Metodologia esikoululaisten lukemisen opettamiseen kotona

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:30

Vanhempana oleminen näyttää nykyään olevan vaikeampaa kuin koskaan. Yhteiskunta vaatii lapsilta yhä enemmän, ja uuden ajan prioriteettien saavuttamiseksi perheiden on tehtävä kovasti töitä. Heidän on osallistuttava täysin lapsensa kokonaisv altaiseen kehittämiseen. Tähän on tärkeää käyttää riittävästi aikaa ja vaivaa, lähestyä oppimisprosessia sekä tieteellisesti perustellusti että samalla lapsellisesti leikkisällä tavalla. Lapsen hoitaminen hihojen kautta on sama asia kuin olla tekemättä sitä ollenkaan. Todellakin, tässä arkaluonteisessa asiassa ei vain itse tulos ole tärkeä, vaan myös oppimisprosessi, sen mukavuus lapselle, vauvan yksilöllinen kiinnostus leikki- ja oppimismekanismia kohtaan.

Yksi jokaisen esikoululaisen kehityksen tärkeimmistä vaiheista on lukutaitojen kehittyminen. Nykyään on monia menetelmiä, jotka auttavat opettamaan tätä lapselle. Esimerkiksi esikoululaisia opetetaan lukemaan 15 oppitunnilla. Tietenkin, uskoako tai olla uskomatta, että on mahdollista tehokkaasti eikä traumatisoida lapsen psyykettä opettaa hänet lukemaan vain kahdessa viikossa, on sinun päätettävissäsi. Kuitenkin olemassaolomonet laadulliset menetelmät on vahvistettu käytännössä. Tässä artikkelissa tarkastelemme joitain niistä.

Perinteinen menetelmä

Tämä opetusmenetelmä on edelleen yksi yleisimmistä nykyään. Hänen avullaan useimmat nykyajan aikuiset saivat lukutaidon. Lisäksi tämä tekniikka on nyt käytössä ehdottomasti kaikissa kouluissa - se on universaali.

Tämän teorian mukaan oppiminen tulisi tehdä vaiheittain: ensin kirjaimet, sitten tavut, sitten sanat ja niin edelleen. Lapsi tajuaa äänten yhdistämisen kokonaisiksi lauseiksi vähitellen, toisilla kestää kauemmin kuin toisilla.

Lisäksi paljon riippuu lapsen kirjaimellisesta iästä. Vuoden ikäinen vauva muistaa kirjaimet melko hyvin, mutta hän ei pysty hallitsemaan lukutaitoa. Tätä varten on kyettävä ymmärtämään tähän prosessiin kuuluvat mallit, joihin niin pieni lapsi ei pysty.

Se vaatii kärsivällisyyttä. Lapset unohtavat usein juuri lukemansa. Prosessi on uusi, ja joskus lapsi määrää itse oppituntien tahdin.

Tämän menetelmän tärkein etu on sen luotettavuus. Lapsen kyvyistä huolimatta hän oppii lukemaan.

Zaitsev-kuutiot

Tarkasteltava menetelmä auttaa oppimaan lukemaan tavuhavainnon kautta. Se käyttää aktiivisesti erilaisia kuutioita sekä värikkäitä pöytiä. Joidenkin arvostelujen mukaan monet vanhemmat kokevatjoitain vaikeuksia. Ne liittyvät siihen, että kaikki eivät osaa päättää, kuinka kaikkia näitä opetusvälineitä olisi oikein käyttää. Käytäntö on osoittanut, että tämä tekniikka saavuttaa suurimman tehokkuutensa vain ollessaan vuorovaikutuksessa ryhmässä. Siten tunnit Zaitsevin kuutioiden avulla päiväkodeissa ja erilaisissa kehityskeskuksissa auttavat sinua saamaan maksimaalisen tuloksen minimiajassa.

Glenn Doman -menetelmä

Harkittu menetelmä opettaa lukemaan esikouluikäiselle kotona edellyttää taitoa havaita koko sana, ei mitään sen osia. Venäjän federaation alueella tämä menetelmä tuli tunnetuksi vasta viime vuosisadan 1990-luvulla. Esikoululaisten opettaminen tämän menetelmän mukaisesti tapahtuu käyttämällä erityisiä apuvälineitä lapsen kehitykseen (kortit) ja yleisin ja laadukkain viestintä vauvan kanssa.

Doman-tekniikan edut:

• Sopii kaiken ikäisille lapsille, myös taaperoille.
• Esikouluikäiset oppivat lukemaan leikin kautta, jolloin he voivat nauttia vanhempiensa huomiosta ja saada uutta tietoa.
• Järjestelmä kehittää muistia tehokkaasti, tarjoaa arvokasta tietosanakirjatietoa.
• Monet Nobel-palkinnon voittajat kasvatettiin tällä tekniikalla.
• Esikoululaisten lukemisen opettaminen tällä tavalla kehittää heitä monin tavoin.

Glenn Domanin menetelmän haitat

Kuten mikä tahansa tekniikkaesikoululaisen lukemisen opettaminen, Doman-menetelmällä on haittapuolensa. Ne ovat seuraavat:

• Halutun vaikutuksen saavuttamiseksi tarvitaan v altava valikoima kortteja. Tämä on erittäin vaikeaa ja aikaa vievää, jos vanhemmat päättävät tehdä ne itse. Tai voit ostaa valmiin sarjan, joka voi olla hieman kallis.
• Menetelmä esikoululaisen lukemisen opettamiseen suosittelee tällaisten korttien näyttämistä vauvalle joka päivä ja useammin kuin kerran. Samalla lapsen jo näkemät kortit tulee vaihtaa ajoissa ja oikein. Jos tätä ei tehdä tai se tehdään epäsäännöllisesti, tekniikan tehokkuus voi heikentyä merkittävästi. Tämä tulee ongelmaksi, jos vanhemmat ovat kokopäiväisiä ja siksi heillä on muita velvollisuuksia, ja myös jos perheessä on useita lapsia.
• Kaikki lapset ovat erilaisia. Monien on vaikea istua yhdessä paikassa riittävän kauan. Jotkut lapset eivät yksinkertaisesti vastaa mihinkään korttiin tai unohtavat nopeasti sen, mitä he oppivat eilen. Taaperot voivat yrittää poimia esittelymateriaalia, pureskella sitä ja pilata sitä. Tällaisissa tapauksissa tämä tapa opettaa esikoululaisia lukemaan ei toimi.
• Alkeiskoulussa voi olla vaikeuksia asioida opettajan kanssa. Näin käy usein niille lapsille, joita ei opeteta perinteisellä tekniikalla.
• Tämä on ehkä suurin haittapuoli. Lapsi ei ole aktiivinen osallistuja prosessiin. Vain yksi lapsen aistijärjestelmä on mukana: vain visuaalinen. Vaikka vauva saa tietoa, hän ei opi järkeilemään ja analysoimaan. Tämä esikoululaisen lukemisen opetusmenetelmä tulisi yhdistää muihin, luovempiin menetelmiin.

Vaiheittainen oppiminen

Lasten peräkkäinen lukemisen opettaminen vaatii paljon aikaa ja vaivaa. Olisi järkevää jakaa se useisiin vaiheisiin, mikä helpottaa uuden taidon muodostumista lapselle. Sinun on suoritettava seuraavat vaiheet: yksittäisten kirjainten oppimis- ja ulkoamisprosessi; tavulukutaidon kehittäminen niiden koosta ja monimutkaisuudesta riippumatta; oppia ymmärtämään yksittäisten sanojen merkitystä; ymmärtää tekstin merkityksen kokonaisuutena.

Kirjainten ulkoa oppiminen

Perinteinen tapa opettaa esikoululaisia lukemaan perustuu aivan alussa kirjainten ulkoa opettelemiseen. Aluksi on tärkeää oppia erottamaan ne toisistaan ja tunnistamaan ne muiden nimitysten joukosta. Seuraava vaihe on lukea ne.

Menetelmä, jossa esikouluikäiselle opetetaan lukemaan kotona, suosittelee, että lapsia kutsutaan konsonanteiksi sellaisina kuin ne lausutaan (eli äänet), eikä sellaisina kuin ne esitetään erikoiskirjoissa. Tämä nopeuttaa havainnointiprosessia ja auttaa vauvaa ymmärtämään, kuinka tätä tietoa käytetään käytännössä.

Lasten opettaminen lukemaan tässä vaiheessa edellyttää lapsen huomion keskittämistä uuteen materiaaliin. Tätä varten voit ripustaa kuvan kirjaimista ja niihin liittyvistä esineistä esikoululaisen huoneessa ja koko talossa. Kävellessä on myös tehokasta kiinnittää huomiota tuttuihin kylteihin kylttien nimissä.

Vaihtelevaisten tavujen lukeminen

Tämä vaihe heijastaa täysin Zhukovan metodologiaa esikoululaisten lukemisen opettamiseksi. Se perustuu yksittäisen tavun käsitykseen minimaalisena yksikkönä. Tämä auttaa tunnistamaan ja muistamaan eri tavujen väliset yhteydet ja kuinka ne pitäisi lausua. Tässä vaiheessa vauvalla on yleensä monia vaikeuksia. Auttaakseen häntä selviytymään niistä, on välttämätöntä tietoisesti tehdä tämä koulutusvaihe mahdollisimman ymmärrettäväksi.

Mieluiten se olisi hidasta ja selkeää, lausuen sanat mahdollisimman oikein ja pyytäen lasta toistamaan kaikki sinun jälkeensi. Sitten vauva tottuu oikeaan lukuvaihtoehtoon.

Lapsia ei missään tapauksessa saa opettaa lausumaan tavuja erikseen tai itselleen ja vasta sitten yhdistämään ne yhdeksi kokonaisuudeksi. Valitettavasti tällainen tapa voi pysyä mielessä pitkään, ja siitä on erittäin vaikea päästä eroon. Tämä on tärkeä vivahde esikouluikäisten lukemisen opetusmenetelmässä. Zhukova korostaa tätä myös kirjoituksissaan.

sanan lue merkityksen ymmärtäminen

Tämä vaihe on synteettisen lukemisen opetuksen perusta. Sen perusta on merkityksen assimilaatio. Tämä on perusta menetelmälle, jolla esikouluikäisiä opetetaan lukemaan Starzhinskayan mukaan. Tarkasteltu menetelmä on erittäin tehokas ja jopa tarpeellinen. Loppujen lopuksi juuri luetun merkityksen ymmärtäminen on avain sujuvaan lukemiseen tulevaisuudessa. Kun lapsi saavuttaa tämän vaiheen, hänellä on tarpeeksi taitoja oppia sanojen merkitykset tehokkaasti.

Tärkeääniin, että nyt kaikki luetaan suunnilleen samassa tahdissa, jolla se lausutaan tavallisessa päivittäisessä puheessa. Jos tämä aika on liian pitkä, lapsen on uskomattoman vaikea arvata tai tehdä järkeä.

Sinun on aloitettava hitaasti, nopeuttaen asteittain vauhtia. Joka kerta vauvan kanssa tulee selvittää, mitkä sanat ovat hänelle epäselviä, mitä pitäisi selittää.

Opi ymmärtämään koko tekstin merkitys

Tämä vaihe täydentää perinteisen esikouluikäisten opetusmenetelmän. Nyt on aika oppia ymmärtämään synkronisesti kaiken, mitä lapsi lukee. Tämä vie paljon aikaa, joten vanhempien tulee olla kärsivällisiä eivätkä vaatia vauv alta liikaa. Sisällön ymmärtäminen on pitkä ja monimutkainen prosessi.

Joskus lapsi osaa lukea lauseen jokaisen sanan täysin oikein, mutta ei ymmärrä sen merkitystä. Tämä johtuu siitä, että lauseessa on monimutkainen yhdistelmä, joka vangitsi täysin vauvan huomion. Ja joskus esikoululainen ei yksinkertaisesti pysty pitämään mielessä kaikkia lauseen osia samanaikaisesti muodostaakseen sen merkityksen. Voit voittaa tämän vaikeuden lukemalla tämän tekstin toistuvasti uudelleen.

Toinen vaikeus on yrittää arvata lauseen merkitys ensimmäisestä assosiaatiosta. Ja muut lapset alkavat jatkuvasti ohittaa tai korvata kirjaimia sanoissa. Tämä johtuu siitä, että esikoululainen havaitsee jonkin yleisen kuvan sanasta ja soveltaa sitä muihin samank altaisiin kieleenyksikköä.

Älä pakota lastasi lukemaan yhtä tekstiä uudestaan ja uudestaan. Tämä muodostaa väärän assosiatiivisen ketjun, mikä luo vauvassa aggressiivisesti negatiivisen asenteen tähän prosessiin.

On tärkeää käydä huolellisesti läpi jokainen vaihe. Tästä riippuu suoraan, kuinka lapsi lukee tulevaisuudessa ja kuinka hyvin hän kirjoittaa.

Johtopäätös

Lapsesi kehitys on täysin sinun käsissäsi. Nykyään ei tietenkään ole niin helppoa löytää aikaa laatuajan viettämiseen lapsen kanssa, mutta vanhemmille ei pitäisi olla mitään tärkeämpää. Siksi lapsellesi sopivan lukemisen opetusmenetelmän tutkimiseen ja löytämiseen tulee antaa riittävästi aikaa ja huomiota.

Joskus tulee epäonnistumisia. Ne ovat väistämättömiä. Näin on käynyt jokaiselle lapselle ja myös sinulle. Tämä ei tarkoita, että vauvasi kehittyisi huonommin kuin muut tai että hän ei koskaan opi lukemaan sujuvasti ja ymmärtämään tekstejä selkeästi. Nämä epäonnistumiset osoittavat vain, että menetelmä on valittu väärin tai vanhemmat kiinnittävät liian vähän huomiota prosessiin, tai oppitunnit pidetään epäsäännöllisesti tai menetelmän olemus ei edistä tämän lapsen huomion keskittymistä. Joka tapauksessa sinun ei pitäisi olla vihainen vauvalle, se ei todellakaan ole hänen vikansa. Ole nöyrä, kärsivällinen, ystävällinen. On tärkeää olla lapsen kanssa samaan aikaan. Jos olet yksi joukkue, voitto on lähellä.

Monet vielä nykyäänkin haluavat valita perinteisiä opetusmenetelmiä, jotkayhdistävät Zhukovan ja Starzhinskajan menetelmät, mutta yleensä ne tarkoittavat taitojen vaiheittaista muodostumista. Tällaiset menetelmät ovat keränneet v altavan määrän positiivista palautetta, ne ovat yksinkertaisia ja luotettavia. Jokainen lapsi voi oppia lukemaan heidän avullaan. Vain tähän tarvittava aika voi vaihdella.

Uudemmat menetelmät, kuten Zaitsevin kuutiot ja Doman-menetelmä, eivät sovellu jokaiselle lapselle, mutta tämä ei millään tavalla vähennä niiden tehokkuutta. Jokaisen niiden toteuttamiseen tarvitaan tietty määrä rekvisiitta, esimerkiksi tietty määrä kortteja, kuutioita, pöytiä. Niitä käytetään visuaalisena materiaalina uuden tiedon ymmärtämiseksi paremmin. Yleensä lapset näkevät tällaiset opetusmenetelmät positiivisesti, koska pelielementti on heissä ilmeinen. Lapsi ei väsy niin nopeasti ja on helposti mukana prosessissa. Erityinen vaikutus voidaan saavuttaa, jos koulutus tapahtuu ryhmässä. Toisten menestys motivoi lasta paljon enemmän kuin pelkkä henkilökohtainen kiinnostus prosessia kohtaan.

Ei ehkä ole mahdollista valita oikeaa tekniikkaa ensimmäisellä kerralla. Epäonnistuminen on väistämätöntä. Älä kuitenkaan vaivu epätoivoon. Lapsesi hyvinvointi ansaitsee kaikki panoksesi!