2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-18 00:12
Päiväkodin keskiryhmässä on neljävuotiaat lapset. Tällaiset oppilaat ymmärtävät esineiden väliset suhteet. Toiminnassaan he yrittävät matkia aikuisten toimintaa. Vaikeiden tilanteiden ilmaantuessa lapset yrittävät selviytyä niistä itse. Viestintä ikätovereiden ja aikuisten kanssa rikastuttaa heidän puhettaan merkittävästi.
Keskiryhmän ominaisuudet
Neljävuotiaiden lasten toiminnassa tärkeä paikka on oikean käytöksen opettaminen kotona ja julkisilla paikoilla. Samalla he kehittävät organisointia ja vastuullisuutta. Kasvattajat selittävät lapsille, mitä tietyissä tilanteissa saa tehdä ja mitä ei. Tunneilla ja vapaassa toiminnassa opettaja kehittää päiväkodin keskiryhmän oppilaiden luovia kykyjä.
Keskikokoinen päiväkotiryhmä: kuvaoppilas
Tässä iässä lapsi on täysin muodostunut. Jokaisella on oma luonne, tietyt mieltymykset ja maut. Nelivuotiaat ovat erittäin aktiivisia ja haluavat saada paljon ystäviä. Usein heidän toimintansa hämmentää paitsi kasvattajia, myös vanhempia. Nelivuotiaat lapset käytännössä valloittavat pituuden toisensa jälkeen. Tänään oli sohva takana, huomenna - ikkunalauta, sitten pyyhekuivain kylpyhuoneessa, tietokonepöytä. Lapset haluavat tutkia kaikkea. Usein tällaiset toimet ovat tuhoisia. Juuri sellaisina hetkinä monet vanhemmat alkavat lähettää lapsensa päiväkodin ryhmiin, joissa lasten aktiviteetit täyttyvät kommunikaatiosta ikätovereiden kanssa ja erilaisista toiminnoista, joissa he voivat vapauttaa energiaansa.
Matematiikkatunnit
Kaikkien päiväkotien kanssa järjestetään erilaisia aktiviteetteja. Jos puhumme matematiikasta, voidaan todeta, että nuoremmassa ryhmässä kasvattajat antavat lapsille perustiedot tältä alueelta, kun taas keskiryhmä ottaa tehtävien monimutkaisen perustavanlaatuisten matemaattisten esitysten muodostamiseksi. Matematiikan tunneilla opetellaan erottamaan tietyn esineryhmän osatekijät ja muodostetaan käsitteitä niiden välisistä yhtäläisyyksistä ja eroista. Kouluttaja muodostaa tiedon siitä, että esineryhmä on enemmän kuin erillinen esine, joka on osa sitä. Jo tässä iässä lapset opetetaan laskemaan kymmeneen.
Liikuntakasvatus nelivuotiaiden kanssa
Keskiryhmässä lapset opetetaan juoksemaan helpostija rytmisesti. Oikean asennon muodostumiseen kiinnitetään huomiota. Päiväkodin ohjelmassa opetetaan lapsia hyppäämään pieneltä korkeudelta pehmeälle alustalle. Lapsia opetetaan myös liikkumaan ruotsalaisella mäellä ja hyppäämään narulla. Fyysisen kulttuurin päällikkö antaa ensimmäiset ideat heitosta, opettaa asettumaan korkeusjonoon ja suorittamaan vuoroja riveissä.
Puheenkehitys
Päiväkodin keskiryhmässä suunnitellaan opettajan toimintaa siten, että lapset saavat perustiedot äänistä ja tavuista sekä lauseista. Omakohtaisista kokemuksista saaduissa tarinoissa lapsia rohkaistaan käyttämään paitsi suoraa myös epäsuoraa puhetta. Huomiota kiinnitetään siihen, että lapset käyttävät aktiivisesti erityyppisiä monimutkaisia lauseita kommunikoidessaan. Päiväkodin keskimmäisessä ryhmässä kehitetään taitoja kertoa juoheltaan yksinkertaisia kirjallisia teoksia.
Oppilaiden emotionaalinen hyvinvointi
Keskiryhmä suunnittelee toimintansa siten, että ryhmässä muodostuu ystävällisiä suhteita paitsi opettajan ja lasten, myös ikätovereiden välille. Kasvattaja huolehtii siitä, että jokainen lapsi on aktiivinen koko päiväkodissaolonsa ajan kaikessa toiminnassa. Se tarjoaa vakaan emotionaalisesti positiivisen hyvinvoinnin jokaiselle oppilaalle.
Koulutus-, kehittämis- ja oppimistehtävät
Esiopetuksen opettajan tehtävätvaihteleva. Tärkeimpien joukossa haluaisin mainita lasten fyysisen kehityksen tarjoamisen. Opettajan tulee välittömästi opettaa lapset suorittamaan perusliikkeitä. Erityistä huomiota kiinnitetään peruskulttuuri- ja hygieniataitojen kehittämiseen. Päiväkodin keskiryhmässä on sellainen päivärytmi, johon oppilaiden kognitiivisen toiminnan kehittämistehtävät sopivat harmonisesti. Opettajan työ sisältää lasten tiedon laajentamista ihmisistä, ilmiöistä ja esineistä. Hän myös opettaa tuomaan esille esineiden piirteitä aistinvaraisen tutkimuksen, alkuaineanalyysin ja vertailun avulla.
Mitä opettaja opettaa nelivuotiaille
Keskiryhmän oppilaat muodostavat itsenäisyystaitoja. Tunteja pidetään, joissa heille opetetaan erilaisia toimintatapoja. Kehitä vähitellen lasten itsepalvelutaitoja. Erityistä huomiota kiinnitetään pelitoimintojen opettamiseen. Kaikki tehtävät löytyvät ohjelmasta etsimällä sieltä "Keskiryhmä" -osio. Pelit esitetään lohkoilla. Ilmoitetaan, mitkä niistä tulisi suunnitella liikuntatunneille, mitkä - kävelylle ja ilmaisten toimintojen aikana. Myös päiväkodin keskiryhmän käsityöllä on tärkeä paikka. Järjestämisensä aikana kasvattaja ratkaisee monia kasvatuksellisia, kehittäviä ja kasvatuksellisia tehtäviä. Tällainen toiminta edistää ystävällisen ilmapiirin muodostumista tiimissä. Keskiryhmän käsityö houkuttelee lapsia, koska se antaa heille mahdollisuuden näyttää yksilöllisyytensä ja luovuutensa. Puheenkehitystunnitjärjestetään tätä ikäryhmää vastaavan ohjelman mukaisesti. Myös kasvattajat muodostavat lasten ajatuksia terveellisistä elämäntavoista. Päiväkodin ohjelmassa suunnitellaan opettajan toimintaa siten, että se edistää jokaisen oppilaan täydellistä kehitystä. Tämä on mahdollista keskimmäiselle ryhmälle laaditun järjestelmän noudattamisen ansiosta, ottaen huomioon sen oppilaiden ominaisuudet.
Tunnelma päiväkodin keskiryhmässä
Opettajan ratkaisemien tehtävien joukossa erityinen paikka on nelivuotiaiden lasten välisten suhteiden kehittymisellä. Hän opettaa heitä koordinoimaan toimia, hyväksymään yhteisen tavoitteen ja noudattamaan sitä tiukasti. Opettaja huolehtii siitä, että jokainen lapsi osaa kokea ilon yhteisen toiminnan tuloksista ja olla ystävällinen kaikelle ympärillään. Hän opettaa lapsia reagoimaan emotionaalisesti muiden ihmisten olosuhteisiin ja osoittamaan hyviä tunteita kasveja ja eläimiä kohtaan. Yhteisen toiminnan aikana opettaja kehittää lasten luovia ilmenemismuotoja, edistää kiinnostusta osallistua erilaisiin peleihin. Hän myös kannustaa oppilaita taiteelliseen toimintaan, opettaa heitä kokemaan menestystä ja iloa siitä, että he onnistuivat toteuttamaan suunnitelmansa.
Miten kehitysympäristö on järjestetty
Nelivuotiaiden lasten täydellistä kehitystä varten on luotu sosiaaliset, sosiaaliset, henkiset ja aineelliset olosuhteet. Oikeat välineet ovat välttämättömiä kannustamaan lapsia leikkiin ja kehittämään mielikuvitustaan. Aineympäristöä voidaan verrata henkiseen toimintaan, minkä vuoksi se on niin tärkeä jokaisen lapsen persoonallisuuden kokonaisv altaiselle kehittymiselle. Aineympäristö on pedagogisen prosessin ulkoinen ehto, mahdollistaa oppilaiden itsenäisen toiminnan asianmukaisen järjestämisen ja edistää heidän itsensä kehittämistä opettajan valvonnassa.
Suositeltava:
Lomatyypit, niiden luokittelu, luokat
Loma - kuinka rentoutumisen ja hauskanpito tuntuu heti, kun tämä sana lausutaan. Olemme kaikki tottuneet käyttämään tätä sanaa tarkoittamaan erilaisia virkistystoimintaa. Artikkelimme muistuttaa kaikkia meille tärkeistä ja ikimuistoisista lomatyypeistä ja -päivistä
Koirien elinikä. Koiran keskimääräinen elinajanodote roduittain
Koiraasta tulee melkein aina lähes täysiv altainen perheenjäsen. Ja omistajat ovat tässä tapauksessa aina kiinnostuneita koirien elinajanodoteesta. Loppujen lopuksi lemmikin menettäminen, jolle sinusta tulee maailmankaikkeuden keskus, on erittäin tuskallista. Puhumme tänään siitä, kuinka monta eläintä elää ja mistä elämän kesto riippuu
Luokat GEF:n valmisteluryhmässä. Kursseja piirtämiseen, ekologiaan, ympäröivään maailmaan
Valmistusryhmän luokkien tulee valmistaa lasta kouluun. Paras tapa on oppia pelaamalla. Tämän mahdollisuuden tarjoavat uudet koulutusstandardit
Kissan keskimääräinen elinajanodote kotona
Rodut ovat pitkäikäisiä. Kuinka kauan kotikissat elävät? Heidän elämässään on tullut vakava vaihe. Omistajan tulisi harkita vanhempien lemmikkien pitämistä, jotta he voivat tarjota ikänsä mukaista ravintoa ja hoitoa. Vanhojen lemmikkien ruokinnan periaatteet. Ikääntyneen kissan käytöksen piirteet. Älä masennu, jos karvainen lemmikkisi on jo yli kymmenen, tämä on vain tekosyy hoitaa hänestä hieman enemmän
Luokat ympäri maailmaa valmisteluryhmässä. Tutustuminen ulkomaailmaan
Suosittelemme, että tutustut pedagogisiin suosituksiin ympäri maailmaa koskevien luokkien pitämiseksi päiväkodin valmistelevassa ryhmässä: mitkä ominaisuudet tulisi ottaa huomioon valmisteltaessa työskentelemään tämän ikäisten lasten kanssa, kuinka määrittää tavoitteet ja tavoitteet, mikä esitysmuoto valita. Teoreettisen näkökulman vahvistavat käytännön esimerkit tehokkaan käytännön toteutuksen varmistamiseksi
