia rakennuksia ja legoja.

Lapsen onnistunut varhainen kehitys kaksivuotiaana liittyy välttämättä sosiaalisiin siteisiin. Tässä kasvussa käyttäytyminen, tunteet ja mieltymykset muuttuvat suuresti. Kaikki kaksivuotiaat ilahduttavat vanhempia ehtymättömällä kiinnostuksella ympäröivään maailmaan, kyvyllä tulla toimeen muiden aikuisten ja ikätovereiden kanssa. Lapset osallistuvat aktiivisesti yhteisiin leikkeihin, rakastavat viettää aikaa ikätoveriensa kanssa päiväkodissa tai leikkikentällä.

Mutta kolmantena elinvuotena hahmo voi huonontua huomattavasti. Useimpien vanhempien on vaikea selviytyä vastustamattomasta riippumattomuuden halusta kaikessa ja lapsen halusta puolustaa mielipidettään mistä tahansa asiasta. Aikaisemmin itsepäisyys ja tottelemattomuus yhdistettiin useimmiten väsymykseen tai huonoon terveyteen, mutta jo kahden vuoden iässä lapset voivat jopa oppia manipuloimaan vanhempiaan tällä tavalla.

On tärkeää olla häiritsemättä itsenäisyyden kaipuuta. Vanhempien on annettava kaksivuotiaalle mahdollisuus kokeilla itse kaikkea mitä haluavat (tietysti järkeä). Lapsi ei tietenkään pysty siivoamaan, pukeutumaan tai syömään täysin yksin, mutta vaikka seuraukset olisivat katastrofaalisia (hajallaan oleva roska, likainen kylpyhuone ja niin edelleen), et voi moittia vauvaa. Muuten kaksivuotias luopuu hyvin pian yrittämästä tehdä jotain itse, mikä hidastaa häntä.yksinkertaisten arjen taitojen ja kykyjen hallitseminen.

Käytännön taidot

Joten, ei vähemmän tärkeää kuin kaksivuotiaan lapsen puheen kehittäminen, on käytännön taitojen hallinta. Tämä koskee ensisijaisesti henkilökohtaista hygieniaa ja kodin taitoja. Lattioiden lakaisu tai hampaiden harjaus - nämä ovat kaikki pelejä 2-vuotiaan lapsen kehitykselle, koska kaksivuotias lapsi ei osaa hallita taitoja muuten kuin leikkimielisesti. Joka tapauksessa tärkeimpiin sosiaalisiin taitoihin tässä iässä psykologit mainitsevat kyvyn huolehtia itsestään. Lapsen tulee pystyä syömään nestemäistä tai puolinestemäistä ruokaa lusikalla (keitot ja perunamuusi), pestä kätensä ja peseytyä, pukea vaatteita, pyytää potta tai istua siinä yksin, kääntyä aikuisten puoleen. pyynnöt.

Pojat ja tytöt

Lapsen (2-vuotiaana) fyysinen ja henkinen kehitys alkaa riippua sukupuolesta. Pojat ovat yleensä hieman suurempia kuin tytöt, pitempiä ja painavat enemmän, heidän rintakehän ympärysmitta kasvaa nopeammin. Mutta emme saa unohtaa perheen yksilöllisiä ominaisuuksia. Isoilla vanhemmilla tyttö voi painaa enemmän kuin hänen ikätoverinsa perheestä, jossa kaikki ovat laihoja. Toisena elinvuotena lapsen paino kasvaa kuukausittain 200-250 grammalla ja pituus - senttimetrillä.

Kaksivuotiaat pojat ja tytöt tiedostavat sukupuolensa ja uskovat, että heillä on tämän mukaisesti tiettyjä "velvollisuuksia". Noin kahden ja puolen vuoden iässä lapset tietävät, että tytöt käyttävät todennäköisemmin mekkoja ja hameita ja milloinKasvaessaan he näyttävät äideiltä, ja poikien ei pitäisi käyttää hameita, he näyttävät enemmän isiltä.

Sukupuolten väliset erot näkyvät myös käyttäytymisessä. Tytöt ovat pääsääntöisesti rauhallisempia ja hallitsevat paremmin puhetta, kun taas pojat ovat itsenäisiä, aggressiivisia ja mieluummin liikettä. Erot voidaan nähdä suhteessa muihin, riippuvuus erilaisista peleistä ja aktiviteeteista. Tytöt rakastavat sitä, että aikuiset huomaavat heidät ja arvioivat heidät asenteensa perusteella. Kaksivuotiaat pojat ovat kiinnostuneempia muiden taidoista ja aikuisten halusta pelata heidän kanssaan ulkoleikkejä.

Opettavat pelit

Useimmat lapset nauttivat samank altaisuuksien ja erojen löytämisestä kuvista tai asioista. Voit esimerkiksi vertailla oravaa ja karhunpentua. Lapsi sanoo, että molemmilla eläimillä on silmät, tassut ja häntä, mutta oravalla on punaiset hiukset, se on kooltaan pienempi ja karhulla on ruskeat hiukset, se on suurempi. Jos lapsi selviää tällaisesta tehtävästä helposti, voit siirtyä monimutkaisempiin ja vertailla esimerkiksi kahta erilaista leluautoa. Tällainen yksinkertainen toiminta kehittää mindfulnessia hyvin.

Säännöllinen liikunta on tärkeää, jonka voi keskeyttää rauhallinen ja luova toiminta. Esimerkiksi lattialle tai pöydälle voit rakentaa suunnittelij alta pienen portin ja järjestää kilpailun siitä, kuka vierittää esineen ensimmäisenä portille. Esineet voivat olla erimuotoisia ja -kokoisia, esimerkiksi tikkuja, kuutiota, tankoa, pyörää, palloa. Sinun täytyy näyttää lapselle ja antaa hänen nähdä se käytännössäpyöreät esineet rullaavat paremmin, selitä miksi. Tämä peli opettaa 2-vuotiaan tunnistamaan erilaisia esineitä muodon perusteella.

Matematiikan opiskelun alku on vertailutoimet. Seuraava oppitunti kaksivuotiaan lapsen kehitykselle sopii parhaiten. Sinun on tarjottava lapselle esimerkiksi neljä pientä pehmeää lelua tai nukkea ja annettava kolme lautasta (kaikki esineet sopivat). Lelut laitetaan pöydälle, kysy: "Riittääkö lautasia kaikille?". Vanhemmat voivat itsenäisesti päätellä, että lautasia on vähemmän kuin leluja. Sitten sinun on yhdistettävä kohteiden määrä ja pyydettävä lasta vertaamaan itse. Älä ota liian monta tuotetta, voit aloittaa viidestä.

Kehittää kahden vuoden lapsen puhetta, mielikuvitusta ja hienomotorisia taitoja luomalla kirjan omin käsin. Sinun on otettava useita samankokoisia pahviarkkeja, leikattava lapsesi kanssa haluamasi kuvat sanoma- ja aikakauslehdistä. Prosessissa voit opettaa kaksivuotiaalle taidon leikata ääriviivaa pitkin ja työskennellä liimalla. Kuvat on liimattava pahville, ja sitten kaikki sivut taitetaan yhteen ja sidotaan nauhalla tai köydellä. Hanki pieni kirja. Kuvia voidaan valita temaattisesti tai opettavaisesti, ja sitten keksiä niille tarina yhdessä.

Lapsen kehitykseen kahden vuoden jälkeen (tämä on erityisen hyödyllistä mielikuvituksen ja motoristen taitojen kann alta) sopivat useat eri rakentajat. Rakennusmateriaaliksi voidaan rakentaa yhdessä luotettava linnoitus, johon käytetään erikokoisia laatikoita (kodinkoneiden alta,kengät, pienet tavarat). Pinoamalla laatikoita voit rakentaa tornin, talon tai linnoituksen.

Kehitysohjelmat

Kaksivuotiaan lapsen kehittämiseen on valmiita ohjelmia, mutta aina voi tehdä muutoksia niin, että tunnit vastaavat vauvan kiinnostusta ja hänen taitotasoaan. Jotkut vanhemmat haluavat opiskella kaksivuotiaan kanssa erityismenetelmin: he alkavat opettaa lukemaan Zaitsevin kuutioiden avulla, he etsivät päiväkotia, jossa opiskellaan Waldorf-pedagogian tai Montessori-järjestelmän menetelmin.

Valdorilaisen pedagogiikan puitteissa kiinnitetään paljon huomiota lapsen tunnemaailman ja luovien kykyjen parantamiseen. Tarjolla on musiikkitunteja, erityinen harjoitusjärjestelmä musiikin säestyksellä, askartelu, puunveisto, kirjonta ja kudonta. Tällä menetelmällä työskentelevien lasten (2-vuotiaat ja eri ikäiset, koska ohjelmia on erilaisia) varhaiskehityksen kouluissa pidetään usein teatterilomia, nukketeatteria, joiden rekvisiitta valmistetaan luonnonmateriaaleista.

Montessori-järjestelmä sisältää erikoisharjoituksia, jotka stimuloivat puhetta kehittämällä hienomotorisia taitoja. Ohjelma suunniteltiin alun perin kehitysvammaisille lapsille, mutta tämä opetusmenetelmä on osoittautunut toimivaksi eri lapsiryhmissä.

Monissa Euroopan maissa tätä tekniikkaa käytetään nykyään aktiivisesti julkisissa lasten laitoksissa. Ryhmään kuuluu eri-ikäisiä, käytännön taitoja ja tietotasoja olevia lapsia ja paljon muutavanhemmat ja kokeneemmat auttavat nuorempia oppimaan. Montessori-järjestelmän ainoana haittapuolena vanhemmat pitävät materiaalien ja opetusvälineiden tilaa. Ohjelma on kuitenkin sovitettu enemmän päiväkotiin kuin lapsen kotikehitykseen.

Nikitin-järjestelmää kritisoidaan tänään voimakkaasti. Itse asiassa tämä on teknokraattisen koulutuksen menetelmä, jossa ei käytännössä ole esteettistä ja humanitaarista puolta. Haittoja on monia, mutta silti joitain pelejä voidaan käyttää. Muuten, Nikitin-järjestelmä (toisin kuin Montessori-metodologia) on suunniteltu kotitehtäviin ja vanhempien aktiiviseen osallistumiseen.

On olemassa vakavampia varhaisen kehityksen menetelmiä, jotka ovat avoimesti hälyttäviä. Esimerkiksi Doman-järjestelmän mukaan kaikki vanhempien huomio tulisi kiinnittää vain lapsen koulutukseen, mikä on käytännössä mahdotonta. Koulutus varhaisessa vaiheessa koostuu siitä, että vauvalle näytetään sarja korttia, jossa on tiukasti määritelty tietojoukko. Sen ei pitäisi häiritä vieraita kysymyksiä ja tyydyttää lapsen halua tuntea asioita. Vuoropuhelua ja yhteistä luovuutta ei tarjota.

Voit silti lainata joitain elementtejä järjestelmästä. Tämän todisti ranskalainen Cessile Lupan, joka julkaisi kirjan "Usko lapseenne". Hän onnistui mukauttamaan Domanin jäykän järjestelmän lapsille. On mielenkiintoista pohtia värikkäitä kortteja osaamisaloittain sekä vuoden ikäiselle vauvalle että viisivuotiaalle, mutta on välttämätöntä vastata lapsen kysymyksiin, antaa hänen tuntea pahvilaatikoita ja muistaa yhdessä tilaisuuteen sopivia.lauluja, mielenkiintoisia tarinoita, faktoja eläimistä tai esineistä, satuja.