Kuinka kasvattaa tyttö eri ikäisinä: vinkkejä ja temppuja vanhemmille

2024 Kirjoittaja: Priscilla Miln | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-02-17 23:49

Venäläinen sananlasku sanoo: "Opeta lasta, kun hän makaa penkin toisella puolella." Sanonta on melko vanha, mutta entä lasten kasvattaminen nykymaailmassa? Kumoaako tai vahvistaako pedagogiikka tämän kansanviisauden, ja onko lasten kasvatuksessa ja kasvatuksessa sukupuolieroja? Esitetään erilaisia mielipiteitä - molempien sukupuolten välttämättä erillisestä koulutuksesta spartalaisten olosuhteiden luomiseen.

Monet vanhemmat ihmettelevät:

• miten kasvattaa tyttö oikein paljastaen hänen kykynsä ja toiveensa;
• on mahdollista suojella häntä ei-toivotuilta ympäristövaikutuksilta;
• onko mahdollista auttaa lapsen itsensä toteuttamisessa.

Aikuiset joutuvat usein tilanteeseen, jossa he valitsevat "pienen pahan", mutta tältä tilanne näyttää heidän näkökulmastaan. Kuinka kasvattaa tyttö, jokainen vanhempi päättää omalla tavallaan, muttaon yleisiä malleja ja lakeja, joista on toivottavaa tietää ja ottaa ne huomioon pedagogisessa strategiassasi.

Poikien ja tyttöjen kasvatuserot

Nykyaikaisessa psykologian teoriassa (sekä ulkomaisessa että kotimaisessa) on paljon ristiriitaisia mielipiteitä tytön ja pojan kouluttamisesta. Kuten psykoterapeuttien ja lapsipsykologien käytäntö osoittaa, "se oli sujuvaa paperilla, mutta he unohtivat rotkot."

Jotta emansipoituneiden naisten huomio kiinnitettäisiin sukupuolten välisiin orgaanisiin eroihin (ottaa ainakin saman hypotalamuksen työ), kehitettiin kaikenlaisia teorioita molempien sukupuolten todellisten edustajien muodostumisesta, jotka määräsi kuinka tyttö ja poika oikein kasvatetaan. On huomattava, että perusteet perustavanlaatuisille eroille olivat joskus odottamattomimpia, melko ristiriitaisia, ja on parempi olla mainitsematta tällaisen lähestymistavan tieteellistä luonnetta vaatimattomasti.

Ihmiskunnan historiassa eri sukupuolten edustajien koulutus ja koulutus on aina toteutettu nuoremman sukupolven fysiologiset ja psykologiset ominaisuudet huomioiden. Tästä on todisteita eri aikakausien asiakirjoista, kirjallisuudesta, taideteoksista.

Historiallinen analyysi paljastaa joukon ominaisuuksia, jotka esi-isät halusivat aina nähdä perillisissään. Miehille tämä on kestävyyttä, hyvää terveyttä, viisautta, älykkyyttä, koulutusta, vastuullisuutta, perheestä ja perheestään huolehtimista. Pitkittyneiden sotien aikoina hyviä sotureita arvostettiin ennen kaikkea. Naisille tämä on sävyisyyttä, kohteliaisuutta, ystävällisyyttä, hienostuneisuutta, koulutusta, kykyä huolehtia muista,kodikkaan ja lämpimän tunnelman luominen taloon. Teknologisen kehityksen myötä ihmisten elintaso ja nykyaikaisen ihmisen toivottavat persoonallisuuden piirteet ovat muuttuneet.

Vanhempiensa hyvin kasvattamassa tytössä yhdistyvät tulisijanvartijan, minkä tahansa alan ammattilaisen ominaisuudet aktiiviseen elämänasemaan. Mistä tekijöistä vanhempien ponnistelujen tulos riippuu? Loppujen lopuksi aikuiset eivät aina onnistu saavuttamaan suunniteltua tulosta.

Kuka kasvattaa tyttöä

Toisin kuin ajatellaan, että lapsen eri elämänvaiheissa äiti ja isä vuorotellen kasvattavat lasta, käytäntö todistaa molempien vanhempien (sekä lähimpien merkittävien aikuisten) yhteisen osallistumisen koko kasvuprosessiin ylös. Tuo esiin vain tekoja, älä sanoja. Kaikkien aikuisten on erityisen tärkeää välttää petosta ja epäselvyyttä lasten edessä olevien lausuntojen tulkinnassa. He tuntevat alitajunnan tasolla petosta ja kaksinaamaisuutta ja toimivat sellaisissa tilanteissa tehtyjen johtopäätösten mukaan.

Vastaus kysymykseen tyttölapsen kasvattamisesta on yksinkertainen. Jos vanhemmat haluavat nähdä vauvan siistinä, iloisena ja ketteränä, sinun tulee näyttää esimerkkiä seurataksesi itseäsi. Jos haluat juurruttaa kunnioittavan asenteen miehiä kohtaan, äidin on päivittäin”lähetettävä” tällaisia tunteita isälle. Jos lause "Sinun täytyy …" kuulostaa luettelolta hyveistä, mutta tosielämässä tyttö ei noudata näitä ominaisuuksia läheisissä aikuisissa, niin tällaisen kasvatuksen tulos on aina yksiselitteinen - lapsen raajarikoitunut psyyke javanhempien rispaantuneet hermot.

On olemassa mielipide, että lapset ovat perheen peili. Itse asiassa lapsen kehityksen alkuvaiheessa jäljittely vallitsee. Lapsi toistaa ja kopioi ihmisten ääniä, liikkeitä, ilmeitä, merkittävien aikuisten keskustelun intonaatiota.

Jos perhe asuu erillään lähisukulaisista, vanhemmista ja lasta hoitavista tulee roolimalleja. Kuinka kasvattaa tytön lasta, jos hän ei käy päiväkodissa? Tässä tapauksessa ei pidä unohtaa sellaista tärkeää osatekijää vauvan harmonisessa kehityksessä kuin kommunikointi ikätovereiden kanssa.

Jos jopa 2-3-vuotiaat lapset leikkivät vierekkäin, niin jatkossa he alkavat leikkiä yhdessä, tuntien tarvetta kommunikaatiolle. Vuorovaikutusprosessi ei parane heti, sillä lapset oppivat eri tavoin noudattamaan vakiintuneita sääntöjä, empaattista ja kunnioittavaa näkemystä kumppanista sekä tasoittamaan itsenäisesti syntyviä konfliktitilanteita. Yhteispeli on eräänlainen "keittiö", jossa esikoululainen yritetään käyttää vanhemmissa ja lähiympäristössä päivittäin havaittavia käyttäytymismuotoja. Vanhempien käyttäytymismallien "hiontaa" ja sopeutumista elämäntilanteisiin ja oman toimintalinjan asteittaista kehittymistä tapahtuu.

Kasvatusvaiheet

Tiettyjen kykyjen ja taitojen muodostumismahdollisuudet riippuvat suoraan lapsen kehon kehityksestä yleisesti ja erityisistä järjestelmistä (tuki- ja luusto, kuulo, näkö jne.). On olemassa yleisesti tunnustettuja ja tieteellisesti perusteltuja kehitysvaiheitahenkilö. Jotkut asiantuntijat noudattavat kirjoittajan luokituksia (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), ottaen huomioon, kumpi yleinen on rakennettu.

Lapsi käy läpi seuraavat kehitysvaiheet syntymästä teini-ikään:

1. Kaikki alle kymmenen päivän ikäiset vauvat katsotaan vastasyntyneiksi.
2. Lapsen kehitystä ensimmäisen elinvuoden aikana kutsutaan lapsenlapseksi.
3. Vauvan elämä vuoden tai kolmen vuoden jälkeen on varhaislapsuutta.
4. Kolme-kuusi/seitsemän vuotta on esikoulu.
5. Aluskouluikä on sama kuin peruskoulun (luokat 1-4) läpimeno ja kestää kuudesta kymmeneen vuoteen.
6. Seuraava vaihe - murrosikä - kestää kymmenestä neljääntoista vuoteen.
7. Varhainen murrosikä alkaa 14-vuotiaana ja kestää noin seitsemäntoista ikään asti.

Kuinka kouluttaa tyttöä, kun tietää persoonallisuuden muodostumisen ikäpiirteet? On aina muistettava, että harmonisesti kehittynyt vauva ei ole ihmelapsi, jolta on riistetty lapsuus "saada esikoululainen varhaislapsuudessa". Kehityksen virstanpylväiden tahallinen edistyminen vaikuttaa sekä aikuisiin että lapsiin.

Jokaisella iällä on johtava toiminta – sellainen, joka auttaa lasta kehittymään juuri tällä ajanjaksolla. Jos et leiki esikoululaisen kanssa, vaan opetat häntä koulumenetelmillä, silloin esiintyy vastenmielisyyttä tämäntyyppistä toimintaa kohtaan, haluttomuus nähdä opettajaa ja käydä päiväkodissa sekä esikoululaisen persoonallisuusrakenteen rikkominen.. Siksi, vaikka kuinkaHalusin "kouluttaa" kolmivuotiaan lapsen oppituntien avulla, lapsen psyyke on herkkä pelille ja kannattaa hyödyntää kaikki tämän tyyppisen toiminnan kehitysmahdollisuudet.

Monimuotoisuus, kuvien rikkaus, elävät tunnevaikutelmat siitä, että pelit ovat täynnä, auttavat kehittämään havaintoa, ajattelua, mielikuvitusta ja muistia.

Aikuisen rooli päätettäessä tytön kasvattamisesta muuttuu jatkuvasti: jos vastasyntyneen aikana vanhempi tyydyttää pääasiassa vauvan fysiologisia tarpeita, niin lapsesta lähtien hän jo kokeilee lapsen roolia. roolimalli tunteiden ilmentämisessä, puheen intonaatioilmaisu. Varhais- ja esikouluiässä vanhemman sukupolven edustajista tulee mallia ympäröivän tilan esineiden käytössä (keittiössä, olohuoneessa, autotallissa jne.), samoin kuin " yleisradio" sosiaalisten käyttäytymis- ja puhenormien, tiedon levittäminen.

Tulevaisuudessa lapsi pitää aikuista periaatteiden ja sääntöjen mallina, joka ansaitsee kaiken työn tekemisen jne. Siksi ei ole väliä kuka kasvattaa, pääkysymys on, miten, millä henkilökohtaisella esimerkki. Isoäitinsä kasvattamalla tytöllä, jolle tyttärentyttären tulevaisuus ei ole tyhjä sana, on samat mahdollisuudet menestyä kuin muillakin lapsilla. Lasten järkevä kasvatus on aina jokaisen aikuisen itsekoulutuksen lähtökohta (opettamalla - opimme).

Vastasyntynyt ja vauvaikä

Lapsen ensimmäinen elämävuosi on vastuullisin vanhemmille, sillä se on vauvan sopeutumisvaiheympäröivään tilaan ja sen asteittaiseen kehittymiseen (neljäkärkiliikkeet, jalat). Kuinka kasvattaa tyttö vuodessa ja mitä etsiä? Jos muistamme, että lapsen sukupuolierot alkavat näytellä jotain roolia vasta kolmivuotiaasta lähtien, niin kaukaa haettu ero molempien sukupuolten lasten kasvatuksessa tulee ilmeiseksi tällä hetkellä.

Ensinnäkin kiinnitetään erityistä huomiota havainnon (kuulo, näkö, haju, kinesteetiikka), tuki- ja liikuntaelimistön (luuston oikea muodostuminen, lapsen riittävä liikkuvuus), immuniteetin muodostumiseen ja kehittymiseen. Monet vanhemmat tekevät suurimman virheen kasvattaessaan alle kaksivuotiaan lapsen siirtämällä vauvan pystyasennon aikaisempaan ajankohtaan (kävelijän avulla). Joissakin perheissä tämä menettely toistuu sukupolvelta toiselle, eikä se aiheuta yllätyksiä.

Oikeastaan aktiivisen indeksoinnin ohittaminen, jolla on seurauksia:

• asennon rikkominen esikoulussa, koulussa tai muussa iässä (kaikki riippuu lihasten kehityksestä);
• heikentynyt liikkeiden koordinaatio varhaislapsuuden riittämättömän harjoittelun vuoksi;
• ongelmia kolmiulotteisen tilan kehittymisessä, mikä vaikuttaa peruskoulun fyysiseen aktiivisuuteen, oppiaineiden, kuten matematiikan, kielten, piirtämisen, kehitykseen;
• sisäkorvan riittämätön stimulaatio 1 kuukaudesta 3 vuoteen (johtuu jatkuvasta kehon asennon muutoksesta: makaa - istuu - seisoo jne.), mikä vaikuttaa huomion, havainnoinnin, muistin ja ajattelun kehittymiseen.

Walkers keksittiinsopeutuva työkalu lapsille, joilla on aivohalvaus, ja ne ovat vasta-aiheisia terveelle lapselle. Huolimatta siitä, kuinka paljon aikuiset haluaisivat nähdä tyttönsä juoksevan jaloillaan, ei nelijalkain, on täysin mahdotonta siirtää tätä toimintaa aikaisempaan päivämäärään.

Vuoden ikäisen lapsen tärkeitä "hankintoja" ovat tavujen ja ensimmäisten sanojen ryyppyminen, ensimmäisten hampaiden ilmestyminen, jotka aiheuttavat paljon epämukavuutta paitsi vauvalle, lapsen vieroitus vaipoista taitava käytös, toimenpide on kivuton, vaikka jotkut vanhemmat eivät selviä siitä ja kolmen vuoden iässä).

Täydellinen luettelo taidoista vie useita sivuja, mutta niiden jokaisen ilmentymisen merkitys normaaliajassa on kiistaton. Jotta et unohtaisi mitään, lapsen kehityspäiväkirjat luodaan eri ikäkausille. Niiden käyttö auttaa vanhempia muodostamaan harmonisesti kehittyneen lapsen persoonallisuuden ja joskus jopa syynä vakavien sairauksien havaitsemiseen. Niitä ei pidä laiminlyödä.

Varhaislapsuus

Yhdestä kolmeen vuoteen lapset tutkivat aktiivisesti ympäröivää tilaa liikkumisensa ansiosta. Manipuloiva toiminta korvataan vähitellen roolipelillä. Tässä iässä kehittyy hygieniatoimenpiteiden noudattaminen, itsepalvelu, huolellinen asenne esineisiin. Tällainen toiminta lisää vauvan itsenäisyyttä tulevaisuudessa ja kehittää sekä tytöille että pojille.

Lähes mielipide, jonka mukaan tyttöä tulisi kasvattaa naiseksisyntymä itsessään on virheellinen. Noudattamalla tätä periaatetta murusien kasvattamisessa voit tehdä enemmän haittaa kuin hyötyä. Lapsi ajattelee sukupuoltaan vasta sen jälkeen, kun hän on alkanut tiedostaa "minänsä". Ja tämä ajanjakso alkaa 3-4 vuoden iässä. Kuinka kasvattaa 3-vuotias tyttö ottaen huomioon ikään liittyvät kehitysominaisuudet?

On olemassa joitain yleisiä sääntöjä:

1. Varhaislapsuudelle on ominaista aktiivinen matkiminen. Kaikki vanhempien toimet kopioidaan: kotityöt, kävely, tunnepuhe jne. Siksi on aika esitellä tyttö kotitöihin. Hän voi auttaa äitiään tai tehdä asioita itse. Kolmivuotiaan vauvan motoriset taidot eivät tietenkään kehity samalla tavalla kuin äidin, joten lapsen toiminnan päätavoitteena on hallita vaiheiden järjestys. Ota esimerkiksi vesi astiaan, kostuta lautasliina ja ruuvaa se hyvin irti, pese sitten lattia tai pyyhi hyllyjen pöly, kaada vesi pois puhdistuksen jälkeen, ripusta lautasliina kuivumaan jne.
2. Aikuisten tulisi keskustella lasten kanssa heitä kiinnostavista aiheista. Kolmen vuoden iässä kaikki kaverit muuttuvat "miksi" - tämä on hedelmällisin aika oppia maailmasta. Henkilökohtaisella esimerkillä vanhemmat opettavat lapsia löytämään tarvittavat tiedot, opettavat heitä tarkistamaan sen luotettavuuden (jos tämä hetki ei ole tärkeä aikuisille, myös lapset kaipaavat sitä). Äidin ja isän esimerkin avulla lapset oppivat rakentamaan lausuntoja tietystä aiheesta. Tänä aikana on erittäin tärkeää löytää kärsivällisesti vastauksia yhdessä lapsen kanssa kaikkiin häntä kiinnostaviin kysymyksiin. Tiedon jano, ajoissa sammutettu tässäjaksolla, syntyy uudelleen kognitiiviseen kiinnostukseen seuraavissa kehitysvaiheissa, ja ilman sitä lapsen oppiminen muuttuu "valmennukseksi".
3. Ns. "kolmen vuoden kriisi" liittyy "minä-kuvan" muodostumiseen. Tieteellisesti järkevä nimi olisi edelleen "siirtymäaika kolmen vuoden iässä". Sen ydin on oman yhteiskunnallisen merkityksen uudelleenarvioinnissa. Siksi mitä harmonisemmin ja rauhallisemmin edellinen elämänjakso kului, sitä huomaamattomammin (ilman temppuja ja kiukutteluja) tapahtuu itsekäsityksen uudelleenjärjestely. Tällainen mahdollisuus ilmaantuu vasta, kun lasta koskevat vaatimukset ovat kaikkien aikuisten kann alta yksiselitteiset. Jos vanhemmat esittävät "pahan ja hyvän poliisin" rooleja, lasten raivokohtaukset ja mielijohteet manipuloida aikuisia ovat arkipäivää.
4. Kohteliaisuutta, vauvan ystävällisyyttä kasvattaa vain vanhemman sukupolven henkilökohtainen esimerkki. On huomattava, että ahneus on ihmisen luontainen ominaisuus. Kyky jakaa muiden kanssa, myötätunto sekä sanojen "kiitos", "ole hyvä", "anteeksi" juurrutetaan 2-3-vuotiaana päivittäisen huomaamattoman harjoituksen avulla. Luonnollisesti, jos äiti ja isä kommunikoivat osoittavilla eleillä, vauva tekee samoin.
5. Taaperolapset kehittyvät järjestäytyneen liikkeen ja leikin kautta. Tämä tulee muistaa kaikissa tilanteissa.

Lapsen persoonallisuuden muodostumisen seuraavassa vaiheessa ilmaantuu jako pojille, tytöille ja yleispeleihin.

Esikoululaiset

4–6-vuotiaiden lasten elinaika on rikastalöytöjä ja uusien toimintojen kehittämistä. Kuinka kasvattaa 4-vuotias tyttö? Kuten koskaan ennen, vauvan luonne ja itsenäisyys alkaa ilmetä.

On erittäin tärkeää auttaa lasta ohjaamaan toimintaansa "rauhanomaiseen suuntaan", ohittaen skandaalit, julkiset temput ja kiukunkohtaukset. Provokaatiot lapsen puolelta kokevat myös tasapainoisimmat vanhemmat, koska "kynän testi" suoritetaan turvallisessa ympäristössä.

Esimerkiksi tyttö nähtyään tarpeeksi ikätoveriensa käyttäytymistä päiväkodissa (ja kuinka mukavuutta "ostetaan"), tyttö toistaa tämän tempun kotona äidilleen (heittäytyy lattialle, huutaa ja koputtaa hänen jalkansa ja kätensä). Koska "konsertti" alkoi aamulla, vanhempi tarvitsi hätätoimenpiteitä sen estämiseksi - äiti (rauhallinen, tasapainoinen, kiltti ja hellä) tekee samoin, mikä aiheuttaa vauvalle suuren yllätyksen. Nainen selitti sitten, että hänkin voisi käyttäytyä näin, mutta ei, ja vastaus kysymykseen "Miksi?" perhe löytää keskusteluissa jo päiväkotimatkalla. Tyttö ei koskaan edes yritä enää käyttäytyä niin.

Kolmen vuoden iän siirtymäkausi voi päättyä turvallisesti vain, jos aikuiset kunnioittavat lasta ja opetetaan itsenäiseksi kaikilla elämänalueilla.

Kuinka kasvattaa 5-vuotias tyttö? Tämä on siirtymäaika "miksi":stä "unelmoijaksi", ja tästä johtuen eräät käyttäytymisen piirteet. Negatiivisia ilmentymiä ovat valheet, liiallinen intohimo unelmiin. Pienet kokeilijat kokeilevat kaikkia aikuisiin vaikuttamisen menetelmiä, jos sitä ei ole vielä vahvistettuyhteistyötä. Ensimmäisillä petosyrityksillä sinun tulee pysäyttää lapsi rauhallisesti ja selittää seuraukset. Jos petos toistuu, suhde on nollattava. Ehkä esikoululainen ei ole tyytyväinen alisteiseen asemaan ja vanhempien liian tiukkaan asenteeseen häntä kohtaan.

Pääperiaate on yhteistyö ratkaistaessa 5-vuotiaan tytön kasvattamista. Tämä on tasa-arvoinen perheenjäsen, jolla on omat halunsa ja tarpeensa. Esikoulukaudella lapsen sosiaalinen asema muodostuu: kommunikointi ikätovereiden, aikuisten, sukulaisten ja tuntemattomien kanssa. Lapsi "kokeilee" erilaisia sosiaalisia rooleja (leikin kautta).

Kuinka kasvattaa 6-vuotias tyttö valmistautuessaan kouluun? Tulee toinen siirtymäkausi, joka voi kestää 6-7-8 vuotta. Tässä vaiheessa sellaisten toimintojen elementtejä kuin oppiminen hallitsee aktiivisesti: huomion keskittymisaika, muistin määrä kasvaa. Ajatteluprosessi on vähitellen siirtymässä konkreettis-objektiivisesta muodosta abstrakti-loogiseen.

Tyttö tarvitsee enemmän kuin koskaan vanhempiensa tukea ja apua. Hän osaa jo tehdä kotitöitä, pitää ulkonäön siistinä, on täysin itsenäinen itsepalvelutyössä, auttaa sekä vanhempia että nuorempia sukulaisia ja osoittaa johtajuutta. Monet lapset osaavat jo lukea ja löytävät satujen, humorististen tarinoiden ja runojen maailman. Tänä aikana vanhempien pehmeä ohjaus on erittäin tärkeää, koska itsesääntely muodostuu edelleen keskimääräisellä tasolla.

Junioriopiskelijat

Ensimmäiselle luokalle pääsyn myötä oppimistoiminta hallitaan ja osoitetaan, mikä myöhemmin korvaa pelin. Kuinka kasvattaa 7-vuotias tyttö kouluun sopeutumisen kann alta? Viihtyäksesi uudessa tiimissä, näyttääksesi parhaat puolesi, saavuttaaksesi hyviä tuloksia luokkahuoneessa, tarvitset paljon energiaa, nopeaa järkeä, halukkuutta ottaa vastuuta teoistasi ja tietysti hyvää terveyttä. Vanhemmat toimivat neuvonantajana, avustajana, valvojana, tiedonlähteenä. Uuden tiedon totuuden "kämmen" menee kuitenkin luokanopettajalle - tämä tulee ottaa huomioon eikä yrittää heikentää luokanopettajan auktoriteettia. Kuinka kasvattaa 7-vuotias tyttö?

1. Kurin opettaminen ja päivittäisten rutiinien noudattaminen on tärkein edellytys harjoittelun onnistumiselle.
2. Kannusta oppilaiden edistymistä tarjoamalla henkistä tukea.
3. Jos rangaistusta vaaditaan, sen on tapahduttava. Mutta! Kuten käytäntö osoittaa, tehokkain ei ole kulma, ei vyö, ei sanallinen nöyryytys, vaan lapsen rauhallinen pohdiskelu teoistaan yksin istuessaan tuolilla huoneessa. Sen jälkeen kannattaa varmistaa, että lapsi ymmärtää tilanrajoituksen syyn ja tekee johtopäätökset. Jos näin ei tapahdu, tarvitaan aikuisen analyyttistä ja ennustavaa apua.
4. Kotitehtäviä tehtäessä, varsinkin 7-vuotiaan tytön kasvatuksessa, vaaditaan terveyttä säästävien teknologioiden käyttöä, jotka perustuvat asiantuntevaan työ- ja lepoajan jakamiseen, motoriseen ja henkiseen toimintaan, mm. sekä pelaamistamenetelmät.

Kolmannelle luokalle mennessä oppilaat hallitsevat onnistuneesti opetustehtävät.

Kuinka kasvattaa 9-vuotias tyttö:

1. Vaatimukset päivittäisen rutiinin noudattamiselle säilyvät harjoittelun loppuun asti, mutta lapsen menestyminen riippuu pitkälti opiskelu- ja lepoajan järkevästä jaosta. Tätä ei pidä laiminlyödä.
2. Opettajan auktoriteettia täydentävät arvov altaiset luokkatoverit, ja tämä seikka vanhempien tulee ottaa huomioon. Suhteet ikätovereihin alkavat olla isossa roolissa lapsen elämässä.
3. Tänä aikana oppitunnit ympyröissä, osissa, lisäkurssit jne. ovat hedelmällisimpiä. Mutta kaiken tulee olla m altillista, nuorempaa opiskelijaa ei saa ylikuormittaa.

Kysymyksessä tytön kasvattamisesta 10 vuoden ajan on muutamia merkittäviä eroja. Tänä aikana siirrytään koulutuksen keskivaiheeseen, ja aikuisten tulee varata kärsivällisyyttä ja herkkyyttä. Lisäksi opettajan auktoriteetti lakkaa olemasta kiistaton, ja ystävien ja luokkatovereiden rooli kasvaa. Vanhemmat, pohtiessaan 10-vuotiaiden tyttöjen kasvattamista, menevät usein äärimmäisyyksiin ja yrittävät kieltää heidät mahdollisimman paljon. Tällainen aikuisten toiminta johtaa umpikujaan. Kyllä, tytöt itsenäistyvät enemmän kuin koskaan, kokeilevat kosmetiikkaa ja yrittävät korostaa naisellisuuttaan. Mutta kieltojen, määräysten ja moralisoinnin taktiikat voivat vain murskata molempien osapuolten hermoja. Vain kunnioitus ja yhteistyö voivat luoda harmoniaa perhesuhteisiin.

Teini-ikäiset

Kuinka kasvattaa teinityttö? Todennäköisesti vaikein siirtymäkausi, joka johtuu nopeista fysiologisista muutoksista, joihin koululaiset eivät heti totu. Tytöt etsivät tyyliään kaikessa: vaatteissa, käytöksessä, kampauksessa, meikissä. Äiti ja isä toimivat nyt konsultteina, joiden mielipidettä kysytään, mutta toimivat omalla tavallaan.

Teini-ikäisen pääongelma on ulkonäkö. Vanhemmat voivat osallistua oppilaan ulkonäköön liittyvien ongelmien turvalliseen ja nopeaan ratkaisemiseen. Tämä on tehtävä rakkaudella ja empatialla. Tämä on ainoa tapa pehmentää teini-ikäisen syövyttävää luonnetta. Teini-ikäistä tyttöä on koulutettava perheen huoltajaksi, jakamaan hänen kanssaan tietojaan ja taitojaan, keskustelemaan makro- ja mikromaailman vuorovaikutusmalleista. Tämä voi nostaa auktoriteettiasi hänen silmissään ja vahvistaa yhteistyötä.

Ovatko kaikki vanhemmuuteen liittyvät vinkit oikeita tietylle lapselle

Jokainen ihminen on yksilöllinen kuin lumihiutale. Aikuiset voivat toivoa vain kärsivällisyyttä, herkkyyttä, kunnioitusta lapsilleen, sinnikkyyttä tavoitteidensa saavuttamisessa. Tietysti et voi ajattelemattomasti siirtää toisen lapsen kasvattamisen kokemusta lapsellesi. Ottaen huomioon kaikki lasten siirtymäkaudet ja kehitysominaisuudet, voit siis rakentaa oman käyttäytymis- ja koulutuslinjasi.

Johtopäätös

Jos kuitenkin tulee ongelmia suhteissa lapseen, kannattaa ottaa huomioon psykologin neuvoja tytön kasvattamisesta. Yleensä ongelma on molemminpuolinen väärinkäsitys, joka korjataan vain, jos molemmat osapuolet ovat kiinnostuneita. Lyhyt on ihmisten oppi, mutta pitkä on tieto. Juuri tämän avulla voit kuitenkin oppia tuntemaan itsesi paremmin kommunikoimalla muiden kanssa.