2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:49
Kindergarten on oppilaitos, joka on valmistava vaihe matkalla kouluun, yliopistoon, maisteriin ja muihin koulutusprosessin vaiheisiin. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että lasten pitäisi opetella vieraita kieliä, matematiikkaa ja muita aineita pienestä pitäen. Päinvastoin, esikoulussa heidän tulisi viettää aikaa myös viihteen parissa. Harkitse niistä mielenkiintoisimpia ja hyödyllisimpiä.
Monimuotoista viihdettä esikouluissa
Esikoulussa on monenlaista viihdettä. Ne liittyvät suoraan esikoululaisten osallistumisen luonteeseen. Tällaista viihdettä voivat olla tapahtumat, joissa esiopetuslaitoksen oppilaat itse osallistuvat aktiivisesti. Esityksiä voivat myös järjestää lapsille heidän vanhempansa. Kaikissa lomaskenaarioissa tulee olla kognition, luovuuden elementtejä, ja niissä tulisi yhdistää erilaisia aktiviteetteja.
Erityisen paikan valloittaa urheiluviihde esikouluissa. Tällaisten tapahtumien päätarkoituksena on esikoululaisten tutustuttaminen terveellisiin elämäntapoihin. Kaikki esikoulujen eri ryhmissä pidetyt lasten lomat sisältävät lasten luovien kykyjen aktivoinnin, ja niissä on otettava huomioon kehitysaste ja taidot, jotka muodostuvat.tapahtuman hetki. Viime aikoina (GEF:n mukaan) on levinnyt yhteistä viihdettä, jossa niin lapset kuin aikuisetkin ovat aktiivisesti mukana. Viihteen sisällön tulee olla sellainen, että aikuisten ja esikoululaisten toimintaa voidaan yhdistää.
Toimintasuunnitelma
Esikoulujen toiminnan sisältö tiivistetään tietystä taiteellisesta materiaalista, joka riippuu asetetuista erityistavoitteista. Sen tulisi muodostaa 2. junioriryhmän viihteen semanttinen painopiste, genren piirteet, teemat.
Sen järjestelymuoto, esimerkiksi konsertti, sävellys jne., riippuu hauskan ajanvietteen sisällöstä Teatraloinnin elementit ovat tärkeitä viihdepelin juonen kehittymiselle. Jotta lapset pääsevät täysin kuvaan, on suositeltavaa miettiä koostumusta. Esimerkiksi ajelut ja palapelit hauskan pelin aikana voivat sisältää kilpailua.
Musiikin merkityksestä päiväkodissa
Musiikkiviihteelle esikoulussa on myös kysyntää. Nämä voivat olla lasten operetteja, konsertteja, nukketeatteria, tietokilpailuja, sarjakuvakilpailuja - tärkeimpiä keinoja muodostaa esikoululaisten käsitystä rytmistä, sekä todellinen mahdollisuus muodostaa jatkokoulutuslinja. Tämänk altaiset toiminnot auttavat lastentarhanopettajia kehittämään esikouluikäisissä positiivisia ominaisuuksia.
Jos musiikkiviihdettä esiopetuslaitoksessa käytetään harkitusti yhdistettynä muunlaiseen taiteeseen: kirjallisuuteen, kuvataiteeseen, teatteriin, lapsi saa tarvittavantietopohja. Voit myös käyttää tiettyjä aiheita arjesta, esimerkiksi asenteita luontoa, kotimaata, vanhempia kohtaan.
Musiikkia muun viihteen taustalla
2. junioriryhmän viihdettä musiikin avulla voi olla eri muodoissa: koreografisia miniatyyrejä, pyöreitä tansseja, musiikkipelejä, lasten oopperoita, konsertteja. Voit ottaa melodioita aika ajoin, esimerkiksi antaaksesi esityksille emotionaalisuutta, kirkkautta.
Jotta laulu auttaisi luomaan oikean ilmapiirin ja tunnelman, opettajan on valittava se oikein. Ei ole toivottavaa käyttää jatkuvasti uusia musiikkiteemoja, on parempi ottaa sellaisia melodioita, jotka esikoululaiset voivat tunnistaa. Kuullessaan tutun lastenlaulun he sopeutuvat nopeasti tuntemattomaan peliin. Konsertissa lapsille tuttuja lauluja, tansseja, pelejä sisältävä opettaja hallitsee sujuvasti modernin pedagogiikan perusteet.
2. junioriryhmän viihdettä voi seurata aikuisten tai lasten itsensä esittämänä lauluna. Joka tapauksessa päiväkodin työntekijät ymmärtävät, että esikoulujen konsertteihin, matineisiin ja teatteriesityksiin esitettävän musiikin tulee olla kuvaannollista, mieleenpainuvaa, ilmeistä, kirkasta.
Siikilliset ja kirjalliset sävellykset
Siikillisen ja kirjallisen sävellyksen kehittämiseen käytetään montaasiyhdistelmää eri rytmi-, tyyli-, genre- ja kirjallisten taideteosten sisällöistä, jotka on tarkoitettu aikuisten ja yhteiskäyttöön.lapset.
Useat vanhemmat, oppilaat voivat osallistua sävellykseen kerralla, mutta sinun on tarkkailtava asennuksen tiiviyttä, muuten lapset eivät voi kuunnella sitä loppuun asti.
Toimintoihin käytetty musiikki auttaa kokoamaan yhteen koko aamun yksittäiset hetket, ja musiikilliset tauot ovat loistava vaihtoehto esikoululaisten fyysiseen purkamiseen.
Mitä esikoulupelit tarkoittavat
Jos 2. junioriryhmän viihde on emotionaalisesti rikasta, sisältää mieleenpainuvia hetkiä, niin lasten aktiivisuus lisääntyy, kollektiivisen toiminnan alkutaidot, kyky ymmärtää toisiaan.
Hauskoja pelejä esikoulussa
Hauskoja pelejä - mielenkiintoista viihdettä 2. junioriryhmässä. Niitä voidaan pitää kaiken ikäisille lapsille, mutta niitä tulee täydentää orgaanisesti heidän hyvin tuntemallaan musiikilla. Taputtelua, taputtelua, kyykkyä rytmisen musiikin tahtiin suorittavat pelin aikana sekä esikoululaiset itse että kasvattajat ja vanhemmat.
Uusien lelujen käyttö esikoulussa
Esiopetuslaitoksessa käytettävien erilaisten viihdemuotojen joukossa voidaan mainita uusien lelujen käyttö. Ulkoinen uutuus, houkuttelevuus antavat opettajalle mahdollisuuden käyttää niitä esikoululaisten puhetaitojen muodostamiseen. Jos lelu "herää henkiin" kokeneen opettajan käsissä, siitä tulee tervetullut lasten huomion kohde.
Suositeltava:
Oppitunti 2. junioriryhmässä mallintamisesta: aiheita, tuntien tiivistelmiä
Melkein kaikki lapset haluavat veistää erilaisia muovailuvahahahmoja. Tämä prosessi ei tuo vain iloa, vaan vaikuttaa myös positiivisesti vauvojen kehitykseen. Esikouluissa on erityinen mallinnusohjelma. Tässä artikkelissa tarkastellaan vaihtoehtoja malliluokkien luokille 2. junioriryhmässä
Kognitiivinen tutkimustoiminta 2. junioriryhmässä: aiheet, tavoitteet ja tavoitteet
Lapsen kehitys on aina etusijalla rakastavalle ja välittävälle vanhemmalle. Ja kun lapsi on vain 3-4-vuotias, vanhemmat yrittävät aina käyttää kaikenlaisia opetuspelejä 4-vuotiaille lapsille. Tämän ikäinen lapsi on jo päiväkodissa. Siksi esikoululaisten kognitiivisen ja tutkimustoiminnan kehittäminen varmistaa perheen ja päiväkodin tavoitteiden jatkuvuuden
Lasten itsenäinen toiminta päiväkodin 1. junioriryhmässä: suunnittelu, muodot, ehdot ja tehtävät
Pedagogisten lastentarhojen ryhmien tulee kasvatustavoitteensa saavuttamiseksi käyttää työssään suunnitelmallisesti harkittua yhdistelmää kahden tyyppisestä lasten toiminnasta. Yksi niistä on yhteinen. Se sisältää jokaisen lapsen vuorovaikutuksen opettajan ja ikätovereidensa kanssa. Toinen toimintatyyppi on riippumaton
Loppiaisen kylpeminen: rituaali, viihde vai vaara?
Viime vuosina Loppiaisen kylpemisestä on tullut vähemmän uskonnollinen perinne ja enemmän muodikas maallinen viihde tai ilmainen äärimmäinen vaihtoehto. Onko kaikki kuitenkin niin yksinkertaista tässä asiassa? Tuoko jääreiässä uiminen hyötyä ja puhdistautumista synneistä tai haitoista ja sairauksista?
Pelit ja viihde uudelle vuodelle
Mitä viihdettä valita uudelle vuodelle, jotta kaikilla olisi kiinnostusta ja hauskaa. Unohtumaton loma voidaan järjestää valmistamalla erilaisia hauskoja aktiviteetteja uudelle vuodelle aikuisille ja lapsille
