Avoin integroitu tunti matematiikan ja puhekehityksen valmennusryhmässä

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:49

Avoimet tunnit ovat tärkeä osa kasvatus- ja koulutusprosessia paitsi lapsille myös aikuisille. Se on tapa vanhemmille esitellä omaishoitajan työtapoja ja taitoja sekä jakaa kokemuksia kollegoidensa kanssa muista oppilaitoksista. Tänään puhumme siitä, kuinka avoin integroitu oppitunti suoritetaan oikein valmisteluryhmässä.

Säännöt

Ennen kuin varaat avoimen tunnin, sinun tulee opetella itsellesi muutama järkähtämätön sääntö, joiden mukaan tällainen tapahtuma järjestetään:

• Vanhemmat ovat tarkkailijoita. Jos olet kutsunut heidät avoimeen integroituun esiryhmäistuntoon, muista, että heidän ei pitäisi osallistua prosessiin. Kuten kaikki välittävät sukulaiset, he yrittävät auttaa omaalapset. Sen ei pitäisi olla. Avoin oppitunti - opettajan ja esikoululaisten koe.
• Kollegat. Jos valmennusryhmässä on avoin integroitu istunto kokemusten jakamiseksi muiden esikoulujen kollegoiden kanssa, voit ottaa heidät jossain määrin mukaan prosessiin.
• Tasa-arvo. Kaikki lapset ovat samanarvoisia ja yhtä tärkeitä opettajalle. Et voi jakaa heitä Vasyaan, jonka vanhemmat ovat varajäseniä, ja Petyaan, jonka vanhemmat ovat kirjanpitäjiä. Anna kaikille samat vaikeusasteet, et voi juurruttaa epätasa-arvoa nuorempaan sukupolveen.
• Avoin integroitu oppitunti valmistavassa ryhmässä ei saa häiritä koulutusprosessia. Se on kuin teatteria. Vanhemmat ovat katsojia. Ja ne eivät voi häiritä sinua, sinun on jatkettava lasten opettamista ja voit kommunikoida aikuisten kanssa tunnin jälkeen.

FSES

On kaksi tapaa suorittaa avoin istunto. Tässä käytetään yhtä kahdesta laatustandardista - GEF ja FGT. Avoin integroitu oppitunti GEF-valmisteluryhmässä olisi hyvä valinta. Tämän standardin tavoitteena on koulutuksen yhtenäistäminen ja hieman irrallinen vuorovaikutus lasten kanssa, ja se mahdollistaa hyvän demonstratiivisen oppitunnin järjestämisen vanhemmille ja osoittaa kaikki esikoululaisten tässä esikoulussa viettämän ajan aikana hankkimat taidot ja tiedot.

Miinuksista kannattaa huomioida, että kaikki näyttää yliopistolta, lapset istuvat pöydissä ja vastaavat kuuliaisesti opettajan kysymyksiin. Tästä johtuen et todennäköisesti pysty pitämään opiskelijoita yhdessä paikassa pitkään. Huomion keskittyminen alkaa laskea, ja oppitunnin tehokkuus laskee vähitellen nollaan.

FGT

Avoin integroitu oppitunti FGT-valmisteluryhmässä on täynnä useita ongelmia. Sinun on suoritettava se leikkisällä tavalla, mutta samalla määriteltävä selvästi, mikä on mahdollista ja mikä ei. Sinulla on kaksi vaihtoehtoa: joko varoittaa ja ottaa vanhempia mukaan tähän prosessiin etukäteen tai määritellä selkeästi lapsille rajat, jotta vanhimmat eivät auta heitä tehtävien ratkaisemisessa. Joka tapauksessa tämän standardin käyttö sopii paremmin päiväkodin ensimmäiseen avoimeen oppituntiin, jotta vanhemmille voidaan osoittaa opettajan taidot.

Tavoitteet

Kun suunnittelet avointa integroitua toimintaa esikouluikäisille, päätä ensin sen tavoitteet. Kuten jo ohimennen mainittiin, avoimen istunnon yleisöstä riippuen tavoitteita voi olla erilaisia. Ensinnäkin, mieti, mitä lapsille pitäisi tehdä:

• Yhdistetään vuoden katettua materiaalia.
• Taitojen ja hankittujen tietojen osoittaminen.
• Kyky soveltaa käytäntöön ja toimia saadun tiedon avulla.
• Osoita ja vahvista viestintä- ja vertaisvuorovaikutustaitoja.

Nämä ovat tärkeimmät, yleiset tavoitteet, jotka eivät riipu oppitunnin aiheesta. Sinun pitäisi pystyä osoittamaan vanhemmille, että heidän lapsensa eivät käyneet esikoulussasi turhaan ja jopa oppineet paljon.ilman heidän apuaan.

Kokemuksen jakaminen

Jos aiot pitää avoimen integroidun opettajan valmennustunnin, mieti, millaisen kokemuksen voit antaa heille. Ensinnäkin tällaisia tunteja pidetään, jotta he jakavat heidän työskentelytapojaan lasten kanssa:

• Esittelyn pitäminen.
• Sitouttavat työkaverit lasten kanssa työskentelyssä.
• Istunnon keskustelu ja selvitys.

Avoimen luokan, johon muita opettajia kutsutaan, päätavoite voidaan muotoilla seuraavasti: "Katso muita ja näytä itsesi." Itse asiassa kokeilut samoilla lapsilla, joissa kokeillaan erilaisia opetusmenetelmiä, eivät johda hyvään. Pikkulapset vain hämmentyvät.

Math

Vihdoin pääsimme konkreettisempien asioiden pariin. Avoin integroitu oppitunti matematiikan valmistelevassa ryhmässä on parasta tehdä liittov altion koulutusstandardin mukaisesti. Tämä standardi sopii vakaville tieteille. Valitettavasti useimmissa tapauksissa valmistelevassa ryhmässä on mahdotonta suorittaa "puhdasta" oppituntia. On parasta yhdistää eri kohteita. Esimerkiksi matematiikka ja kasvitiede (biologia/ekologia). Voit pyytää lapsia laskemaan kuinka monta eri kasvia kuvassa on.

Mitä lasten pitäisi tietää ja osata tehdä avoimella valmennusluokassa?

• Osaa laskea kymmeneen (yksi, kaksi…).
• Tiedä järjestysluku kymmeneen (ensimmäinen, toinen…).
• Voit vertailla lukuja ja tietää niiden oikean järjestyksen.
• Voit vertailla esineitä muodon ja koon mukaan.
• Osaa suorittaa yksinkertaisia numeroita.
• Voit valita ylimääräisen kohteen peräkkäin.
• Tee maksimaalinen tiettyjen kohteiden ainutlaatuisia yhdistelmiä. Esimerkiksi annettu kolme väriä. Meidän on vaihdettava ne, jotta voimme tehdä mahdollisimman monta sekvenssiä.

Oppitunti on parasta suorittaa puolipelimuodossa. Älä jää jumiin laskemiseen, mutta älä anna lasten häiritä niin, että he unohtavat oppitunnin.

Puheenkehitys

Valitettavasti nykypäivän todellisuus on sellainen, että lapset viettävät suurimman osan ajastaan laitteiden – puhelimien, tietokoneiden, tablettien, kannettavien tietokoneiden – parissa. Heidän saamansa viestintä- ja puheharjoittelun määrä vähenee päivä päivältä. Mutta tämä ei tarkoita, että opettaja on velvollinen pitämään vain puheen kehittämistunteja. FGT-standardi edellyttää läheistä yhteyttä opettajaan pidettäessä esikouluikäisten luokkia. Siksi ne tulisi toteuttaa viestintä- ja pelimuotojen kautta.

Avoin integroitu oppitunti puheen kehittämistä valmistavassa ryhmässä ei voi sisältää vain tätä aihetta. Kirjojen, runojen lukeminen ja niiden sisällöstä keskusteleminen voidaan suorittaa kouluajan ulkopuolella. Itse asiassa se on enemmän vanhempien kuin kasvattajien tehtävä varmistaa, että lapsen sanavarasto täydentyy. Mutta jos päätät silti suorittaaavoin luokka, sinun tulee asettaa itsellesi seuraavat tehtävät:

• Opiskelijoiden sanavaraston lisääminen.
• Parannetaan artikulaatiota.
• Kuulumuistin kehittäminen.
• Rytmitajun kehittäminen musiikissa.
• Intonaation oikean käytön oppiminen ilmaisussa.

Esiopetuslaitoksen hallinnon kann alta on parempi muistaa, että yksi opettaja ei pysty opettamaan lapsille kaikkia aineita. Siksi olisi parempi kutsua puheen kehittämiseen ammattimainen puheterapeutti, joka lasten kanssa pidetyn oppitunnin jälkeen voisi laatia jokaiselle yksilöllisen suunnitelman. Voit aina sopia vanhempien kanssa kutsutun asiantuntijan lisämaksusta.

Yhdessä

Jos puhumme lasten koulutuksen laadusta, niin sen jakaminen aiheittain on melko epäloogista. 5-6-vuotiaat lapset eivät ole vielä siinä iässä, että heille voidaan opettaa aineita eriytetyllä tavalla pöytänsä ääressä. Kaikki tunnit tulee tehdä leikkisällä tavalla, jotta lapset eivät edes ymmärrä, että heille opetetaan jotain.

Esimerkiksi opettaja istuu lasten kanssa lukemaan kirjaa. Kun lapset katsovat kuvia, voit selittää heille, että tässä on yksi nalle, mutta tämä puu on koivu ja niin edelleen. Oppitunnin päätyttyä opettaja kysyy kaikilta, mitä he lukevat, mitä lapset muistavat, mitä he ajattelevat sadusta. Siten opetat lapsia paitsi havaitsemaan tietoa korvalla, myös käsittelemään sitä. Lisäksi pakotat heidät tekemään omat johtopäätöksensä, etkä kuuliaisestiomaksua tietoa (mikä ei ole totta, että se on totta), kuten he tekevät koulussa.

Tulos

Mihin avoimien integroitujen oppituntien tulosten pitäisi johtaa? Koska ne on ensisijaisesti tarkoitettu vanhemmille, he voivat ymmärtää lapsensa heikkouksia. Selitä heille, että tämä ei ollut kilpailu siitä, kumpi lapsi on parempi, vaan yksi ensimmäisistä tavoista määrittää esikoululaisen tulevaisuus. Muistaako hän eri kasvit paremmin? Ole biologi. Lukeeko hyvin ja ilmeikkäästi? Ehkä on aika ajatella teatterilavaa. Onko hän paras logiikkapulmien lisäämisessä ja ratkaisemisessa? Tulee ohjelmoija tai taloustieteilijä. Osoita vanhemmille hellästi lastensa vahvuudet ja heikkoudet, niin ehkä autat jotakuta valitsemaan elämänpolun.