Hyvästi "ABC":lle: lomakäsikirjoitus

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-18 00:06

Tapahtuman skenaario”Jäähyväiset ABC:lle” ei kanna vain juhlataakkaa, vaan on myös pedagoginen tekniikka, joka motivoi ekaluokkalaisia ja herättää lasten kiinnostusta jatkokoulutukseen.

Miksi pitää juhlia?

Tällä tapahtumalla oli alun perin vain yleisiä kasvatuksellisia tavoitteita, ja se pidettiin kouluissa tietopäivän ja muiden juhlatuntien tapaan. Ajan myötä opettajien pääosin esittelyä varten järjestämä tapahtuma on kuitenkin muuttunut ja siitä on tullut todellinen loma ekaluokkalaisille.

Samaan aikaan koulutustehtävät on säilytetty. Jokaisessa skenaariossa "Hyvästit luokan 1 ABC:lle" asetetaan seuraavat tavoitteet:

• lasten motivaatio tiedon tavoittelemiseen;
• lukemisen rakkauden muotoileminen;
• riittävien itsetuntotaitojen kehittäminen;
• varovaisen ja kunnioittavan asenteen kasvattaminen kirjoja kohtaan;
• kehittää positiivinen käsitys oppimisprosessista ja itse koulusta.

Mutta näiden tavoitteiden saavuttamiseksi juhlatunnelma on luotava läpilapset itse, eikä heitä tilata vanhempien rahoilla missään toimistossa.

Missä loma pidetään?

Yleensä "ABC:n" jäähyväisloman skenaario ilmentyy luokassa, jossa lapset opiskelevat. Juhla voidaan pitää myös koulun juhlasalissa yhdistäen kaikki luokat rinnakkain ja kutsuen vanhemmat katsojiksi. Myös lukiolaiset voivat olla mukana juhlassa.

Kokoussalissa olemisella on hyvät ja huonot puolensa. Tämä tapa merkitä lasten koulutuksen ensimmäisen vaiheen loppuun saattaminen otetaan vakavammin. Totta, juhlasalin tila tarvitsee paljon enemmän juhlatarvikkeita kuin koko rinnakkaisen ekaluokkalaiset voivat tehdä työtunteilla. Ostettujen seppeleiden, pallojen ja muiden koristeiden jakamista lasten käsitöiden kanssa ei voida hyväksyä, koska lasten yksin tekemät koristeet häviävät ulkoisesti valmiille. Tämä alentaa lasten silmissä sekä itse lomaa että sen eteen tehtyjä ponnisteluja. Hyvä ratkaisu olisi koristella vain lava.

Toinen epäkohta suuren juhlan järjestämisessä juhlasalissa on, etteivät kaikki vanhemmat pääse paikalle. Monet ovat kiireisiä töissä, joista ei ole mahdollisuutta pitää vapaata. Taaperolapset, joiden vanhemmat eivät tule paikalle, ovat aina hyvin huolissaan ja järkyttyneitä. Nämä tunteet menevät täysin päällekkäin loman koulutus- ja koulutustavoitteiden kanssa.

Jos skenaario "Hyvästi ABC:lle" toteutetaan luokkahuoneessa, niin opettajille ei tule negatiivisia ja vaikeita hetkiä heti alusta alkaen.

Kuinka vanhemmat voivat auttaa?

Vanhempien osallistuminen vaaditaan. Tilojen sisustamiseen tai taiteilijoiden palkkaamiseen ei tarvitse kerätä varoja - "Farewell to" ABC "luokassa 1" käsikirjoitus vaatii muita kuluja.

Vanhemmat voivat auttaa maksamaan:

• valokuvauspalvelut;
• lomatutkinnot;
• herkkuja ja hienoja kertakäyttöastioita.

Miten ja millä luokka sisustaa?

Voit sisustaa huoneen ilman rajoituksia, paitsi yksi asia - kaikki on lasten tehtävä. Se ei ole niin vaikeaa kuin miltä näyttää. Valmistaudu lomaan etukäteen, työtunneilla. Loman teema ja skenaario "Jäähyväiset ABC:lle" kannattaa tietysti ottaa huomioon sisustuksessa.

Lasten helposti valmistamia upeita koristeita ovat:

• paperiilmapalloja erikokoisia, suurista pieniin;
• kirjainten tai sanojen seppeleet;
• liput;
• julisteet.

Sekä ikkunaruudut että huoneen seinät on koristeltu veistetyillä kirjaimilla. Julisteiden sisältö sekä niiden koko on sallittu mikä tahansa. Se voi olla yksittäisiä tavuja tai kirjaimia, motivoivia piirroksia.ja lyhyitä riimejä

Kuinka piirtää motivoivia julisteita?

Skenaariossa "Farewell to ABC in Grade 1" upea teemakomponentti ja vakava asenne tapahtumaan yhdistyvät varsin harmonisesti.

Ensimmäisellä luokalla opetussuunnitelmaan sisältyy suosittujasatuja:

• "Kaksi pakkasta";
• "Koivu";
• Hanhet-joutsenet;
• "Kettu ja kurki";
• "Kirvespuuro";
• "The Fox and the Grouse" ja muut.

Niiden sisältöä voidaan käyttää motivoivissa julisteissa, mutta piirustusten tulee olla lasten ulottuvilla. Juliste voi sisältää esimerkiksi koivunlehden ja osan rungosta, kirjaimet "B" ja "L" sekä sadun nimen. Kun kuvaat satua "Puura kirveestä", sinun ei tarvitse vaatia ekaluokkalaisia piirtämään sotilasta. Riittää, kun kuvaat puuron kattilan ja kirveen.

Kirjallisuusluetteloa ei tarvitse käyttää koulun ulkopuoliseen lukemiseen, sillä jokaisella nykyajan lapsella ei ole mahdollisuutta ottaa kirjaa kotiin ja lukea jotain.

Toinen vaihtoehto motivoiville julisteille ovat kuvat viivoista ja kalligrafisista kirjaimista kursiivista. Muista, että ekaluokkalaiset näkevät sadut paremmin ja piirtäminen on hauskempaa kuin viivojen piirtäminen ja täydellisten kirjainten kirjoittaminen. Julisteiden suunnittelu on aloitettava etukäteen, esimerkiksi piirustustunneilla.

Mitä rekvisiitta tarvitset?

Rekvisiitin tyyppi ja määrä määräävät käytetyn skenaarion lomassa "Farewell to the ABC". Mielenkiintoinen skenaario lapsille tarkoittaa yleensä tällaisten esineiden läsnäoloa:

• kirjaimet tavuilla tai sanoilla;
• suuret kirjaimet, jotka voit poimia, tai kirjaimet tikkuissa, jotka voit poimia.

Rekvisiitta ei ehkä rajoitu näihin esineisiin, mutta ne yleensä riittävät.

Jos sinäkirjoita satuun perustuva moderni skenaario jäähyväisistä "ABC:lle", sitten lippisten sijasta sinun on tehtävä päähenkilöiden naamioita. Esimerkiksi pöllö, jänis, koira, karhu ja muut käsikirjoituksessa esiintyvät eläimet.

Kuinka valita skenaario?

Lomalle "Hyvästit 1. luokalle "ABC:lle" käsikirjoitus on valittava seuraavien kriteerien perusteella:

• sanojen yksinkertaisuus tekstissä;
• ei pitkiä lauseita;
• runollinen muoto;
• mahdollisuus saada kaikki opiskelijat mukaan;
• kesto enintään kaksikymmentä minuuttia.

Nämä ovat erittäin tärkeitä hetkiä lapsille. Sanojen on ymmärrettävä ne, jotka ne puhuvat. Pitkät lauseet johtavat siihen, että lapsi menettää ajatuksen, jonka lause sisältää. Lasten on paljon vaikeampi muistaa ja lausua proosaa kuin riimirivejä. Kaikkien lasten tulisi osallistua, ei vain 3-4 erinomaista opiskelijaa.

Loman tarkoitus on motivaatio oppimiseen, eikä sitä voida saavuttaa antamalla lapselle katsojan roolia. Oppitunti kestää 40-45 minuuttia. Joissakin kouluissa ensimmäisillä luokilla tunnit lyhennetään puoleen tuntiin, koska lapsilla on vielä aikaa syödä kakku ja juoda mehua. Tämä loman vaihe ei ole nimellinen, se vahvistaa positiivista ja motivaatiota - et voi laiminlyödä lasten buffetaamiaista.

Kuinka ymmärtää, onko skenaario yhteensopiva GEF:n vaatimusten kanssa?

Yhdistelmä pakollisia koulutuksen laatuvaatimuksia tai liittov altion koulutusstandardia, eli liittov altion koulutusstandardia, erityisiä ohjeita ja selityksiä skenaarion tulisi ollaloma "Farewell to" ABC "", ei ole.

Lisäksi liittov altion koulutusstandardi itsessään on vain perusta, kokoelma suosituksia metodologisten käsikirjojen ja muun opettajien erikoiskirjallisuuden laatimiselle. Näin ollen skenaario "Frewell to" ABC "in Grade 1" GEF ei rajoita millään tavalla, mutta ei määrätä.

Yhdessä v altion koulutuspolitiikan kanssa tulee olemaan jokainen skenaario, jota ekaluokkalaiset itse ilmentävät. Juhlan jälkeen lapset lähtevät kirjan lukemisen mielellä ja hyvällä tuulella.

Kuinka tulostetaan kirjoitusteksti?

Loman skenaario "Jäästit" Aakkoselle " on tulostettava. Lisäksi tämä tulisi tehdä siten, että jokaisella vauvalla on kaksi kopiota käsissään - yhteinen ja oma. Molemmat tulosteet on nimettävä. Arkin yläosaan sinun on kirjoitettava kauniilla ja ymmärrettävällä fontilla "Farewell to the ABC". Loman käsikirjoitus. Oikeaan kulmaan sinun on kirjoitettava sen henkilön sukunimi ja etunimi, jolle arkki on tarkoitettu.

Yleinen kopio on muotoiltu seuraavasti:

• teksti on jaettu kappaleisiin, joita edeltää lukijan etu- ja sukunimi;
• lapsen omat sanat on korostettu kontrastina, yleensä punaisella.

Oikea suunnittelu auttaa saavuttamaan seuraavat tavoitteet:

• lapsi tietää tarkalleen kuka sanoo mitä;
• ymmärtää puhejärjestyksen, järjestyksen;
• edustaa koko toimintaa.

Tämän lisäksi on tärkeä hetki, kuten mahdollisuus kertoa vanhemmille kotona tekstin perusteella, mitä lomalla tapahtuu.

Oma kopio sisältää vain lapsen omat sanat. Jos mahdollista, tulosteet tulee laminoida - tämä varmistaa helppokäyttöisyyden, arkki ei rispaa tai repeydy.

Kuinka oppia tekstiä lasten kanssa?

Mielenkiintoisen skenaarion "Farewell to the ABC" oppivat ekaluokkalaiset nopeasti ja ilman vaikeuksia. Sanoitukset opitaan luokassa kuten tavallista runoutta.

Tämä voidaan tehdä huomaamattomasti kiinnittämättä opiskelijoiden huomiota tarpeeseen muistaa rivit ja puheen järjestys. Tätä varten sinun on opittava lasten kanssa tekstin yleinen versio. Lapsille on kerrottava, että "Farewell to the ABC" -käsikirjoituksen tekstissä on alaviitteet heidän nimensä muodossa, ja selittää, mitä tämä tarkoittaa. Selvitysten jälkeen sinun on välittömästi järjestettävä ensimmäinen käsittely arkilta. Käytännön on vahvistettava teoriaa ennen kuin lapsi unohtaa kuulemansa.

Oppiessaan tekstiä ja harjoitellessaan lomaa “Jäästit ABC:lle” lapset lukevat käsikirjoituksen arkilta enintään 3-4 kertaa, minkä jälkeen he lakkaavat katsomasta itse tulosteita.

Mikä voisi olla skenaario?

Esimerkki runotekstistä lomalle:

Meidät kohtasi ensimmäinen kirja, Kauan sitten, mutta se tuntuu eiliseltä.

Hänelle luettiin reikiä, Se oli niin mielenkiintoista.

Tänään sanomme hänelle: "Hyvästi!", Ei paha hyvästi ollenkaan.

Olemme yhä hiljaa hänen kanssaan useammin kuin kerran

Joimme herkullista teetä kotona.

Hän esitteli kirjaimet, Opettitee sanoja.

Kävimme siellä minuutin ajan

Loukkasin suuresti, mutta turhaan.

(Lapset ottavat kirjaimet ja vaihtuvat keskenään, nousevat seisomaan, jotta he laskevat yhteen erilaisia sanoja, jotka mainitaan heidän elämänsä ensimmäisessä oppikirjassa. Sanan "ABC" tulee olla viimeinen).

Voimme lukea nyt, Tämä on ensimmäinen menestyksemme, Ei tappiota edessä, Tieto on täällä!

(Kaikki osoittavat päätään yhdessä)

Maapallo on täynnä mysteereitä, Tulee aika tuntea heidät, Tietojen meressä katsomatta taaksepäin

Olemme aina valmiita purjehtimaan.

(Lapset ottavat kirjaimia ja asettuvat riviin, jotta he saavat erilaisia sanoja, jotka heillä on aikaa opetella ulkoa. Sanan "Tieto" tulee olla viimeinen).

Kiitos, ABC, sinulle

Tärkeiden löytöjen vuodelle.

Nyt odotat pöydän ääressä

Muut kirjat. Tapaat tärkeitä, Olet ensimmäinen - ja tämä on ikuista

Pääsy ennallaan.

Olet pääkirjani, Kenelläkään ei ole epäilystäkään siitä.

(Lapset ottavat hatut, laittavat ne päähänsä ja palaavat luokan keskelle).

Hyvästi, ABC!

(Kaikki huutavat yhteen ääneen).

Voit laulaa kappaleen lopussa, jos aikaa on tarpeeksi. Ennen kuin lapset alkavat tehdä kakkuja, kaikille pitäisi antaa muistodiplomi.

Mitä laulua voin laulaa?

Jos on vapaa-aikaa, sen voi täyttää laululla. Kaikki lapset ovat tarpeeksi musikaalisia ja laulavat mielellään, varsinkin kuorossa. Käytä "ABVGDeykan" vanhemman sukupolven tuntemaa näytönsäästäjän tekstiäei ole järkeä, koska nämä sanat eivät merkitse mitään nykyajan lapsille.

Sinun on valittava yksinkertainen kappale, joka koostuu kuoron kahdesta säkeestä, tietysti teeman mukaisesti.

Hän voisi olla tällainen:

Jae:

Haluamme tietää kaikesta, Mitä ihmettä tämä on.

Miksi aurinko nousee aina aamunkoitteessa?

Ja miksi pisarat soivat, linnut laulaa jossain?

Miksi kesä ei tule talven jälkeen?

Kuoro:

Ensimmäinen askel ei ole koskaan helppo, Oppimme kirjaimet, Jokainen "ABC" toi, Se on tullut helpoksi.

"ABC" - ensimmäinen oppikirja, Kirja, joka avasi oven, Tietoon ja ymmärrykseen, Tapa, jolla maailma toimii.

Jae:

Emme unohda sinua

Muista ikuisesti.

Luetaan paljon, Kiitos, ABC.

Hyvä vaihtoehto olisi esittää Boris Zakhoderin säkeisiin perustuva tai Karusel-TV-kanavan säkeisiin perustuva kappale.

On kuitenkin olemassa toinenkin vaihtoehto, mutta se on suositeltavaa, jos opettajalla on tarpeeksi aikaa ja halua. Voit säveltää laulun sanat itse tai yhdessä oppilaiden kanssa. Tätä varten ei ole ollenkaan välttämätöntä opettaa lapsille versioita, riittää, että selittää heille, mikä riimi on.

Käytännössä prosessi näyttää tältä:

• opettaja kirjoittaa taululle ensimmäisen sanan, esimerkiksi pronominin "Me";
• sen jälkeen hän alkaa kysyä lapsille johtavia kysymyksiä, jotka työntävät heidän ajatuksensasuunta;
• lapset nimeävät eri sanoja, joista hänen ohjauksessaan valitaan oikea, pääsääntöisesti verbi: "oppinut", "opiskeli", "muistanut" ja niin edelleen.

Tämän periaatteen mukaan kappaleen koko teksti kootaan. Tämä on ekaluokkalaisille melko jännittävä ja mielenkiintoinen prosessi, joka kestää useita päiviä.

Yhdelle oppitunnille varatun ajan aikana ekaluokkalaiset onnistuvat säveltämään yhden osan - säkeen tai kuoron. Ensimmäinen oppitunti, joka on omistettu kappaleen sanoitusten kokoamiseen, on itse asiassa johdanto. Tämän tunnin aikana ekaluokkalaiset ymmärtävät, mitä heiltä vaaditaan, keskustelevat aktiivisesti, esittävät kysymyksiä. Pääsääntöisesti vain pari riviä tulevasta kappaleesta on valmiina tähän aikaan.

Tällainen toiminta on suosittua Länsi-Euroopan peruskouluissa, erityisesti Ranskassa ja Isossa-Britanniassa. Venäläisissä kouluissa tämä käytäntö on erittäin harvinainen, ja jos sitä tapahtuu, se tapahtuu vain yksityisissä oppilaitoksissa tai studioissa, jotka valmistavat lapsia koulun alkuun.

Suurin vaikeus, jonka opettaja joutuu kohtaamaan, on tarve suorittaa oppitunti länsimaisen mallin mukaan eli vapaasti vuoropuheluun. Tärkeintä samaan aikaan on odottaa ensimmäiset 20-30 minuuttia, jolloin lapset puhuvat kaikki yhdessä ja samaan aikaan. Heti kun ekaluokkalaiset puhuvat, he itse alkavat vastata opettajan kysymyksiin vuorotellen ilman erityisiä ponnisteluja tai rajoituksia.

Mitä ei pidä unohtaa?

Ennen loman alkua kannattaa antaa lasten mennä kotiin kantamaanoppikirjoja, vaihda vaatteita ja tule huoneeseen, jossa vanhemmat työntävät työpöydät, järjestävät tuolit ja asettelevat kakut, astiat ja mehut. Pääsääntöisesti opettaja tarvitsee ennen loman alkua 2-3 äidin tai isän apua.

Lapset korjaavat koristeet ennen kotiin lähtöä tauolle. Jos jokin ei toiminut, niin ekaluokkalaisten poissa ollessa kaikki voidaan korjata.

Sinun on kiinnitettävä huomiota seppeleiden, lippujen, julisteiden tai pallojen kiinnitykseen. Melko usein tulee kiusallisia tilanteita, kun koristekoristeet alkavat pudota kesken juhlan. Ekaluokkalaiset osaavat ripustaa kaikki tekemänsä attribuutit tasaisesti ja siististi, mutta kiinnityksen luotettavuus on usein huono, joten kun lapset eivät ole luokassa, kaikki on tarkastettava huolellisesti ja lisäksi turvattava.

Organisaatioasioiden lisäksi on tärkeää muistaa lapsille jaettavien muistotutkintojen allekirjoittaminen. Tietenkin, jos niitä ei ole tilattu nimillä jo painettuina. Minkä tahansa kaupungin mainostoimistot tarjoavat samanlaisen palvelun. Mutta tällaisilla täysin valmistetuilla muistokirjeillä on merkittävä haittapuoli: puhumme inhimillisestä tekijästä. Nimet ja sukunimet syöttää suunnitteluasetelmaan painoa varten elävä ihminen, joka voi tehdä virheen tai kirjoitusvirheen. Valmiit muistotodistukset tulee tarkastaa huolellisesti ja jos virheitä löytyy, palauttaa virastolle tarkistettavaksi. Mutta tähän ei yleensä ole tarpeeksi aikaa, joten jos luokassa on kavereita, joilla on monimutkaiset sukunimet tai etunimet, sinun ei pitäisi ottaa riskejä. Kaunis käsinkirjoitettu tekstihuonompi kuin painettu, lisäksi se koetaan paljon tunneperäisemmin.

Loma "Jäähyväiset ABC:lle 1. luokalla", jonka skenaariota lapset itse ilmentävät, on kirkkaampi, tunteellisempi, muistetaan pidempään kuin juhlat esityksillä, diaesityksillä ja tilaustunnilla suunnittelu virastoissa. Tätä ei pidä unohtaa, kun mietitään tapahtuman sisältöä.