Mitä on GEF esiopetus? Koulutusohjelmat esikouluille

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:37

Tämän päivän lapset ovat todellakin huomattavasti erilaisia kuin edellisessä sukupolvessa – eivätkä nämä ole vain sanoja. Innovatiiviset teknologiat ovat radikaalisti muuttaneet murusiemme elämäntapaa, prioriteetteja, mahdollisuuksia ja tavoitteita. Mitä aikuisten pitäisi tehdä? Miten ja mitä opettaa lapsille? Onhan se tieto, jonka opettajat välittivät lapsille muutama vuosi sitten, on tullut merkityksettömäksi nykyään. Vastaus tähän kysymykseen sisältyy tällaiseen asiakirjaan, jota kutsutaan "liittov altiostandardiksi". Mikä on esiopetuksen GEF, kuvaamme yksityiskohtaisesti tässä artikkelissa.

Federal State Educational Standard - mikä se on?

Mitä lyhenne GEF tarkoittaa? Se tarkoittaa liittov altion koulutusstandardia. Tämä on Venäjän federaation v altuutetun elimen laatima asiakirja, joka kuvastaa koulutustoiminnan käytännön toteuttamisprosessin vaatimuksia. GEF:ää käytetään esikouluissa, kouluissa, keskiasteen erikoisoppilaitoksissa ja yliopistoissa. Siinä määritellään erityisesti oppilaitosten ohjelmien valmistelua koskevat vaatimukset, normit ja suositukset.

liittov altioKoulutuksen kehittämisinstituutti

V altion koulutusstandardin laatiminen vaati v altavaa tutkimusta ja tieteellistä työtä. Venäjän federaation v altuutettu elin, jonka lyhenne on FIRO, suoritti tällaisia toimia. Federal State Educational Standard for Preschool Education on myös laatinut tämän tutkimuslaitoksen.

Tämä v altion elin muodostettiin jo vuonna 2004 yhdistämällä useita tieteellisiä laitoksia. Raportoitu suoraan Venäjän federaation opetusministeriölle. Sai itsenäisen tieteellisen laitoksen aseman vuonna 2011.

GEF:n relevanssi

Vottaakseen menestyksekkäästi toteuttaa nykyaikaisen sukupolven koulutustehtävää Venäjän federaatiossa, he alkoivat jo vuonna 2003 v altion tasolla keskustella tarpeesta luoda yhtenäiset yleiset vaatimukset oppilaiden tiedoille ja taidoille. eri tasoisia oppilaitoksia.

Siksi jo vuonna 2004 luotiin ensimmäisen sukupolven koulutusstandardi. Se otettiin käyttöön eri oppilaitosten käytännöissä, mukaan lukien liittov altion osav altion koulutusstandardit esikouluissa.

Sen jälkeen asiakirjaa päivitetään säännöllisesti. Tässä otetaan huomioon nykyaikaisen teknologisen kehityksen kehitys ja yhteiskunnan vaatimukset.

FGOS on laadittu Venäjän federaation perustuslain ja lapsen oikeuksien yleissopimuksen mukaisesti.

Mille koulutusstandardi on?

Mikä on esiopetuksen GEF, miksi tätä asiakirjaa tarvitaan esikoulussa? Liittov altion koulutusstandardi luotiin ennen kaikkea systematisointia varten, loogistakoulutusprosessin yhtenäistäminen. Asiakirja mahdollistaa koulutustyön järjestämisen siten, että lapset eivät koe suuria vaikeuksia siirtyessään uudelle koulutustasolle, eli heillä on tarvittavat ja riittävät tiedot, heillä on tietty psykologinen valmistautuminen.

Federal State Standard of Education on tärkein asiakirja, jonka pohj alta opetussuunnitelmia kehitetään. Se on standardi, joka määrittää koko koulutusprosessin sisällön: mitä ja miten lapsille opetetaan, mitä tuloksia on saavutettava ja missä ajassa. Esikoulun liittov altion koulutusstandardin työohjelmassa on tiettyjä ominaisuuksia, joista keskustelemme yksityiskohtaisesti asianmukaisessa osiossa.

Asiakirjan avulla voit suunnitella oppilaitosten työtä, mikä näkyy suoraan niiden rahoituksessa. Vakiintuneiden standardien ansiosta työtä tehdään myös opetushenkilöstön kanssa - kehitetään ammatillisen kehittymisen, uudelleensertifioinnin aikatauluja ja organisoidaan metodologisten yhdistysten työtä. Myös erilaisia oppilaiden koulutustason seurantamuotoja kootaan koulutusstandardin vaatimukset huomioon ottaen.

Koulutusstandardin rakenne

Mitä on GEF esiopetus? Tämä on selkeästi jäsennelty asiakirja esiopetuslaitoksen opetustyön järjestämistä koskevista vaatimuksista. Se koostuu seuraavista kolmesta tasosta:

1. Edellytykset koulutusohjelman laatimiselle. Tämä osio sisältää normeja ja kriteerejä, jotka pedagogisten on otettava huomioontyöntekijöitä koulutusprosessin suunnittelussa. Nimittäin pakollisen hyväksytyn materiaalin määrä, eri suuntien suhde on ilmoitettu. Standardi sisältää myös lisäalueiden, tiedon osien lisäämisen työohjelmaan, jotka koulutusprosessiin osallistujat muodostavat suoraan. Kaikki asiakirjan vaatimukset huomioon ottaen laaditaan esiopetuksen liittov altion koulutusstandardin ohjelma.
2. Edellytykset, jotka edellyttävät käännetyn ohjelman toteuttamista. Tämä ei tarkoita vain oppilaiden suoraa tietojen ja taitojen omaksumista, vaan myös koulutusprosessin taloudellista, aineellista ja teknistä toteutusta, työtä opetushenkilöstön, lasten vanhempien kanssa ja muita olosuhteita, jotka suunniteltiin oppilaiden perustamisvaiheessa. koulutusohjelma.
3. Viimeisessä osassa, joka sisältää v altion koulutusstandardin, määritellään koulutusprosessin tuloksia koskevat vaatimukset. Siinä käsitellään myös koulutusprosessin eri puolia. Asiakirjassa mainitaan paitsi oppilaiden vähimmäiskoulutustaso, myös tehtävien suorittamisen määräajat sekä opettajien ammatillinen kehitys.

Esikoulujen GEF:n työohjelmassa on välttämättä otettava huomioon kaikki v altion koulutusstandardin vaatimukset.

Koulutusstandardin käyttöönotto

Opetusprosessissa standardi toteutetaan perusopetussuunnitelmien muodossa, joihin puolestaan tulee sisältyä suunnitelmat, aikataulut, työohjelmat kullekin aineelle. Esimerkiksi liittov altion matematiikan koulutusstandardi esikoulussaei sisällä niinkään lukujen ja laskemisen opettamista, vaan pikemminkin "määrän", "ryhmän" käsitteiden kehittämistä, elämäntilanteiden ratkaisemista.

Ohjelmien lisäksi kootaan standardin vaatimusten perusteella metodologista kirjallisuutta, valvonta- ja arviointimateriaaleja.

GEF esiopetus: perus

Uuden sukupolven koulutustason erottuva piirre on täysin innovatiivinen lähestymistapa lasten koulutusprosessiin. Jos aiemmin tavoitteena oli siirtää tietoa opettaj alta lapselle, vakiinnuttaa tarvittava taitojen ja kykyjen taso, niin nykyään päätehtävänä on muodostaa kokonaisv altainen, harmonisesti kehittynyt persoonallisuus. Siten esiopetuksen liittov altion koulutusstandardin ohjelman ei tulisi sisältää niinkään opiskelijan tietämystä koskevia vaatimuksia, vaan pikemminkin keskittyä oppilaan muodostumisen psykologiseen näkökulmaan nyky-yhteiskunnan osallistujaksi. Tämän mukaisesti ohjelmaa laadittaessa tulee ottaa huomioon seuraavat tekijät:

• GEF:n ja alueellisten standardien vaatimukset;
• esikoulun materiaaliset ja tekniset valmiudet;
• käytettävissä olevat keinot työn organisointiin;
• opetuksen suuntautuminen, muodot ja menetelmät tietyssä oppilaitoksessa;
• opetusprosessin järjestämisen edellytykset esikoulussa;
• tietyn alueen sosiaalinen järjestys;
• oppilaitoksen tyyppi;
• oppilaiden ikä ja yksilölliset kyvyt.

Lisäksi liittov altion osav altion koulutusstandardin mukaisen esiopetuslaitoksen pääopetusohjelman on täytettävä seuraavatehdot:

1. Älä ole ristiriidassa Venäjän federaation perustuslain, koulutuslain, muiden alueellisten ja sisäisten määräysten kanssa.
2. Takaa lasten terveyden säilyttäminen ja edistäminen.
3. Varmista opettajan vuorovaikutus oppilaiden perheen kanssa.
4. Pysy valmistelemaan lastasi henkisesti ja fyysisesti kouluun.
5. Varmistaa yhtäläiset koulutusedellytykset etnisestä alkuperästä, uskonnosta, sosiaalisesta asemasta tai asuinpaikasta riippumatta.
6. Ole koulun opetussuunnitelman mukainen.

GEF-ohjelman päätavoite

Esiopetus liittov altion koulutusstandardin puitteissa asettaa koko koulutusprosessin päätavoitteeksi kehittää oppilaan harmoninen persoonallisuus. Eli ei riitä, että lapsille annetaan tietty määrä tietoa nykyään. On paljon tärkeämpää esitellä lapsi yhteiskuntaan, sen käyttäytymissäännöt ja normit sekä kehittää itsenäisyyden, vastuullisuuden, vuorovaikutuksen taitoja muiden ihmisten kanssa, oppia näyttämään yksilöllisiä ominaisuuksiaan ja kykyjään, olla nyky-yhteiskunnan aktiivinen jäsen.

Epäilemättä tällaisia tuloksia on mahdollista saavuttaa vain tietyllä tiedolla. Siksi tieteen perusteiden opettaminen lapselle on yhtä tärkeä esiopetuslaitoksen tehtävä, mutta kriteerit, joilla arvioidaan, miten lapset omaksuvat tällaisen materiaalin, ovat melko joustavia. Nykyään ei tarvitse osata lukea ensimmäistä kertaa koulun pöydän ääressä istuessaan, mutta on tärkeää, että ekaluokkalainen on psykologisesti valmistautunut tuleviin opetustehtäviin. Kyllä kultapitäisi pystyä kommunikoimaan ikätovereiden kanssa, olla ahkera, pitää huomionsa ja paljon muuta. Asiakirjassa hahmotellaan esiopetuksen GEF:n tavoitteet.

GEF-tiedon pääalueet

Esikoulujen opetusohjelman sisältöä tulee kehittää vain viisi pääsuuntaa:

1. Kognitiivinen kehitys. Lasten tulisi saavuttaa suunnitellulla aikavälillä koulutustoiminnan tuloksena jatkuva tutkimuskiinnostus ympäröivään maailmaan, sen luonnon- ja sosiaalisiin ilmiöihin.
2. Puhe. Iästä riippuen tälle kriteerille kehitetään erityiset normit. Joten esikoulun vanhemmassa ryhmässä lapsilla tulisi olla johdonmukainen, loogisesti oikea puhe.
3. Taiteellista ja esteettistä. Tämä suunta sisältää oppilaiden perehdyttämisen taiteellisiin ja musiikkitöihin, kulttuuriin ja taiteeseen sekä yksilöllisten luovien kykyjen, hienomotoristen taitojen kehittämiseen.
4. Sosiopsykologinen osio tarkoittaa lapsen sopeutumista ikätovereiden joukkoon, vauvoille ryhmän käyttäytymissääntöjen opettamista, psykologisen mukavuuden ja sosiaalisen aseman muodostumista välttämättömänä elementtinä lapsen olemassaololle. ryhmä.
5. Fyysinen suunta sisältää urheilutoimintaa, hyvinvointia, OBD-tunteja esikoulussa.

FSES esikoulu ja perusopetus ovat tiiviissä vuorovaikutuksessa, ovat peräkkäisiä. Siksi on tarkoitus työskennellä samoilla alueilla koulun alemmilla luokilla.

GEF:n mukaisen työohjelman laatimisen piirteitä esiopetuslaitoksessa

Jotta voit aloittaa koulutusohjelman laatimisen esikoulussa liittov altion koulutusstandardin mukaisesti, sinun on ymmärrettävä selvästi asiakirjan rakenne. Joten sen sisällön tulisi koostua kahdesta osasta:

• GEF:n mukaan esikoulussa;
• koulutusprosessiin osallistujien kokoama.

Ensimmäinen määritetty osa on näytettävä kokonaan. Toinen on neuvoa-antava ja muodostetaan yksilökohtaisesti.

Ohjelman tulee sisältää seuraavat osiot:

1. Otsikkosivu, josta käy ilmi ohjelman nimi, tekijät, milloin ja kuka sen on hyväksynyt.
2. Selitys. Se paljastaa valitun työn relevanssin, asiakirjan pääkonseptin, työn tavoitteet ja tavoitteet sekä niiden toteuttamisen ajoituksen.
3. Päiväpäivä esikoulussa.
4. Kasvatustyön sisältö yksittäisten alueiden puitteissa. Sisältää työn metodologisen kokonaisuuden (mitä perus- ja lisäohjelmia käytetään, koulutustekniikat, metodologisten apuvälineiden saatavuus). Koulutustyöjärjestelmän rakenne (päiväaikataulut, tuntiaikataulut, työntekijöiden työaikataulut, työmäärä).
5. Odotetut työtulokset lukuvuoden aikana.
6. Valvonta- ja arviointityö esiopetuslaitoksessa (sekä oppilaille että opetushenkilöstölle).

GEF-ohjelman tavoitteet

V altion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti tietojen väli- ja lopputodistus on poissuljettu esikouluissa. On tärkeää tarkistaaulkoa opitut tosiasiat, mutta lapsen psykologinen valmius seuraavaan koulutusvaiheeseen - kouluun. Tämän vaatimuksen yhteydessä muodostettiin esiopetuksen liittov altion koulutusstandardin tiettyjä tavoitteita, joita arvioimalla on mahdollista määrittää esikoululaisen valmiusaste siirtyä ensimmäiselle luokalle:

• lapsi suhtautuu myönteisesti ympäröivään maailmaan, ihmisiin ja itseensä;
• esikoululainen osaa itsenäisesti määrittää tehtävän, suorittaa sen;
• aloite peleissä ja koulutustoiminnassa on huomioitu;
• saavuttanut yhteiskunnan sääntöjen, normien ja vaatimusten tietoisen ymmärtämisen ja täytäntöönpanon;
• puhe on muille selkeää, hyvin muotoiltua;
• kyky ratkaista itsenäisesti ongelma- tai konfliktitilanteita on kehittynyt;
• jyvä- ja hienomotoriset taidot sopivat ikään;
• luovuus, epätyypillinen ajattelu ilmenee toiminnassa;
• tahdonomaisten ominaisuuksien hallussapito on huomioitu;
• lapsi on utelias, tarkkaavainen.

Koulutusohjelmien tyypit

Esiopetuslaitoksissa on kahdenlaisia perusopetusohjelmia:

• yleinen kehitys (mukaan lukien eri suunnat);
• erikoistunut (kapeasti kohdistettu).

Ensimmäinen sisältää ohjelmat "Rainbow", "Development", "Krokha" ja muut. Erikoistunut - on ympäristö-, taide- ja esteettinen, fyysinen, sosiaalinen koulutus.

Edellä mainittujen ohjelmien lisäksi joissakin esikouluissa käytetään lisäasiakirjoja, esim.ympyrätyö.

Tässä artikkelissa selitimme, mikä on esiopetuksen GEF ja kuinka vaatimukset toteutetaan opetuskäytännössä. Esikoulujen metodologien on tärkeää välittää asiakirjan päävaatimukset oikein pedagogisille työntekijöille, opettaa innovaatioiden soveltamista työssä. Loppujen lopuksi liittov altion koulutusstandardi on asiakirja, joka auttaa järjestämään koulutustoimintaa ottaen huomioon sosiaalisen järjestyksen ja yhteiskunnan nykyaikaiset vaatimukset. Tämän asiakirjan avulla lapsiemme sukupolvi oppii täysin innovatiivisella tavalla jättäen taakseen menneisyyden uskomukset.