Lasten kasvatus ympäri maailmaa: esimerkkejä. Lasten koulutuksen erityispiirteet eri maissa. Lasten kasvattaminen Venäjällä

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:38

Kaikilla v altavan planeettamme vanhemmilla on epäilemättä suuri rakkauden tunne lapsiaan kohtaan. Kuitenkin kussakin maassa isät ja äidit kasvattavat lapsensa eri tavoin. Tähän prosessiin vaikuttavat suuresti tietyn v altion ihmisten elämäntapa sekä olemassa olevat kansalliset perinteet. Miten vanhemmuus eroaa eri puolilla maailmaa?

Etnopediatria

Vanhemmuus on tärkein ja kunniallisin ammatti jokaisen ihmisen elämässä. Lapsi ei kuitenkaan ole vain ilo, vaan myös jatkuvat askareet, jotka liittyvät hänen hoitamiseen ja kasvattamiseen. Eri kansoilla on erilaisia lähestymistapoja pienen ihmisen persoonallisuuden muodostumiseen. Lasten kasvatuksessa maailman eri maissa on omat pedagogiset menetelmänsä, joita jokainen kansa pitää ainoana totta.

Kaikkien näiden erojen tutkiminen kokonaisuutenatiede - etnopedagogia. Hänen löytönsä johtavat todennäköisesti ihmisluonnon parempaan ymmärtämiseen ja optimaalisen koulutustavan kehittämiseen.

Rauhoittava

Vauvat ympäri maailmaa huutavat usein. Tämä on hetki, jolloin ei niinkään isien ja äitien psyykeä koetellaan vakavasti, vaan heidän yhteyksiään kulttuurisiin juuriin. Se, että lapset itkevät paljon elämänsä ensimmäisinä kuukausina, on normaalia minkä tahansa kansan vastasyntyneille. Länsi-Euroopan maissa äiti vastaa lapsen itkuun noin minuutissa. Nainen ottaa lapsensa syliinsä ja yrittää rauhoittaa häntä. Jos lapsi syntyi maahan, jossa keräilijöiden ja metsästäjien primitiiviset sivilisaatiot ovat edelleen säilyneet, hän itkee yhtä usein kuin kaikki muut vastasyntyneet, mutta puolet pidempään. Äiti vastaa hänen itkuun kymmenessä sekunnissa ja tuo sen rintaansa. Tällaisten kansallisuuksien lapsia ruokitaan aikataulun ulkopuolella ja järjestelmää noudattamatta. Joissakin kongolaisheimoissa on erikoinen työnjako. Täällä vauvoja ruokkii ja hoitaa muutama tietty nainen.

Tänään lapsen itkua kohdellaan hieman eri tavalla. Vauva tunnustetaan hänen oikeudestaan vaatia huomiota. Ensimmäiset kuusi kuukautta elämänsä aikana hän kertoo itkullaan haluavansa, että hänelle osoitetaan rakkautta ja huolenpitoa, nostetaan jne.

Astu pois

Eikä tähän asiaan ole olemassa yhtä lähestymistapaa. Esimerkiksi monet Hongkongissa asuvat äidit vieroittivat vauvansa jo kuuden viikon päästä töihin. Amerikassa vain imetysmuutama kuukausi. Joidenkin maiden äidit kuitenkin jatkavat lastensa imettämistä jopa iässä, kun he ovat jo ylittäneet lapsensa.

Makasuttaminen

Jokaisen vanhemman unelma on hyvät yöunet lapselleen. Miten se saavutetaan? Ja täällä on radikaalisti erilaisia mielipiteitä, kun otetaan huomioon lasten kasvatus eri maissa. Joten länsimaisissa käsikirjoissa ja hakukirjoissa annetaan suosituksia, että vauvan ei tulisi nukkua päiväsaikaan. Vain tässä tapauksessa iltaan mennessä hän väsyy ja rauhoittuu. Muissa maissa vanhemmilla ei ole tällaista tehtävää. Esimerkiksi Meksikon Maya-kansat nukkuvat lapsensa riippuviin riippumatoihin päivällä ja vievät heidät sänkyihinsä öisin.

Kehitys

Lasten kasvatusominaisuudet planeettamme eri maissa voivat erota merkittävästi toisistaan. Kulttuurista ja kansantavoista riippumatta lapsen kehitystä kuitenkin nopeutetaan vain, jos hänen kanssaan on jatkuvasti luokkia. Mutta kaikki vanhemmat eivät jaa tätä mielipidettä. Esimerkiksi Tanskassa ja Hollannissa he uskovat, että lepo vauvalle on paljon tärkeämpää kuin älykkyyden kehittäminen. Kongossa ei ole ollenkaan tapana puhua vastasyntyneen kanssa. Tämän maan äidit uskovat, että heidän vauvojensa pääasia on nukkua. Koska lasten kasvatus eri maissa on niin erilaista, myös vauvojen motorisessa ja puhekehityksessä on merkittäviä eroja riippuen heidän kuulumisestaan tiettyyn kulttuuriin ja rotuun.

Esimerkiksi UNICEFin tiedot osoittavat tehokkaan vanhemmuuden menetelmän, jonka yksi Nigerian kansasta - joruba - on omaksunut. Tässä lapsetHeidän elämänsä ensimmäiset kolme tai viisi kuukautta viettävät istuma-asennossa. Tätä varten ne asetetaan tyynyjen väliin tai järjestetään erityisiin reikiin maassa. Näistä lapsista 90 prosenttia pystyy peseytymään kahden vuoden iässä ja 39 prosenttia pystyy pesemään itse astiansa.

Kyllä, lasten kasvatusperinteet eri maissa eroavat merkittävästi toisistaan. Mutta riippumatta siitä, minkä taktiikan vanhemmat valitsevat, heidän lapsensa silti itkee ja nauraa, oppii kävelemään ja puhumaan, koska jokaisen lapsen kehitys on jatkuva, asteittainen ja luonnollinen prosessi.

Erilaiset vanhemmuusjärjestelmät

Kuinka tehdä lapsesta persoonallisuus? Tämä kysymys on kaikkien planeettamme vanhempien edessä. Yksittäistä työkalua tämän ongelman ratkaisemiseksi ei kuitenkaan ole. Siksi jokaisen perheen tulisi valita oikea järjestelmä vauvansa kasvattamiseen. Ja tämä tehtävä on erittäin tärkeä, koska lapsuudessa muodostuu pienen ihmisen käyttäytymismalli ja luonne.

Koulutusprosessissa tehdyt virheet voivat olla erittäin, erittäin kalliita tulevaisuudessa. Tietenkin jokainen lapsi on yksilöllinen omalla tavallaan, ja vain vanhemmat voivat valita hänelle tehokkaimman pedagogisten menetelmien järjestelmän. Ja tätä varten on tärkeää tutustua lasten kasvatukseen eri maissa ja valita itsellesi paras.

Saksan järjestelmä

Mitkä ovat lasten kasvatuksen piirteet maailman eri maissa? Aloitetaan tämän kysymyksen tarkastelu saksalaisesta pedagogiikastatekniikat. Kuten tiedät, tämän kansan tärkein ero on säästäväisyydessä, täsmällisyydessä ja järjestäytymisessä. Saksalaiset vanhemmat juurruttavat kaikki nämä ominaisuudet vauvoilleen hyvin varhaisesta iästä lähtien.

Perheet Saksassa tulevat myöhään. Saksalaiset solmivat avioliiton ennen kolmenkymmenen vuoden ikää, mutta heillä ei ole kiirettä saada lapsia. Puolisot ovat tietoisia tämän vaiheen vastuusta ja pyrkivät luomaan vankan aineellisen perustan jo ennen ensimmäisen lapsensa syntymää.

Saksan päiväkodit työskentelevät osa-aikaisesti. Vanhemmat eivät tule toimeen ilman lastenhoitajan apua. Ja tämä vaatii rahaa ja paljon. Isoäidit tässä maassa eivät istu lastenlastensa kanssa. He haluavat elää omaa elämäänsä. Äidit pääsääntöisesti rakentavat uraa, ja lapsen syntymä voi vaikuttaa negatiivisesti seuraavan työn saamiseen.

Kuitenkin päätettyään hankkia lapsen saksalaiset suhtautuvat asiaan hyvin tarkasti. He vaihtavat asunnon tilavampaan. Myös lastenhoitaja-lastenlääkärin haku on käynnissä. Saksalaisten perheiden lapset ovat syntymästään lähtien tottuneet tiukkaan järjestelmään. He menevät nukkumaan noin klo 20. Television katselu on tiukasti säänneltyä. Valmistautuminen päiväkotiin. Tätä varten on olemassa leikkiryhmiä, joissa lapset käyvät äitinsä kanssa. Täällä he oppivat kommunikoimaan ikätovereidensa kanssa. Päiväkodissa saksalaisia lapsia ei opeteta lukemaan ja kirjoittamaan. Heille opetetaan kurinalaisuutta ja pelaamista sääntöjen mukaan. Esikoulussa lapsella on oikeus valita itse mikä tahansa toiminta. Se voi olla pyöräilyä tai leikkimistä erityisessä huoneessa.

Lapsi oppii lukemaan ja kirjoittamaan peruskoulussa. Täällä he juurruttavat rakkautta tietoon ja pitävät oppitunteja leikkisällä tavalla. Vanhemmat opettavat opiskelijaa suunnittelemaan päivittäistä toimintaansa pitämällä tätä varten erityistä päiväkirjaa. Tässä iässä ensimmäinen säästöpossu ilmestyy lapsille. He yrittävät opettaa lasta hallitsemaan budjettiaan.

Japanilainen järjestelmä

Esimerkeissä lasten kasvatuksesta v altavan planeettamme eri maissa voi olla merkittäviä eroja. Joten toisin kuin Saksassa, lähes kaikki on sallittu japanilaisille alle 5-6-vuotiaille lapsille. He voivat maalata seinät huopakynillä, kaivaa kukkia ruukuista jne. Mitä tahansa vauva tekeekin, suhtautuminen häneen on kärsivällinen ja ystävällinen. Japanilaiset uskovat, että varhaislapsuudessa vauvan tulisi nauttia elämästä täysin. Samalla lapsille opetetaan hyviä tapoja, kohteliaisuutta ja tietoisuutta siitä, että he ovat osa koko yhteiskuntaa.

Kouluiän tullessa asenne lapseen muuttuu. Vanhemmat kohtelevat häntä kaikella vakavuudella. Nousevan auringon maan asukkaiden mukaan ihmisen tulisi olla täysin itsenäinen 15-vuotiaana.

Japanilaiset eivät koskaan korota ääntään lapsilleen. He eivät pidä pitkiä ja ikäviä luentoja. Lapsen suurin rangaistus on hetki, jolloin hän jää yksin eikä kukaan halua puhua hänen kanssaan. Tämä pedagoginen menetelmä on erittäin tehokas, sillä japanilaisia lapsia opetetaan kommunikoimaan, saamaan ystäviä ja olemaan tiimissä. Heille kerrotaan jatkuvasti, että ihminen yksin ei voiselviytyä kaikista kohtalon monimutkaisuuksista.

Japanilaisilla lapsilla on vahva side vanhempiinsa. Selitys tälle tosiasialle on niiden äitien käytöksessä, jotka eivät pyri puolustamaan auktoriteettiaan kiristämällä ja uhkailemalla, vaan ovat ensimmäisiä, jotka menevät sovintoon. Vain epäsuorasti nainen osoittaa, kuinka järkyttynyt hän on lapsensa huonosta käytöksestä.

amerikkalainen järjestelmä

Miten lapsen kasvatus sujuu Yhdysvalloissa? Eri maissa (Saksassa, Japanissa ja monissa muissa) pedagogiset menetelmät eivät sisällä tiukkoja rangaistuksia. Kuitenkin vain amerikkalaiset lapset tietävät velvollisuutensa ja oikeutensa niin hyvin, että he voivat mennä oikeuteen vaatimaan vanhempiaan tilille. Eikä tämä ole yllättävää, sillä tässä maassa osa kasvatusprosessia on lapsen vapauksien selkiyttäminen.

Amerikkalaisen tyylin tyypillinen piirre on tapa osallistua mihin tahansa tapahtumaan lasten kanssa. Ja kaikki tämä johtuu siitä, että lastenhoitopalvelut eivät ole edullisia kaikille tässä maassa. Kotona jokaisella lapsella on kuitenkin oma huone, jossa hänen tulee nukkua erillään vanhemmistaan. Kumpikaan isä tai äiti eivät juokse hänen luokseen mistään syystä ja tyydytä kaikkiin oikkuihin. Psykologien mukaan tällainen huomion puute johtaa siihen, että kypsemmässä iässä ihminen sulkeutuu ja hermostuu.

Rangaistukset otetaan Amerikassa erittäin vakavasti. Jos vanhemmat riistävät lapseltaan mahdollisuuden pelata tietokonepeliä tai käydä kävelyllä, heidän tulee selittää käyttäytymisensä syy.

Amerikan lapset käyvät päiväkodeissa hyvin harvoin. Monet vanhemmat ajattelevatettä antamalla lapsensa sellaiseen laitokseen he riistävät häneltä lapsuutensa. Kotona äidit harvoin hoitavat lapsiaan. Tämän seurauksena he menevät kouluun kyvyttöminä lukea tai kirjoittaa.

Tietenkin koulutusprosessin vapaus edistää luovien ja itsenäisten persoonallisuuksien syntymistä. Kurinalaiset työntekijät ovat kuitenkin harvinaisia tässä maassa.

ranskalainen järjestelmä

Lapsen varhaiskasvatus on vakavasti kehittynyt tässä tilassa. Eri maissa, kuten olemme jo nähneet, tämä tapahtuu eri tavoin, mutta Ranskassa julkaistaan monia käsikirjoja ja kirjoja esikouluikäisille lapsille, ja myös suuri joukko oppilaitoksia on avoinna. 1–2-vuotiaiden lasten kasvattaminen on erityisen tärkeää ranskalaisille äideille. He menevät töihin aikaisin ja haluavat lapsensa olevan mahdollisimman itsenäinen kahden vuoden iässä.

Ranskalaiset vanhemmat kohtelevat lapsiaan melko pehmeästi. Usein he sulkevat silmänsä kepposiltaan, mutta palkitsevat hyvän käytöksen. Jos äiti kuitenkin rankaisee lastaan, niin hän varmasti selittää syyn tällaiseen päätökseen, jotta se ei vaikuta kohtuuttom alta.

Pienet ranskalaiset lapsuudesta lähtien oppivat olemaan kohteliaita ja noudattamaan kaikkia sääntöjä ja määräyksiä. Samaan aikaan heidän elämässään kaikki riippuu vain heidän vanhempiensa päätöksestä.

Venäjän järjestelmä

Lasten kasvatus eri maissa on hyvin erilaista. Venäjällä on omat pedagogiset menetelmänsä, jotka usein poikkeavat muiden maiden vanhempia ohjaavista.planeettamme tilat. Meidän maassamme, toisin kuin Japanissa, on aina ollut näkemys, että lasta pitäisi opettaa silloinkin, kun hänet voi makaamaan penkin toiselle puolelle. Toisin sanoen juurruttamaan hänelle sosiaalisia sääntöjä ja normeja hyvin varhaisesta iästä lähtien. Nykyään Venäjän koulutusmenetelmät ovat kuitenkin kokeneet joitain muutoksia. Pedagogiikkamme on muuttunut autoritaarisesta humanistiseksi.

Yhtä tärkeää on 1,5-2-vuotiaiden lasten kasvatus. Tämä on aikaisemmin hankittujen taitojen parantamisen ja oman paikkansa ymmärtämisen aikaa ympäröivässä maailmassa. Lisäksi tämä on vauvan luonteen selvä ilmentymä.

Tutkijat ovat vahvistaneet, että lapsi saa lähes 90 % tiedoista ympärillään olevasta maailmasta kolmen ensimmäisen elämävuotensa aikana. Hän on erittäin liikkuva ja kiinnostunut kaikesta. Venäjän vanhemmat yrittävät olla puuttumatta tähän. Asioiden järjestyksessä ja totuttamalla vauva itsenäisyyteen. Monet äidit ovat haluttomia hakemaan lastaan ensimmäisenä syksynä. Hänen on voitettava vaikeudet itse.

Ikä 1,5-2 vuotta on aktiivisin. Liikkuvuudestaan huolimatta vauvat eivät kuitenkaan ole ollenkaan taitavia. Alle viidessä minuutissa ne varmasti mahtuvat jonnekin. Venäläinen pedagogiikka ei suosittele pienten tutkijoiden moittimista ja suvaitsevaisuutta heidän kepposilleen.

3-vuotiaiden lasten kasvatus vaikuttaa persoonallisuuden muodostumisjaksoon. Nämä vauvat vaativat paljon huomiota ja kärsivällisyyttä. Seuraavat elinvuodet ovat vuosia, jolloin pienen ihmisen pääluonteenpiirteet muodostuvat ja muodostuvatajatuksia käyttäytymisnormeista yhteiskunnassa. Kaikki tämä vaikuttaa lapsen toimintaan hänen tulevassa aikuiselämässään.

3-vuotiaiden kasvattaminen vaatii vanhemmilta paljon itsehillintää. Tänä aikana opettajat suosittelevat kärsivällisesti ja rauhallisesti selittämään vauvalle, miksi hänen isänsä ja äitinsä eivät ole tyytyväisiä hänen käytökseensä. Tässä tapauksessa sinun tulee keskittyä siihen, että lapsen väärinkäytökset järkyttävät vanhemmat suuresti, ja siirrä sitten huomio konfliktista johonkin mielenkiintoiseen. Venäläiset opettajat suosittelevat olemaan nöyryyttämättä tai lyömättä vauvaa. Hänen pitäisi tuntea olevansa tasavertainen vanhempiensa kanssa.

Lapsen kasvattamisen tavoitteena Venäjällä on luovan ja harmonisesti kehittyneen persoonallisuuden muodostuminen. Tietenkin on yhteiskuntamme kann alta normaalia, jos isä tai äiti korottaa ääntään lapsensa puolesta. He voivat jopa pistää lasta tästä tai tuosta väärinkäytöksestä. Kaikki venäläiset vanhemmat pyrkivät kuitenkin suojelemaan lastaan negatiivisilta kokemuksilta ja huolilta.

Maassamme on kokonainen esikouluverkosto. Täällä lapset oppivat kommunikointia ikätovereiden kanssa, kirjoittamista ja lukemista. Lapsen fyysiseen ja henkiseen kehitykseen kiinnitetään huomiota. Kaikki tämä tapahtuu urheilutoiminnalla ja ryhmäpeleillä.

Venäläiselle kasvatukselle perinteinen piirre on lasten luovien kykyjen kehittäminen sekä heidän lahjakkuuksiensa tunnistaminen. Tätä varten päiväkodeissa pidetään piirustus-, laulu-, mallintyö-, tanssitunteja jne. On tapana verrata lasten menestystä, mikä aiheuttaa lapsissa kilpailun tunnetta.

Venäjän peruskoulussa varmistetaan lapsen persoonallisuuden kokonaisv altainen kehitys ja muodostuminen. Lisäksi alakouluikäisten lasten kasvatuksella pyritään kehittämään halua ja kyky oppia.

Peruskoulussa kaikki oppiaineet valitaan siten, että lapsella on oikea käsitys työstä ja ihmisestä, yhteiskunnasta ja luonnosta. Persoonallisuuden täydellisempää ja harmonisempaa kehittymistä varten järjestetään valinnaisia vieraiden kielten, esteettisen koulutuksen, fyysisen koulutuksen jne.