Leikin merkitys lapsen elämässä

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:55

Tänään kiinnitetään paljon huomiota pienten lasten kasvatukseen ja kehittämiseen. Tällä alueella on v altava määrä menetelmiä, emmekä usein tiedä mistä aloittaa, mikä vaihtoehto valita, mitä mielipidettä kuunnella. Mutta nykyaikaiset psykologit ovat yksimielisiä yhdestä asiasta - leikin roolia lapsen elämässä on mahdotonta yliarvioida. Sillä on keskeinen paikka vauvan persoonallisuuden, hänen itsetietoisuutensa ja sosiaalistumisen muodostumis- ja kehitysvaiheessa.

Tästä aiheesta on paljon materiaalia, varsinkin kun lasten peli tosielämässä eroaa jonkin verran vanhemman sukupolven peleistä. Tämä johtuu tämän aiheen tieteellisen tutkimuksen kehittymisestä sekä uusien teknologioiden kehityksestä ja niiden saatavuudesta väestölle. Yritetään tuoda esiin tämän numeron avainasemat ja tarkastella jokaista niistä yksityiskohtaisemmin.

Miksi on tärkeää pelata?

Leikin merkitys lapsen elämässä on erittäin suuri. Hänen kauttaan vauva oppii maailman,oppii olemaan vuorovaikutuksessa hänen kanssaan, ottamaan yhteyttä sukulaisiinsa ja myöhemmin ikätovereihinsa ja muihin aikuisiin, sopeutuu tiimityöskentelyyn, osoittaa mielikuvitusta ja kekseliäisyyttä, kehittää logiikkaa, aktivoi ajattelua.

"Pelaamalla oppiminen" on pääperiaate, joka vanhempien tulisi omaksua. Usein meistä tuntuu, että unohdamme pelin aikana, että lapselle on annettava myös taitoja, jotka auttavat häntä tulevaisuudessa päiväkodissa, koulussa ja aikuisuudessa. Tässä on tärkeää ymmärtää, että vauva saa kaiken tarvitsemansa vain pelimuodossa. Peliä lasten elämän ja toiminnan organisointimuotona tulee tarkastella kokonaisv altaisesti. Joten leikkii, kulta:

• kehittää hienomotoriikkaa (pienillä esineillä leikkiminen, piirtäminen, mallinnus, palapelit), mikä nopeuttaa puhetaitojen kehittymistä;
• kehittää fantasiaa (vanhemmat, lelut, minkä tahansa roolin soveltaminen itseensä tosielämästä tai luetusta kirjasta);
• sopeutuu erilaisiin sosiaalisiin tilanteisiin (kauppa, koulu, klinikka);
• kehittyy fyysisesti (ulkopallopelit, leikkikenttäpelit);
• poistaa stressiä (sairaus/nukkeja, aktiiviset pelit).

Aikuisten tehtävänä on siis järjestää leikkitila oikein, antaa lapselle mahdollisuus näyttää mielikuvitusta ja ohjata toimintaansa oikeaan suuntaan, selittää pelin kautta käyttäytymisen perusnormit ja säännöt. Ja tietysti osallistua lapsen hankkeisiin, sillä näin hän tuntee olevansa osa yhteiskuntaa ja perhettä, tuntee itsensä tarpeelliseksi, saa tarvitsemansaviestintä.

Milloin minun pitäisi alkaa leikkiä vauvani kanssa?

Kysymys, jonka melkein kaikki vanhemmat kysyvät. Joten, voit ja pitäisi pelata syntymästä lähtien, on vain tärkeää mukauttaa toiminta lapsen ikään ja vaikeuttaa vähitellen hänelle jo tuttuja toimintoja. "Kuinka se tehdään, - kysyt - koska vastasyntyneet lapset eivät osaa tehdä mitään? Ja näyttää siltä, että kannattaa odottaa, kunnes he kasvavat aikuisiksi ja saavat minimaaliset taidot."

Leikki on pakollista nuoren lapsen elämässä. Asia on siinä, että lapset saavat perustaidot kommunikoimalla kanssamme. Ensin pentu katsoo, kuinka vanhemmat käsittelevät erilaisia esineitä: helistimet, lelut, taloustavarat (sienet, kelat, puiset lastat). Ja sitten lapsi itse alkaa pitää ja siirtää samoja esineitä toistaen perässämme. Hän toistaa liikkeitä, eleitä, ilmeitä. Miksei peli?

Vanhemmilla lapsilla on paljon enemmän vaihtoehtoja leikkimiseen. Vuoteen mennessä he ovat valmiita kokoamaan ja purkamaan pyramideja, lajittelijoita, jäämään hetkeksi yksin ja miehittämään itsensä, heillä on omat mieltymyksensä. Kolmannen elinvuoden lasten leikit monipuolistuvat entisestään: lapsi näyttää mielikuvitusta, ottaa leluja pelitilanteeseen mukaan, osaa toimia samalla kun äiti on intohimoinen kotitöihin.

Muista, että leikillä on keskeinen rooli lapsen elämässä. On tärkeää käyttää pelimuotoa kommunikoinnissa vauvan kanssa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja niin usein kuin mahdollista, sillä näin hän oppii maailman.

Millaisia pelejä on olemassa?

Toista tämä pelilapsen elämässä on erittäin tärkeää, ja sen kokonaisv altaiseen kehittämiseen on tarpeen käyttää erilaisia pelejä. Lasten pelien luokittelu on yleisesti hyväksytty. On kätevää esittää se seuraavan kaavan muodossa:

Kävitään se yksitellen läpi ja annetaan esimerkkejä.

Kokeellinen peli - kokeiluihin perustuva peli. Tällaiset pelit kiinnostavat keskimmäisten ja vanhempien esikouluryhmien lapsia (eli pelinä kolmannen elinvuoden ja sitä vanhemmille lapsille), koska ne vaativat keskittymistä ja sinnikkyyttä. Kokeilu voidaan jakaa ehdollisesti 3 vaiheeseen:

• lapsi katselee koetta: vauva on kiinnostava, älä aloita tylsällä teorialla, näytä "luokka", niin hän on valmis kuuntelemaan sinua;
• lapsi valmistelee koetta yhdessä aikuisen kanssa: tässä vaiheessa on erittäin tärkeää auttaa lasta aktiivisesti, antaa hänen ymmärtää toiminnan periaate ja saada rohkeutta jatkaa itsenäistä toimintaa;
• lapsi kokeilee itse: tässä vaiheessa tarvitaan myös aikuisen ohjausta, mutta täällä voit antaa nuorelle tiedemiehelle toimintavapauden ja osallistua prosessiin vain hänen pyynnöstään.

Tällaiset pelit esikouluikäisen lapsen elämässä kehittävät luovaa lähestymistapaa, kiinnostusta tieteeseen, kykyä kerätä ja käsitellä tietoa, kognitiivisen toiminnan kaipuuta. Kokeiden aikana älä unohda kutsua vauvaa ensin rakentamaan hypoteesi (arvatkaa mitä kokemuksesta pitäisi tulla), sitten vahvistaa tai kumota se empiirisesti jatehdä johtopäätöksiä (mikä toimi, mikä ei, miksi). Tämä opettaa hänelle johdonmukaista ajatusten esittämistä, jäsentelemään ja selittämään näkemäänsä, ja tästä on tietysti hyötyä myöhemmässä elämässä.

Esimerkkinä tällaisista peleistä sarjat "Young chemist", "Entertaining biology" ja muut ovat täydellisiä. Niitä myydään missä tahansa lasten kaupassa, ja heidän valintansa on v altava. Voit järjestää kokeen kotona esimerkiksi kasvattamalla sipulia sipulista. Ole luova. Kokeilu kiinnostaa paitsi lapsia myös heidän vanhempiaan.

Pelit säännöillä - puhumme peleistä tiettyjen vakiintuneiden sääntöjen mukaan, jotka ovat usein muodostuneet historiallisesti (teed, piilopaikka). Tilanteesta ja halusta riippuen niitä voidaan täydentää tai keksiä uusia ehtoja lasten kanssa.

Tällaiset pelit pienen lapsen elämässä kehittävät kommunikaatiotaitoja, koska ne ovat usein tiimipohjaisia. Puhumme vastakkainasettelusta ja kilpailusta sekä hyvin koordinoidusta tiimityöstä parhaan kokonaistuloksen saavuttamiseksi. Tämä on erittäin tärkeää lasten kehityksen ja sosiaalistumisen kann alta.

Tällaiset pelit on jaettu seuraaviin alatyyppeihin:

• Didaktinen - pelit lapsen elämässä, joiden tavoitteena on kehittää sinnikkyyttä, huomiokykyä ja sääntöjen noudattamista. Yleensä ne on varustettu tietyillä laitteilla (kortit, peli "Yritä kiinni"), mutta olosuhteet ovat useimmiten erittäin rajoitettuja, on myös sakko- ja palkkiojärjestelmä, joka opettaa lapsen aktiivisesti noudattamaan tiettyjä rajat.
• Mobiili - pelin perusta on fyysinen aktiivisuus. On helpompi suorittaa tällaiset tunnit raittiissa ilmassa tai erityisesti varustetussa huoneessa (esimerkiksi urheilunurkkaus kotona tai päiväkodissa). Esikouluikäisten lasten on liikuttava paljon, tämä on luonnostaan onnea. Meidän täytyy vain ohjata toimintaa oikeaan suuntaan ja varmistaa, jos mahdollista, lapsen turvallisuus. Tässä on myös syytä huomata, että emme puhu urheiluosista: urheilu on tärkeää ja tarpeellista, mutta sen tarkoituksena on hioa tarvittavat taidot vain tälle lajille. Meille on tärkeää kehittää lasta sopusointuisesti ja kokonaisv altaisesti, mikä tarkoittaa, että nappikengät tai piilosillat ovat paljon tehokkaampia kuin vaikkapa koripallo. On tärkeää juurruttaa lapseen rakkaus tällaisiin aktiviteetteihin, etenkin tietokonepelien aikakaudella, koska, kuten tiedätte, on erittäin vaikeaa päästä eroon vakiintuneesta tottumuksesta. Joten anna tapojen olla hyödyllisiä.

Luovat pelit ovat pelejä, joiden tarkoituksena on täysin kehittää luovaa ajattelua ja fantasiaa. Ne ovat aikuiselle melko vaikeita, koska on mahdotonta ennustaa etukäteen mitä ja miten lapsi tekee, mikä tarkoittaa, että valmistautuminen ei onnistu.

Ne on jaettu seuraaviin alatyyppeihin:

• Roolipelit lapsen elämässä - todellisia elämäntilanteita tai tarinoita suosikkikirjoista ja sarjakuvista. Koska tällaiseen toimintaan liittyy roolien jakaminen ja juonen tietyn ääriviivan noudattaminen, ne antavat lapselle mahdollisuuden kokeilla erilaisia sosiaalisia rooleja (lääkäri, äiti, konna sadusta) ja näyttää myös selkeästi, mikä on hyvää ja mikä huonoa., auttaa oppimaan paremmin ja nopeammin kyseiset tai muut säännöt. Muun muassa vauvakehittää aktiivisesti puhetta ja muistia.
• Rakentava ja rakentava - erilaiset konstruktorit, kuutiot ja muut materiaalit, joiden avulla lapsi voi näyttää mielikuvituksensa ja toteuttaa sen tiettyjen työkalujen avulla. Peli ei rajoitu yhteen esinesarjaan, voit yhdistää niitä useita, mikä tekee prosessista entistä mielenkiintoisemman ja monipuolisemman.
• Teatterinen - itse asiassa tämä on sama roolipeli lapsen elämässä, mutta tarjoaa katsojien läsnäolon (nämä voivat olla vanhempia tai esimerkiksi ikätovereita). Teatteriesitysten avulla vauva voi muun muassa voittaa hämmennyksen, opettaa kommunikointia yleisön kanssa, kykyä puhua selkeästi ja ilmaisulla.

Hauskat pelit ovat koomista, rentouttavaa toimintaa. Nämä voivat olla erilaisia lastenloruja, sormipelejä, toistopelejä (toistamme toimintoja johtajan jälkeen) tai esimerkiksi kutitus. Tällaisen pelin rooli lapsen elämässä on, että se antaa sekä aikuisille että lapsille mahdollisuuden rentoutua ja lievittää stressiä.

Lapsen kanssa kommunikointiin on sisällytettävä mahdollisuuksien mukaan kaikenlaista toimintaa, jotta hänen persoonallisuutensa voi kehittyä harmonisesti. Tässä tapauksessa hänestä kasvaa liikkuva, hyvätapainen, ahkera, jolla on tiimityöskentelyn ja julkisuudessa puhumisen taidot. Kaikki tämä tavalla tai toisella on hänelle hyödyllistä sekä koulun aikana että aikuisiässä. Ensinnäkin vanhempien tulee näyttää esimerkkiä, jonka mukaan lasta tulee ohjata, ja jokainen lapsi voi jo hyväksyä, hallita ja soveltaa näkemänsä idean itseensä.

Kuka ja miten lapset leikkivät?

Tähän kysymykseen on mahdotonta vastata yksiselitteisesti. Lapsen valinta "kenen kanssa leikkiä" riippuu hänen kehitystasostaan, luonteestaan, mieltymyksistään, hänen elämänsä todellisesta leikkikäytännöstä.

Joten esimerkiksi ne, jotka ovat jatkuvasti vanhempiensa näkökentässä ja joilla ei ole mahdollisuutta opiskella omatoimisesti, katsovat missä iässä tahansa, mitä äiti sanoo ja mitä mieltä hän on antaa hänelle. Jo päiväkotiin käyvät taaperot leikkivät mielellään ikätovereidensa kanssa kadulla, ja kotona he järjestävät pelejä paitsi vanhempiensa kanssa, myös leluilla.

Tietenkin lasten kasvaessa heidän pelissään mukana olevien esineiden ympyrä kasvaa. Joten vastasyntynyt on valmis katsomaan, kuinka äiti ja isä vievät hänet, mutta kadulla olevan lapsen iässä hänen ikäisensä ja vanhemmat ovat jo kiinnostuneita. Kolmannen elinvuoden taaperot hyväksyvät aktiivisesti sekä aikuiset että lapset ja heidän lelunsa peliin.

Tehtävämme on antaa valinnanvapaus pienelle ihmiselle. Aina ei tietenkään voi kieltäytyä avusta, jos lapsi pyytää, mutta varovasti ohjaa, tarjoa häntä haaveilemaan omasta voimastamme. Tietysti vanhempien tulee olla paikalla, koska me olemme lastemme tärkein tuki ja tuki. Älä vain hallitse heidän jokaista liikettään. Ja vaikka se aluksi näyttää kuinka vaike alta tahansa, ajan mittaan käy selväksi, että valinnanvapaus on tärkeä vaihe lastemme kehityksessä. Peli on nähtävä lasten elämän organisointimuotona, ei vain viihteenä.

Kuinka järjestää peli ja miten auttaa lasta?

Pelitilan oikea järjestäminen on erittäin tärkeää, sillä pelillä on johtava paikka elämässälapsi. Tässä asiassa sinun tulee noudattaa useita sääntöjä:

• Turvallisuus ennen kaikkea. Lastenhuoneen tulee olla tilava ja kevyt sekä riittävän kostea (30-60% ilmankosteudesta katsotaan normaaliksi) eikä kuuma (johtavat lastenlääkärit suosittelevat 18-22 ° C). On tarpeen valita mukavat sisustustuotteet, jotta lapsella on pääsy leluihin, mutta niillä kaikilla on paikkansa. Lisäksi tämä opettaa vauvan olemaan varovainen ja vastuullinen, koska kaikki huoneessa on asetettava paikoilleen esimerkiksi ennen nukkumaanmenoa.
• Toimivuus. Huonekalut on valittava mahdollisimman mukaviksi ja tarpeidesi mukaisiksi, tilaa ei pidä sotkea. On myös hienoa, jos sellaiset sisustustuotteet, kuten pöytä ja tuoli, "kasvavat" lapsen mukana, mikä antaa vanhemmille mahdollisuuden säästää merkittävästi budjettia, koska nykyaikaiset valmistajat tarjoavat monia tällaisia vaihtoehtoja.
• Esteettömyys. Hyllyt kirjoilla, laatikot leluilla - kaiken pitäisi olla julkista lapselle. Näin vauva voi valita, millä ja miten leikkii.

On myös syytä huomata, että jos leluja on paljon, voit jakaa ne ryhmiin (nuket, pehmolelut, autot, soittimet) ja vaihtaa ne lapsellesi esimerkiksi kerran viikossa. Joten leikistä lapsen elämässä tulee entistä monipuolisempi.

Mistä saan ideoita peleihin?

Tänään esikoulu- ja alakouluikäisille lapsille on tarjolla monia leikkeihin ja oppimiseen liittyviä resursseja. Se voi olla Internet: erilaiset sivustot, blogit, artikkelit,videoita sekä painettuja julkaisuja tästä aiheesta. Älä unohda omaa mielikuvitustasi: olimme kaikki kerran lapsia, on tärkeää vain rentoutua ja omistaa aikaa lapselle, hän itse kertoo mitä tehdä.

Varhainen kehitys – kannattaako?

Nykyään vanhemmat ovat yhä enemmän kiinnostuneita varhaiskehityksen aiheesta, he tarjoavat lapsille erilaisia opetusaktiviteetteja, kortteja. Pyrimme keskittymään vauvan älyn, hänen henkisten kykyjensä kehittämiseen. Joskus äidiltä kestää useita tunteja tällaisten harjoitusten valmisteluun, mutta vauva ei ehkä ole kiinnostunut ehdotetusta toiminnasta ollenkaan. Tuttu tilanne? Kuinka olla? On tärkeää ymmärtää, että vanhempien aloite on tärkeä, mutta sitä tulisi rajoittaa, jotta lapsi voi valita pelin itse, näyttää mielikuvitustaan, ottaa joku mukaan peliin. Pelaaessaan hän johtaa prosessia, kun taas loppuelämänsä hän on ikänsä vuoksi ala-asemassa.

Varhaisen kehittämisen menetelmiä ei tietenkään pidä sivuuttaa, mutta sinun tulee tietää, milloin lopettaa. Opetuspelit lapsen elämässä on oltava läsnä. Pakottamalla liikaa tällaisia aktiviteetteja pienille lapsille, riistämme heiltä valinnan ja itsensä toteuttamisen mahdollisuuden sekä rajoitamme heidän luovuuttaan. Leikki on paljon tärkeämpää esikouluikäisen lapsen elämässä ja se tulee aina muistaa.

Annamme esimerkkejä varhaisista kehitysmenetelmistä, kenties lukijat ovat kiinnostuneita joistakin niistä:

1. Doman-kortit - kuvia eri aiheista(eläimet, ajoneuvot, hedelmät jne.) nimi ja tehtävät takana. Niitä on eri kielillä. Niitä on näytettävä vauvalle useita kertoja päivässä, jotta lapsi muistaa esineen visuaalisen kuvan ja sen oikeinkirjoituksen.
2. Montessori-menetelmä on lasten kasvatusta ja kehitystä käsittelevä kirjasarja. Ajatus voidaan muotoilla lauseella "auta minua tekemään se itse". Tekniikka pyrkii varmistamaan, että lapsi itse oppii ja oppii uutta kokemuksen kautta, ei aikuisten selitysten kautta.
3. Nikitin-menetelmä on suunnattu vauvan itsenäiseen kehitykseen ja maailman tuntemiseen. Pääasia on, että emme opeta lasta, vaan vain luomme hänelle suotuisan ilmapiirin oppia.
4. Waldorfpedagogiikka - jakaa lapsen kehityksen 3 vaiheeseen: 7 vuoteen asti, oppiminen aikuisten jäljittelemällä, 7-14 yhdistämme tunteet ja tunteet, 14 vuoden jälkeen lisäämme logiikkaa. Siinä keskitytään myös siihen, että esikouluikäiset lapset eivät pääse televisioon ja tietokoneisiin.
5. Zaitsevin kuutiot - sarja kuutioiden muodossa olevia oppaita puheen, lukemisen, matematiikan, englannin opettamiseen, joka tapahtuu pelimuodossa äänitallenteita käyttäen.

Pelin rooli esikouluikäisten elämässä on joka tapauksessa erittäin suuri, mutta vanhemmat saavat päättää, keskittyvätkö tiettyyn kehityssuunnitelmaan vai ei. Vaihtoehtoja ja menetelmiä on monia; kannattaako pitää kiinni jostakin trendistä vai kannattaako ottaa vähän jokaisesta ideasta - valinta on meidän.

Mitä tehdä, kun ei ole aikaa peleille?

Kuulemme usein valituksia erityisesti vanhemmiltatyöskentelevät äidit ja isät, että heillä ei yksinkertaisesti ole tarpeeksi aikaa leikkiä vauvan kanssa. Kuinka olla sellaisessa tilanteessa? Kaksi näkökohtaa ovat tärkeitä tässä:

1. Sinun täytyy leikkiä lapsen kanssa. Tämä lausunto ei tarkoita sitä, että vanhemman koko vapaa-aika kuluisi peliin. Lapsellesi on tarpeen varata useita tunteja (tutkijat neuvovat varaamaan 3-4 tuntia viikossa sellaisiin luokkiin). Kaikkea ei pidä jättää yhdeksi päiväksi, kuten lauantaiksi, kommunikoimaan lapsesi kanssa. Anna olla parempi puoli tuntia, mutta joka päivä. Leikki on erittäin tärkeää esikoululaisen elämässä. Loppujen lopuksi vauva tuntee olonsa unohdelluksi ja epäkiinnostavaksi, kun hän ei saa vanhempien täyttä huomiota, mikä voi johtaa tulevaisuudessa suuriin psyykkisiin ongelmiin.
2. Et pysty antamaan vauvallesi tarpeeksi aikaa leikkiä, yritä saada hänet mukaan kotitöihin: siivoamiseen, ruoanlaittoon. Oletetaan, että tässä tilanteessa kotityöt vievät hieman enemmän aikaa, mutta esikouluikäinen ja myös kouluikäinen lapsi kokee olevansa tarpeellinen ja lisäksi hän tietää, että hän auttaa vanhempiaan ja hänen apuaan arvostetaan. Ja sitten lapset näkevät tällaiset toiminnot pelinä, vaikka aikuiset pitävät niitä välttämättömyyksinä. Lisäksi vauva tietää, mitä tehdä talon ympärillä, ja hän myös hankkii tiettyjä taitoja tällaisissa toimissa (astioiden peseminen, taikinan vaivaaminen, leivän leikkaaminen, imuroiminen ja muut).

Kävittää, että lapsille on aina mahdollista löytää aikaa, on vain tärkeää ymmärtää tällaisten tapahtumien tarve sekä priorisoida oikein,Onneksi aikuisten elämä opettaa meille tämän joka päivä.

Tietokonepelit - ongelma vai apua?

Tietokonepelin teemasta nykyajan lasten elämässä on keskusteltu varsin kiivaasti, varsinkin viime vuosikymmeninä, uusien teknologioiden kehittymisen ja tietokoneen läsnäolon myötä maailmassamme. Tiedemiesten mielipiteet jakautuivat kahteen leiriin:

1. Tietokonepelit aiheuttavat aggressiota tosielämässä. Asia on siinä, että tämän tutkijaryhmän mukaan lapset, jotka leikkivät paljon tietokoneella, erityisesti kaikenlaiset "ampujat", käyttäytyvät sopimattomasti todellisessa maailmassa, ovat alttiita väkivallalle, aggressiolle ja itsemurhalle.
2. Tietokonepelejä usein pelaavat lapset käyttäytyvät vähemmän aggressiivisesti yhteiskunnassa ja heittävät kaiken negatiivisen energiansa virtuaalimaailmaan.

Kuka on siis oikeassa? Todennäköisesti täällä ei ole yhtä mielipidettä eikä voi olla. Kaikki riippuu tietyn henkilön psykologisesta tyypistä ja hänen ympäristöstään. On tärkeää ymmärtää, että emme voi täysin suojella lasta virtuaalitodellisuudelta, mutta voimme ja meidän täytyy annostella tietoa. Ensinnäkin, sinun ei pitäisi päästää esikouluikäisiä lapsia tietokoneisiin / tabletteihin / televisioihin: enintään kolme vuotta, todellinen viestintä ja vuorovaikutus ovat tärkeitä lapsen täysimittaiselle ja kokonaisv altaiselle kehitykselle. Muuten seuraukset ovat mahdollisia hidastuneen kehityksen ja huonon sopeutumisen muodossa yhteiskunnassa.

Tänä päivänä ala-asteella lapset kuitenkin laativat raportteja ja esittävät esityksiä tietokoneella. tarkoittaa,tutustu tähän "pedoon". Tärkeää on antaa tietoa osissa: yleinen tekniikan tuntemus, perustyötaidot, muistia/reaktiota/tarkkuutta kehittävät pelit. Kun annetaan lapselle mahdollisuus työskennellä tietokonelaitteiden parissa, on huolehdittava turvallisuudesta: laita lohkoja ei-toivotuille kansioille ja sivustoille (isän/äidin lelut, aikuisten sivustot, elektroniset lompakot jne.).

On selvää, että vanhempia lapsia, kuten he sanovat, ei voida pelastaa. Mutta meidän vallassamme on miehittää ja kiinnostaa lasta virtuaalitodellisuuden ulkopuolella: pelit ikätovereiden kanssa, kommunikointi vanhempien kanssa, apu kotona, urheilu, koulutuspiirit. Jos hänellä on jotain tekemistä, hän ei todennäköisesti istu alas pelaamaan tietokoneelle ja kääntyy hänen puoleensa vain tarvittaessa (esimerkiksi läksyjä koulussa).

Mitä muuta on tärkeää tietää pelistä keinona kasvattaa ja kehittää vauvan persoonallisuutta?

Peli lapsen elämässä ottaa tärkeän paikan, koska sitä pidetään eräänä hänen kasvatuksensa muotona. Hänen kauttaan vauva oppii sosialisoitumista, luonnetta hillitsee, oppii etikettiä, kehittää älyä, näkee moraaliset arvot. Ja näin lapsen persoonallisuus muodostuu.

Varmasti monet vanhemmat ovat huomanneet, että suurin osa jokapäiväisistä tehtävistä, oli se sitten pukeutuminen/riisuminen, syöminen, lelujen laittaminen pois tai kylpeminen, kokee lapsen peliksi. Usein on paljon tehokkaampaa välittää ajatuksesi vauvalle pelin kautta: näytä leluissa, selitä, kun olet tekemisissä ikätovereiden kanssa. Ja vaikka meistä näyttää siltä, että vauva "menee liian pitkälle" ja käyttäytyykevytmielistä, todennäköisimmin tämä ei ole tietoinen toiminta, vaan alitajuinen yritys ymmärtää aikuisten vaatimukset hänelle saatavilla olevan maailman kautta, toisin sanoen pelin kautta. On tärkeää, että aikuiset ymmärtävät tämän hienon rajan ja yrittävät auttaa lasta selviytymään tehtävästä mahdollisimman paljon. Meidän ei pitäisi tehdä mitään lasten sijasta, mutta voimme esimerkillämme osoittaa, että asiat rakastavat paikkojaan, että tappeleminen on pahasta, sitä pitää jakaa. Uskokaa minua, lapsi oppii leikkisällä tavalla erittäin nopeasti, ja sen, mitä hän teki eilen pehmoleluilla, voi tänään jo osoittaa todellisessa kommunikaatiossa esimerkiksi päiväkodissa tai ruokakaupassa käydessään.

Toinen tärkeä seikka, jota haluan korostaa, on ylistys. Kiitä lapsiasi: pyynnön täyttämisestä, oikein kootuista pesintänukkeista, puhdistetuista tavaroista. Näin hän voi ymmärtää, että hän on oikealla tiellä. Ja jos tänään vauva kuuli olevansa mahtava kaveri, koska hän söi kaiken puuron itse, niin huomenna hän nappaa ensimmäisenä lusikkaan aamiaista odotellessa, meidän on vain tärkeää toistaa hänelle, että hän tekee kaiken oikein ja auttaa tätä äitiä paljon.

Leikki on keskeistä lapsesi elämässä. Hän auttaa kehittämään persoonallisuutta kokonaisv altaisesti, tuntemaan ympärillämme olevaa maailmaa, ymmärtämään sitä, motivoi, opettaa kommunikointia ja vuorovaikutusta. Vanhemmille lapsen elämässä leikkiminen ei vain mahdollista kommunikointia pienen ihmisen kanssa, vaan antaa heille myös mahdollisuuden miehittää häntä jonkin aikaa ilman heidän osallistumistaan, mikä on myös tärkeää.

Tästä aiheesta on v altava määrä materiaalia, se on tärkeäävain mukauttaakseen tietoja tietylle vauvalle tai lapsiryhmälle iästä ja kehitystasosta riippuen. Älä pelkää kokeilla, kokeile erilaisia vaihtoehtoja, koska nykymaailmassa on monia avustajia (verkkosivustot, blogit, tietyt asiantuntijat). Tiedemiehet pitävät pelin merkitystä lapsen elämässä v altavana. On vain tärkeää muistaa, että lapset ovat yksilöitä, joilla on omat mieltymyksensä, he löytävät varmasti tiensä, ja me aikuiset voimme ja meidän tulee auttaa pientä ihmistä sopeutumaan tähän maailmaan.