Johtava toiminta lapsenkengissä: tyypit, kuvaus

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:36

Lapsen kasvaessa ja kehittyessä hänen mahdollisuuksiensa laajenevat jatkuvasti. Ajan myötä hän on siirtynyt primitiivisestä esineiden manipuloinnista tietoisempaan toimintaan. Erilaiset johtamistoiminnot vauvaiässä voivat vaikuttaa myönteisesti lapsen psyykkiseen kehitykseen ja muodostaa hänestä todella monipuolisen ja kiinnostavan ihmisen. Kaikilla tänä aikana tapahtuvilla muutoksilla on voimakas vaikutus vauvan muodostumiseen ja hänen persoonallisuutensa muodostumiseen.

Ominaisuudet

Lastenlääkärit ja psykologit ovat tunnistaneet lapsen johtavien toimintojen tärkeimmät tunnusmerkit:

• auttaa kehittämään vauvalle useita uusia toimintoja, jotka hän hallitsee täysin tulevaisuudessa;
• heidän avullaan tietyt kasvavan vauvan psyyken toiminnot ilmaantuvat ja rakennetaan uudelleen;
• vaikuttaa persoonallisuuteen, tee siihen näkyviä muutoksia.

Lapsen henkinen kehitys riippuusopiva johtamistoiminta. Toimintoja vaihdettaessa voidaan selvästi sanoa, että lapsi on siirtynyt toiseen, täydellisempään kehitysvaiheeseensa.

Rakenne ja päälajikkeet

Ihmisen henkisen kehityksen prosessi lapsesta esikouluikään on luokiteltu kolmeen erilliseen rakenteeseen:

• jatkuu - siirretty edellisestä vaiheesta;
• välitön - määrittää johtavan toiminnan nykyisen vaiheen;
• syntyvä on vaihe, joka on vasta kehityksensä alkuvaiheessa ja on päävaihe seuraavassa vaiheessa.

Vauvojen ja myöhempien kausien johtaviin aktiviteetteihin asiantuntijoita ovat:

• lapsen suora kommunikointi aikuisten ja ympärillään olevien ihmisten kanssa tunteiden avulla (ikäväli syntymästä vuoteen);
• subject-manipulative (yhdestä kolmeen vuoteen);
• pelaaminen (kolmesta vuodesta koulun alkuun).

6-11-vuotiaille koululaisille etusijalla on koulutusprosessi ja 11-15-vuotiaille nuorille kommunikointi ikätoverien kanssa. Lapsen tärkein kehityskausi on 0-7 vuoden ikä.

Toiminta 0-1 vuotiaille

Elämän alussa vauva on täysin riippuvainen äidistä tai hänen sijastaan. Siksi on mahdotonta määrittää imeväisten johtavaa aktiivisuutta ajanjaksolla 0-2 kuukautta.

Aluksitoinen ajanjakso (ikä kahdesta kuukaudesta vuoteen) lapselle, pääprosessi on läheinen emotionaalinen kommunikointi hänen läheisen henkilön - äitinsä - kanssa. Se auttaa luomaan tärkeitä prosesseja vauvan mielenjärjestelmässä:

• kyky jakaa tuntemuksia ja tunnetilaa tietoisella tasolla;
• tahaton huomio (lapsi saa mahdollisuuden itsenäisesti kiinnittää huomionsa tiettyihin ympärillä oleviin esineisiin lyhyen aikaa);
• visuaalisesti tehokkaan ajattelun alkua alkaa syntyä hänen mielessään;
• ympäröivien esineiden havainto;
• itsenäisen puheen esiintyminen.

Johtava toiminta vauvaiässä auttaa muodostamaan keskeisen peruskasvain, joka määrää pienen ihmisen siirtymisen seuraavaan, parantuneempaan kehitysvaiheeseen. Seuraavana aikana tarve kommunikoida ympärillä olevien ihmisten kanssa tulee yhä akuutimmaksi.

Tavoitteet

Johtava toiminta vauvaiässä on prosessi, joka auttaa muodostamaan vauvan täysimittaisen psyyken, jonka avulla hän voi siirtyä korkeammalle kehitystasolle. Tässä elämänvaiheessa päärooli on esinemanipulatiivisilla toimilla, joiden avulla lapsi tutkii ympäröivää maailmaa, oppii todellisuuden, jossa on suuri määrä erilaisia ja mielenkiintoisia esineitä. Kaikki nämä prosessit suoritetaan vanhempien tiiviissä valvonnassa.

Vauvan tärkein erottuva piirreikä on tyttöjen ja poikien psyyken kehityslinjojen jako. Pojille esine-työkalutoiminta on erittäin tärkeää, tytöille se on kommunikatiivista.

Tällaisia prosesseja voidaan selittää lasten kanssa käytävän kommunikoinnin erityispiirteillä: yhteiskunnan suhteiden kulttuuriset normit tähtäävät tyttöjen ja poikien erottavien piirteiden muodostamiseen erilaisten toimintojen kautta. Tästä syystä pojilla on kehittynein abstrakti ajattelu ja tytöillä eniten sosiaalistamistaidot.

Mitä se sisältää?

Lasten sukupuolesta riippumatta toiminnan johtaminen vauvaiässä on tekijä, joka auttaa:

• itsetunnon rakentaminen;
• visuaalisesti tehokkaan ajattelun esiintyminen;
• ympärillä olevien ihmisten tunnistaminen, heidän imagonsa, äänensä, puheensa, käytöksensä;
• aktiivisen puheen kehittäminen;
• tahattoman huomion kehittäminen lapsessa;
• henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen, käsite "olen oma itseni".

Tänä aikana vauva tarvitsee luottamusta ja enemmän itsenäisyyttä.

Koulutus ensimmäisenä elämänkuukautena

Tuntien aloittaminen vauvan kanssa tulee olla hyvin varhaisesta iästä lähtien. On tärkeää muistaa, että ennen vuotta on luotu kaikki perusta sen kehittämiselle. Jo tässä vaiheessa lapsi ymmärtää ja havaitsee paljon: hän reagoi ympärillään oleviin ääniin, määrittää keskustelun sävyn, melodiat, erottaa valon pimeydestä, tunnistaa hajusta, että hänen äitinsä on jossain lähellä, tuntee kaikki kosketukset.

Vauvalla on hyvin kehittyneet synnynnäiset refleksit, esimerkiksi hän etsii äitinsä rintoja, imee häntä, hätkähtää liian kovista tai äkillisistä äänistä, astuu jaloilla, kun sitä nostetaan ja pidetään pystyssä, tarttuu käsillään.

Tänä aikana koulutuksen tulisi olla yksinkertaisia menetelmiä. Kehitä värinäköä asettamalla kirkkaita helistinleluja noin 30 senttimetrin etäisyydelle lapsen silmistä. Opettaa katseen kiinnittämistä liikuttamalla kirkasta lelua lapsen silmien edessä 20 senttimetrin etäisyydeltä ja sen jälkeen, kun olet odottanut katseen kiinnittymistä siihen, siirrä sitä toiseen suuntaan ja pystysuunnassa. Kehitä vauvasi kuuloa puhumalla hänelle hiljaisella ja rauhallisella äänellä, mukaan lukien musiikki ja helistävät helinät.

Myös asiantuntijat suosittelevat kantamaan lasta ympäri taloa, kertomaan hänelle ympärillä olevista esineistä ja jakamaan mielenkiintoisia tarinoita.

Toinen elinkuukausi

Viestintä on lapsenkengän johtava toiminta. Fyysiset kontaktit vanhempiin liittyvät lisäksi viestintään. Lapselle tulee antaa turvallisuuden ja läheisyyden tunne, kantaa sylissään, hieroa, hymyillä ja yrittää herättää vastaus.

Toisena elinkuukautena vanhempien kasvatus on edelleen näön ja kuulon kehittäminen. Tutkittavat kohteet on jo sijoitettu 30–50 senttimetrin etäisyydelle. Tutkittavat äänet muuttuvat monitahoisiksi.

Tuoteherkkyyden kehittämiseksi vauvalle on annettavaerimuotoisia leluja ja esineitä. Jotta lapsi voi jatkossa pitää päänsä yksin ilman ongelmia, he alkavat pyörittää kirkasta palloa hänen edessään. Vauva seuraa häntä tarkasti ja rasittaa siten niskan lihaksia.

Vauvan elämän kolmas kuukausi

Johtava toimintatapa kolmen kuukauden ikäisenä on kyky näyttää tunteita. Jotta vauva voisi kehittää kasvojen kasvojen lihaksia, alkaa nauraa, kävellä, näyttää erilaisia tunteita, on tärkeää, että hän kiinnittää enemmän huomiota. Vanhemman tulee usein ottaa vauva syliinsä, puhua hänelle pitkään, kertoa tarinoita, lukea kirjoja, nauraa.

Leluja tässä iässä ovat kellot, kellot, ilmapallot, helistimet ja kaikki, mitä vauva voi tavoittaa ja tuntea. Vanhemman velvollisuus on auttaa lasta tutkimaan ympäröivää maailmaa eikä kieltää olemasta utelias.

Tässä kehitysvaiheessa vauva alkaa jäljitellä monia vanhempien eleitä ja tapoja ja ottaa huomioon myös heidän asenteensa. Jos esimerkiksi vauvan äiti tuntee pelkoa, vauva tuntee samoin.

Jotta kehittää lapsessa vain positiivisia ominaisuuksia, sinun tulee näyttää hänelle mahdollisimman paljon positiivisia tunteita, hymyillä usein ja antaa hyvä mieli.

Elämän neljäs kuukausi

Neljännellä kuukaudella vauva pitää päätään jo omissa oloissaan, osaa elehtiä hyvin jaloillaan ja käsivarsillaan, tutkii ympärillään olevia esineitä, kiertyy selästä vatsalleen. Kohteissa tällä hetkellä hän ei olevain katsoo, mutta myös näkee ne. Havaitsee ympärillä olevat äänet ja äänet. Tuntee tarvetta äidille, ei vain opiskelemaan itseään, vaan myös kaikkea ympärillään.

Vanhemman tulee hallita vauvan päivittäistä rutiinia ja säätää sitä tarvittaessa. 3-4 kuukauden iässä vauva tarvitsee keskimäärin 15 tuntia unta. 10 tuntia laskee yöllä ja loput jakautuvat tasaisesti päivälle.

Jos aikuiset ovat päättäneet, että lapsen tulee nukkua vain omassa sängyssään, niin laittakaa hänet vain sinne, jolloin hän kasvattaa kurinalaisuutta ja tottumusta.

Viidennen kuukauden koulutuksen piirteet

Lapsi ei vain gurgile, vaan myös pitää selkeitä ääniä. Nähdessään lelun lähellä, hän voi koskettaa sitä ja pitää sitä tukevasti käsissään. Hän havaitsee edelleen kaiken maku- ja tuntoaistimilla.

Lapsen lihakset ja raajat ovat jo vahvistuneet, mikä antaa hänelle mahdollisuuden nousta käsiinsä, venytellä jalkojaan ja jopa nousta nelijalkaille. On tärkeää, että vanhempi ylläpitää edelleen maksimaalista fyysistä yhteyttä vauvaan.

On tärkeää kantaa lasta sylissäsi, puhua hänelle usein, vastata hänen ääniin, hymyillä vastauksena. On myös hyvä kehittää vauvan rytmitajua, tätä varten sinun tulee tehdä hierontaa ja voimistelua tilillä ja tanssia musiikin tahtiin.

Lapsi on hyvin onnellinen, kun hän näkee olevansa tyytyväinen. Hän näyttää tunteita eri tavoin: hän on tuhma ja itkee osoittaakseen epämukavuutta tai hän nauraa ja leikkii, kun hänellä on hauskaa. On tärkeää muistaa se äänekkäällä itkullalapsi ei manipuloi vanhempiaan, vaan yksinkertaisesti osoittaa tarpeitaan tai tyytymättömyytensä, koska hän ei vieläkään osaa tehdä tätä toisella tavalla.